Часть III. Технологическая карта дисциплины
| Наименование дисциплины / курса | Уровень / ступень образования (бакалавриат, магистратура) | Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А,В,С) | Количество зачетных единиц / кредитов | ||||||||
| Психология эмоций | бакалавриат | А | |||||||||
| Смежные дисциплины по учебному плану: | |||||||||||
| Общая психология, Экспериментальная психология, Психология личности | |||||||||||
| ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам) | |||||||||||
| Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Минимальное количество баллов | Максимальное количество баллов | |||||||
| Устный опрос по остаточным знаниям по курсу общая психология | устно | аудиторная | |||||||||
| Итого: 3 10 | |||||||||||
| БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине) | |||||||||||
| Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Минимальное количество баллов | Максимальное количество баллов | |||||||
| Проанализируйте художественную литературу, найдите 3-4 отрывка, описывающих эмоциональные состояния человека. Составьте азбуку чувств и эмоций. | письменно | внеаудиторная | |||||||||
| Выбрав одну из классификаций эмоциональных явлений: С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева или В.К. Вилюнаса, найдите примеры эмоциональных явлений в реальной жизни или произведениях искусства. В качестве источника материала может послужить дополнительная литература. | устно | аудиторная | |||||||||
| Опираясь, на полученные знания о связи эмоций с другими сферами психического, найдите в реальной жизни или произведениях искусства примеры влияния эмоций на восприятие, память, внимание, мотивацию. | устно | аудиторная | |||||||||
| Заполните и обработайте «Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера А.Е. Личко». Какие эмоциональные особенности выделенного типа свойственны именно вам? | письменно | внеаудиторная | |||||||||
| Изучив представления о различных психологических состояниях в эмоциях, постарайтесь привести примеры на основании личного опыта или произведений искусств «вредоносного» и «положительного» влияния различных эмоций на жизнь человека. Что такое психоэмоциональная гигиена? Подготовить материал в формате презентации. | презентация | аудиторная | |||||||||
| Посещение лекций, конспекты Активное участие в обсуждении на семинарских занятиях | устно, письменно устно | аудиторная аудиторная | |||||||||
| Итоговое тестирование по курсу «Психология эмоций» | письменно | аудиторная | |||||||||
| Итого: | |||||||||||
| ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ | ||||
| Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Минимальное количество баллов | Максимальное количество баллов |
| Реферат по выбранной теме | письменно | внеаудиторная | ||
| Или | ||||
| Обзор методик по психологии эмоций | письменно | внеаудиторная | ||
| Или | ||||
| Обзор тренинговых упражнений | письменно | внеаудиторная | ||
| Итого: |
Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации 30 баллов.