ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЗАДАНИЯ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ
Билет №1
1. Психология: предмет и методы. История развития психологического знания и основные направления в психологии: психоанализ, гуманистическая психология.
2. Четыре периода поздней взрослости (предстарческий, старческий, позднестарческий, дряхлость) или (пожилой, престарелый, старый, дряхлый).
3. Составьте ориентировочную программу социализация личности ребенка-инвалида 12 лет.
Билет №2
1. Индивид, личность, индивидуальность.
2. Стереотипы и заблуждения о пожилых людях.
3. Определите возможный перечень приемов саморегуляции и психологической разгрузки для работника, проводящего социально-правовое консультирование пенсионеров.
Билет №3
1. Особенности психического отражения реальности. Мозг и психика. Сознательное и бессознательное.
2. Сенсорика при старении: изменение слуха, зрения, обоняния и вкуса. Как это может повлиять на поведение и характер человека?
3. Составьте план коррекционно-развивающей работы с группой детей-инвалидов 6-7 лет.
Билет №4
1. Основные проявления индивидуальности: темперамент, характер, способности.
2. Изменения мышц, костей и подвижности суставов, хронические заболевания. Отношение человека к происходящим изменениям в организме и связь его с психологическим состоянием.
3. Определите перечень профессионально-важных качеств (способностей) юриста.
Билет №5
1. Темперамент и личность. Свойства темперамента. Традиционные типы темперамента (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик) и их психологическая характеристика.
2. Стохастические теории старения и теории генетически запрограммированного старения.
3. Подберите и опишите небольшие примеры с формально-ролевым и межличностным общением.
Билет №6
1. Понятие о характере. Черты характера. Некоторые акцентуации характера: гиперактивный, демонстративный (истероидный), педантичный типы акцентуаций.
2. Познавательные процессы у пожилых людей: изменения интеллекта, мудрость.
3. Продумайте программу развития трудовых навыков ребенка-инвалида, имеющего небольшие ограничения подвижности при ходьбе.
Билет №7
1. Понятие о способностях.
2. Память пожилых людей: воспоминания и память о намерениях. Тренировка памяти.
3. Опишите, каким образом вы бы организовали пространство для общения в учреждении социальной защиты. Каким образом в расстановку мебели (столов, стульев) должны быть включены правила выстраивания социальной дистанции для общения?
Билет №8
1. Теория малой группы. Формирование коллектива или команды.
2. Выход на пенсию: смена статуса. Возможные виды переживаний с этим связанные.
3. Определите роль невербальных средств для выстраивания общения со слабослышащим ребенком разного возраста: 2,5 года, 5 лет, 9 лет. Сформулируйте результат в виде таблицы.
Билет №9
1. Нормативные и индивидуальные кризисы в психологии профессиональной деятельности и психологии развития. Выход из кризиса.
2. Семейные отношения пожилого человека: супружеские, с детьми, с внуками.
3. Составьте для себя план проведения беседы с клиентом, получателем услуг юридической консультации.
Билет №10
1. Когнитивные (познавательные) психические процессы: ощущение и восприятие.
2. Психофизиологическая, социальная и профессиональная адаптация. Признаки дезадаптации.
3. Разработайте программу игр и совместных действий участников для создания благоприятного психологического климата в коллективе. Дифференцируйте задания для трех групп участников: 1) отдыхающих в профилактории детей-инвалидов, 2) регулярно посещающих клуб по интересам пенсионеров, 3) сотрудников пенсионного фонда.
Билет №11
1. Когнитивные (познавательные) психические процессы: память и мышление. Тренировка памяти у юриста (мнемотехнические приемы).
2. Чтение у пожилых людей.
3. Разработайте небольшую программу упражнений для совершенствования познавательных процессов (ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения и речи) у пожилых людей, используя компенсаторные возможности психики.
Билет №12
1. Прогрессивное и регрессивное развитие личности юриста в профессиональной сфере. Возможные профессиональные деформации. Синдром эмоционального выгорания.
2. Дома престарелых и другие формы ухода за пожилыми людьми.
3. Составьте ориентировочный план беседы с инвалидом, обратившимся за правовыми разъяснениями в соответствующий комитет.
Билет №13
1. Конструктивные и деструктивные конфликты в деловом общении.
2. Утрата близких людей и мысли о собственной смерти.
3. Составьте ориентировочный план беседы с пенсионером, обратившимся за правовыми разъяснениями в пенсионный фонд.
Билет №14
1. Технологии влияния и правила эффективного слушания в деловом общении.
2. Как нужно относиться к психофизиологическим изменениям в старости и как выстроить свое поведение в общении с пожилыми людьми?
3. Составьте перечень профессионально-важных качеств (способностей) консультанта пенсионного фонда.
Билет №15
1. Представления о мотивации в психологии. Мотивирование инвалидов к профессиональному образованию и труду.
2. Геронтология как наука о старении. Основные проблемы.
3. Опишите темперамент и характер клиента, с которым вам было бы трудно найти общий язык. Сформулируйте рекомендации по саморегуляции психологических и поведенческих реакций для консультанта, попавшего в такую коммуникативную ситуацию.
Билет №16
1. Психофизиологические аспекты старения
2. Социализация инвалидов, их личностная зрелость.
3. Сформулируйте рекомендации, каким образом выстроить социальное окружение инвалида и основные правила общения и взаимодействия с ним.
Билет №17
1. Память, ее виды. Мнемические процессы.
2. Социальнопсихологическая адаптация инвалидов.
3. Опишите основные предрассудки в отношении инвалидов. Каким образом с вашей точки зрения общество должно бороться с этими предрассудками? Сформулируйте предложения.
Билет №18
1. Эмоции и чувства. Классификация и характеристика основных эмоциональных состояний.
2. Отношения родителей и детейинвалидов.
3. Составьте перечень рекомендаций (памятку) для родителей ребенка-инвалида по его воспитанию и социализации.
Билет №19
1. Мотивационная сфера и волевые качества личности. Коппинг-стратегии (совладающее поведение).
2. Создание среды и профессиональная ориентация инвалидов.
3. Составьте перечень приемов саморегуляции и психологической разгрузки специалиста в области социально-правового консультирования и организации социальной работы.
Билет №20
1. Роль общения и речи в психологическом развитии человека. Функции общения. Общение как обмен информацией. Общение как взаимодействие.
2. Методы реабилитации инвалидов.
3. В виде таблицы сформулируйте особенности взаимодействия с инвалидами, проживающими в семье, в домах-интернатах.
Билет № 21
1. Основные методы сбора психологических данных: наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование.
2. Создание среды и профессиональная ориентация инвалидов.
3. Сформулируйте правила делового этикета для работника комитета социальной защиты населения.
Билет № 22
1. Общение и речь специалиста.
2. Отношения родителей и детейинвалидов. Последствия гиперопеки в формировании личности ребенка.
3. Составьте небольшой этический кодекс профессии.
Билет № 23
1. Социальная сущность личности.
2. Методы реабилитации инвалидов.
3. Сформулируйте рекомендации для специалиста, общающегося с пожилым человеком на дому.
Билет № 24
1. Основные проявления индивидуальности: темперамент, характер, способности.
2. Социальнопсихологическая адаптация инвалидов.
3. Сформулируйте должностные обязанности юриста в стационарных социальных учреждениях для лиц пожилого возраста и инвалидов.
Билет № 25
1. Темперамент и личность. Свойства темперамента. Типы темперамента и их психологическая характеристика. Учет особенностей темперамента в работе с лицами, получателями социально-правовых услуг.
2. Социализация инвалидов, их личностная зрелость.
3. Сформулируйте должностные обязанности юриста при обслуживании для лиц пожилого возраста и инвалидов на дому.
Билет № 26
1. Понятие о характере. Черты характера. Воспитание характера.
2. Геронтология как наука о старении.
3. Опишите основные предрассудки в отношении инвалидов. Каким образом с вашей точки зрения общество должно бороться с этими предрассудками? Сформулируйте предложения.
Билет № 27
1. Понятие о способностях. Специальные юридические способности.
2. Дома престарелых и другие формы ухода за пожилыми людьми.
3. Сформулируйте перечень проблем, связанных с содержанием пожилых людей в домах престарелых (плюсы и минусы в социальном, личностном и психофизиологическом аспектах).
Билет № 28
1. Психика как отражение реальности. Функции психики. Психические расстройства пожилых людей. Динамика заболеваемости.
2. Утрата близких людей и мысли о собственной смерти у пожилых людей.
3. Сформулируйте принципы ответственности и долга социального работника перед обществом, государством, профессиональным коллективом.
Билет № 29
1. Структура психики по Зигмунду Фрейду (психоанализ).
2. Познавательные процессы у пожилых людей: изменения интеллекта. Мудрость.
3. Определите роль юристов в сфере реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов
Билет № 30
1. Основные психические процессы (познавательные и регулятивные).
2. Социально – психологические и социально-правовые проблемы инвалидов.
3. Как нужно относиться к психофизиологическим изменениям в старости и как выстроить свое поведение в общении с пожилыми людьми?
Билет № 31
1. Ощущения, их виды и свойства. Совершенствование ощущений в результате упражнений. Компенсаторные возможности в области ощущений.
2. Выход на пенсию: смена статуса. Возможные виды переживаний с этим связанные.
3. Сформулируйте должностные обязанности социального работника в стационарных социальных учреждениях для лиц пожилого возраста и инвалидов.
Билет № 32
1. Восприятие. Понятие о восприятии, его свойства и виды. Целостность, структурность, константность, осмысленность, избирательность восприятия.
2. Семейные отношения пожилых людей: супружеские, с детьми, с внуками.
3. Сформулируйте основные правила коммуникации для специалистов, работающих с пожилыми людьми и инвалидами.
Билет № 33
1. Воображение.
2. Дружеские отношения. Разрешение последнего кризиса по К.Юнгу: одиночество и отчаяние или принятие собственной жизни и удовлетворенность ею?
3. Какими с вашей точки зрения должны быть должностные обязанности юриста при обслуживании для лиц пожилого возраста и инвалидов на дому. Составьте перечень.
Билет № 34
1. Мышление и интеллект.
2. Изменения мышц, костей и подвижности суставов, хронические заболевания, приобретаемые с возрастом. Отношение человека к происходящим изменениям в организме и связь его с психологическим состоянием.
3. Сформулируйте памятку для специалиста, работающего в качестве юридического консультанта, по организации общения в конфликтной ситуации.
Билет № 35
1. Стереотипы и заблуждения о людях пожилого возраста.
2. Основные новообразования в различные возрастные периоды, преодоление нормативных кризисов.
3. Предложите рекомендации по развитию внимания, памяти и мышления специалиста в области социально-правового консультирования.
Билет № 36
1. Внимание. Понятие о внимании, его функциях и видах. Непроизвольное и произвольное внимание.
2. Психические заболевания пожилых людей, нарушения памяти.
3. Сформулируйте памятку по адаптации к профессиональному стрессу.
Билет № 37
1. Память, ее виды. Мнемические процессы.
2. Чтение у пожилых людей.
3. В чем должны состоять правила организации бесконфликтного общения.
Билет № 38
1. Эмоции и чувства. Классификация и характеристика основных эмоциональных состояний.
2. Теории старения.
3. Сформулируйте предложения для сотрудников социально-правовой защиты, работающих с пожилыми людьми и инвалидами, как не допустить регрессивного развития личности в профессии, профессиональных деформаций, феномена эмоционального выгорания.
Билет № 39
1. Мотивационная сфера и волевые качества личности.
2. Сенсорика при старении. Изменения слуха, зрения, обоняния и вкуса и как это может повлиять на поведение и характер человека.
3. Как расширить социальные контакты пожилых людей и инвалидов. Сформулируйте предложения.
Билет №40
1. Роль общения и речи в психологическом развитии человека. Функции общения. Общение как обмен информацией и как взаимодействие.
2. Память пожилых людей: воспоминания и память о намерениях.
3. Сформулируйте набор этических принципов из которых должен состоять Этический кодекс специалистов в области социально-правовой защиты граждан.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
2ой курс (очное отделение)
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1. Психология: предмет и методы. История развития психологического знания и основные направления в психологии.
2. Индивид, личность, индивидуальность. Человек как предмет психологии.
3. Социальная сущность личности.
4. Основные проявления индивидуальности: темперамент, характер, способности.
5. Темперамент и личность. Свойства темперамента. Типы темперамента и их психологическая характеристика.
6. Понятие о характере. Черты характера.
7. Понятие о способностях.
8. Психика как отражение реальности. Функции психики.
9. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.
10. Основные психические процессы (познавательные и регулятивные).
11. Ощущения, их виды и свойства. Совершенствование ощущений в результате упражнений. Компенсаторные возможности в области ощущений.
12. Восприятие. Понятие о восприятии, его свойства и виды. Целостность, структурность, константность, осмысленность, избирательность восприятия.
13. Воображение.
14. Мышление и интеллект.
15. Творчество. Мышление и творчество. Творчество и креативность.
16. Внимание. Понятие о внимании, его функциях и видах. Непроизвольное внимание и факторы его обусловливающие. Произвольное внимание и его психологические механизмы.
17. Память, ее виды. Мнемические процессы.
18. Эмоции и чувства. Классификация и характеристика основных эмоциональных состояний.
19. Мотивационная сфера личности и волевые качества личности.
20. Роль общения и речи в психологическом развитии человека. Функции общения. Общение как обмен информацией. Общение как взаимодействие.
ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.Психология профессиональной деятельности как фрагмент психологии труда.
2.Методы исследования в психологии профессиональной деятельности.
3.Классификации профессий.
4.Нормативные возрастные кризисы.
5. Теория деятельности в психологии. Виды деятельности. Структура деятельности.
6. Адаптация и дезадаптация.
7. Личностное развитие в профессиональной сфере. Профессиональные деформации, синдром эмоционального выгорания.
8. Динамика работоспособности.
9. Функциональные состояния.
3ий курс (очное отделение)
3. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ЕЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ: ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ И КОНФЛИКТОЛОГИЯ.
1. Социальная психология и социально-психологические явления.
2.Межличностные отношения и взаимодействия людей.
3.Понятие социальной роли. Конфликт ролей.
4.Соотношение категорий «общение» и «деятельность».
5.Основные функции и стороны процесса общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная.
6. Вербальная и невербальная коммуникация.
7.Психологические условия эффективной коммуникации и проанализируйте основные барьеры на пути движения информации.
8.Социально-психологический тренинг: сферы применения, функции и методика проведения.
9.Психологические механизмы и способы воздействия и взаимодействия: заражение, внушение, убеждение, подражание.
10.Личность в общении: коммуникативные способности, стиль общения.
11.Понятие межличностного конфликта в социальной психологии. Динамика и функции конфликта.
12.Причины возникновения конфликтов.
13.Личностные факторы возникновения конфликтов.
14.Структура конфликтной ситуации.
15.Внутриличностный и межличностный конфликт.
16.Профилактика конфликтов и способы их предупреждения.
17.Управление собственным поведением в условиях конфликтной ситуации.
18.Влияние конфликтов на социально – психологический климат в организации.
19.Разрешение конфликтов и стратегии поведения в конфликтных ситуациях.
20. Эмоциональная составляющая конфликта и стресс.
21.Понятие группы в социальной психологии. Классификация групп.
22. Общая характеристика динамических процессов в малой группе.
23. Роли группе, лидерство.
24. Понятие социально-психологической адаптации личности в социальной психологии.
25. Имиджелогия.