Выполняем задания формата ЕГЭ
Семья и семейные отношения.
Молодежь как социальная группа
Краткие выводы по теме
1. Семья выступает в обществе как малая группа и социальный институт. Семейная общность людей основана на браке и кровном родстве; предполагает совместное ведение хозяйства, взаимную моральную ответственность. Семья выполняет в обществе важные функции, одни из которых оставались неизменными на протяжении всей истории семейных отношений (репродуктивная, забота о детях и их воспитание и др.)> другие же (например, производственная) со временем меняли свое значение. Семья традиционного типа, господствовавшая многие сотни лет, и сегодня достаточно распространена во многих странах. В демократических государствах все более значительное место начинает занимать семья партнерского типа.
Семейные отношения регулируются с помощью социальных норм. Современные государства стремятся поддерживать статус семьи в обществе, вырабатывают и реализуют специальные программы помощи многодетным, неполным и другим категориям семей.
2. Молодежь — понятие не только возрастное, но и социальное. Различные общественные институты, в первую очередь, семья, школа, государство, призваны содействовать успешному вступлению молодых во взрослую жизнь. Усвоение молодыми опыта предшествующих поколений, сложившихся норм и ценностей — необходимое условие преемственного развития общественной жизни. Двигаясь в общекультурном русле, молодежь в то же время формирует собственный стиль жизни, особые ценности, т.е. свою субкультуру. Молодежная культура неоднородна, среди многих ее направлений есть и антисоциальные. Большую роль в возникновении и распространении молодежной культуры играют средства массовой информации.
Выполняем задания для углубления и систематизации изученного материала
1. Заполните сравнительную таблицу.
| Вопросы для сравнения | Традиционная семья | Партнерская семья |
| Кто выступает главой семьи | ||
| Каков характер отношений между супругами, между родителями и детьми | ||
| Как распределяются обязанности | ||
| Как принимаются решения |
2.В Средневековье в европейских странах крестьянин, решивший вступить в брак, часто должен был получить на это согласие лендлорда. Тому, кто не имел своего надела, не мог приобрести дом, землевладелец мог запретить создавать семью. Сделайте на основе этого факта вывод о том, какие функции семьи выступали в то время важнейшими. Утратила ли семья эти функции сегодня?
Выполняем задания формата ЕГЭ
1. И семья, и коллектив сотрудников являются
1) социальной стратой
2) общественным институтом
3) этнической общностью
4) малой группой
2. Семья — это
1) фактор производства
2) социальный институт
3) этническая общность
4) компонент политической системы
3. Патриархальной семье присуще
1) отсутствие жесткого разделения обязанностей на мужские и женские
2) совместное принятие решений
3) заключение браков между близкими родственниками
4) совместное проживание нескольких поколений родственников
4. Отличительным признаком партнерской семьи является
1) выполнение функции социализации детей
2) главенствующая роль отца семейства
3) отсутствие отношений господства и подчинения
4) регулирование поведения своих членов
5. К функциям семьи относится
1) организация общественного производства
2) поддержание экономической стабильности в обществе
3) установление социальных норм
4) социализация подрастающего поколения
6. В совместном расходовании семейного бюджета проявляется функция семьи
1) экономическая
2) социально-статусная
3) психологически-эмоциональная
4) коллективистская
7.Статус женщины в индустриальном обществе пополнился такой позицией, как
1) воспитательница детей
2) домашняя хозяйка
3) политический лидер
4) работница на производстве
8.Выделение молодежи как социальной группы относится к
1) профессиональной стратификации
2) классовой дифференциации
3) этнической стратификации
4) возрастной стратификации
9.Верны ли следующие суждения о семье?
А. В истории общества существовали разные виды семьи.
Б. Семейные отношения регулируются только моральными нормами.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
10. Найдите в приведенном ниже списке функции семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) первичная социализация детей
2) обеспечение инновационного развития экономики
3) поддержание общественного воспроизводства
4) биологическое воспроизводство новых поколений
5) преодоление социального неравенства
11.Найдите в приведенном ниже списке черты, свойственные только семье традиционного типа. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) совместное ведение хозяйства
2) главенствующее положение отца семейства
3) совместное проживание нескольких поколений родственников
4) закрепление за женой роли домашней хозяйки
5) брачно-родственные связи между членами семьи
12.Еще в начале прошлого века семьи во многих странах были многодетными. Но уже в 60-70-е годы прошлого века в индустриально развитых странах число детей в семье начинает уменьшаться. Какие общественные процессы привели к подобным результатам? (Назовите три процесса.)
13.Прочитайте текст и выполните задания к нему.
«Молодежь — это один из скрытых ресурсов, который имеется в любом обществе и от которого зависит его жизнеспособность. Выживание и темпы прогресса каждой страны определяются тем, насколько значителен, развит этот ресурс, насколько отмобилизован, насколько полно используется.
Традиционные, статичные общества опираются прежде всего на опыт старших поколений. Такое общество боится стихии молодежи, сопротивляется реализации ее непро-явившихся возможностей, сознательно пренебрегает ими, используя молодежь по необходимости, механически, частично. Молодежь остается лишь скрытым ресурсом, не реализовавшим себя и в этом смысле —потерянным поколением. Динамичные общества рано или поздно вынуждены обращаться к молодежи. Если они не делают этого, то революции (или реформы) вскоре захлебываются. Старшие поколения могут лишь составить проект будущего, замыслить социальную перемену, дать ей толчок. Времени их человеческой жизни, жизненного потенциала на большее не хватает. У молодежи практически нет собственного прошлого, ее сознание более конфликтно, открыто переменам. Умные, дальновидные реформаторы не могут не понимать этого, не видеть в молодежи обновляющую силу, оживляющий элемент, интеллектуальный духовный и энергетический резерв, который выступает на передний план и вводится в действие, когда обществу надо произвести глубокую и быструю перемену и в то же время хорошо приспособиться к быстро меняющимся и качественно новым обстоятельствам. В этом состоит основная социальная функция молодежи в обществе».
(Ильинский И.М. О воспитании жизнеспособных поколений
российской молодежи. М., 1995)
1) Какие два типа обществ выделяет автор? В чем видит различия между ними с точки зрения отношения к молодежи?
2) В чем автор видит основную функцию молодежи в обществе? Что ей помогает реализовать эту функцию?
3) Как, по мысли автора, должны относится реформаторы к потенциалу молодых? Опираясь на знания из курсов обществознания и истории, покажите, что вовлечение молодых в политические процессы не всегда ведет к положительным последствиям.
4) Автор считает, что в традиционном обществе молодежь можно отнести к потерянным поколениям. Чем он обосновывает это положение? Разделяете ли вы этот вывод?