Социокультурные знания и умения
Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Проведение досуга», «Страны». Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомством с:
- школьными предметами в англоязычных школах,
- разными благотворительными организациями;
- особенностями взаимоотношений с друзьями в англоговорящих странах;
- фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;
- оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;
- с традициями проведения праздников хелуин, день друзей, день независимости, день матери и т.д. в странах изучаемого языка;
ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ
Графика и орфография
Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.
Лексическая сторона речи
Формирование объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (300 лексических единиц).
Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.
Знание основных способов словообразования:
а) аффиксации:
- наречия образа действия с суффиксом – ly (а так же исключения hard, late, near, high)
- числительные - от 100 до 100 000000
- прилагательные с суффиксом – able, - ible, -ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic, -(i)an, -al, -ing
- существительные с суффиксами - ing (swimming, reading)
- прилагательные с – un
- cсуществительные с суффиксом – tion, -sion, -er, -or, -ance, - ence, - ment, -ing, - ity, -ist
- глаголы с префиксом – re
б) словосложения: существительное + существительное (football)
в) конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола – to change – change).
Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).
Грамматическая сторона речи
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи
- предложений с начальным It и с начальным There + to be ( It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. There are a lot of trees in the park);
- сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or; сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами because, than;
- условных придаточных предложений с союзом if;
- страдательный залог Present Simple Passive, Past Simple Passive, Future Simple Passive;
- выражение будущего времени при помощи to be going to
- различных типов вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Past, Future Simple; Present, Past Continuous, Present , Past Perfect)
- специальных вопросов после Can you tell me…
- конструкции used to;
- побудительных предложений в утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Don’t worry.) форме;
- повелительного наклонения с глаголом let;
- модальных глаголов can, must (have to), should
- определенного, неопределенного и нулевого артиклей;
- степеней сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по правилу ( good-better- the best);
- предложения в косвенной речи
- местоимений some, any (somebody, something…), much, many, few, little, too, either
- местоимений other, another, each other;
- наречий, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high);
- количественных числительных свыше 100; порядковых числительных свыше 20.
Английский язык 7 класс.
(3ч в неделю, всего 105 ч)
Учебник – «Enjoy English -7», автор – Биболетова М. З. и другие. Издательство
«Титул»
| № п/п | Тема урока | Кол- во часов | Дата проведения | Приме- чание | |
| План | Факт | ||||
| I. Международный конкурс тинейджеров. | |||||
| 1. | Летние каникулы. | ||||
| 2. | Международный конкурс. | ||||
| 3. | Участие в международном конкурсе. | ||||
| 4. | Суффиксы прилагательных. | ||||
| 5. | Учимся описывать людей. | ||||
| 6. | Что ты хочешь изменить в себе? | ||||
| 7. | Изучаем времена глагола. | ||||
| 8. | Будущее глазами британцев. | ||||
| 9. | Планы на будущее. | ||||
| 10. | Будущее нашей планеты. | ||||
| 11. | В каком конкурсе ты участвовал? | ||||
| 12. | Учимся заполнять анкету. | ||||
| 13. | Учимся читать числа и даты. | ||||
| 14. | Интересные факты о городах. | ||||
| 15. | Известные люди планеты. | ||||
| 16. | Изучаем герундий. | ||||
| 17. | Поговорим о суевериях. | ||||
| 18. | Страшные истории. | ||||
| 19. | Средства связи. | ||||
| 20. | Какие средства связи ты предпочитаешь? | ||||
| 21. | Разговор по телефону. | ||||
| 22. | Разговор по телефону: за и против. | ||||
| 23. | Компьютер в нашей жизни. | ||||
| 24. | Самое важное средство связи. | ||||
| 25. | Контрольная работа на тему «Суффиксы прилагательных». | ||||
| 26. | Урок домашнего чтения. | ||||
| 27. | Проект «Мой лучший друг». | ||||
| II.Изучение иностранных языков. | |||||
| 28. | Учимся знакомиться. | ||||
| 29. | Страны и континенты. | ||||
| 30. | Языки и национальности. | ||||
| 31. | Английский язык в современном мире. | ||||
| 32. | Язык эсперанто. | ||||
| 33. | Англоговорящие страны. | ||||
| 34. | Расскажи о своей стране. | ||||
| 35. | Мотивы изучения английского языка. | ||||
| 36. | Почему ты изучаешь английский язык? | ||||
| 37. | Роль иностранных языков в современной жизни. | ||||
| 38. | Способы изучения иностранного языка. | ||||
| 39. | Изучение русского языка. | ||||
| 40. | Учимся выразительно читать стихотворение. | ||||
| 41. | Учимся описывать картину. | ||||
| 42. | Изучаем пассивный залог. | ||||
| 43. | Путешествие по англоговорящим странам. | ||||
| 44. | Различные виды транспорта. | ||||
| 45. | Какой вид транспорта лучше? | ||||
| 46. | Контрольная работа по теме «Пассивный залог». | ||||
| 47. | Урок домашнего чтения. | ||||
| 48. | Проект «Путешествие в страну моей мечты». | ||||
| III.Проблемы подростков. | |||||
| 49. | Легко ли быть молодым? | ||||
| 50. | Что нам разрешается и не разрешается? | ||||
| 51. | Поговорим о проблемах подростков. | ||||
| 52. | Дорога в школу. | ||||
| 53. | Учимся объяснять маршрут. | ||||
| 54. | Встречаем гостей нашего города. | ||||
| 55. | Школа в нашей жизни. | ||||
| 56. | Изучаем модальные глаголы. | ||||
| 57. | Учимся составлять диалоги. | ||||
| 58. | Школьные годы чудесные. | ||||
| 59. | Идеальная школа. | ||||
| 60. | Школа моей мечты. | ||||
| 61. | Притяжательные местоимения. | ||||
| 62. | Образование в англоговорящих странах. | ||||
| 63. | Школьная форма. | ||||
| 64. | Пассивный залог. | ||||
| 65. | Книги о жизни подростков. | ||||
| 66. | Различные виды наказания. | ||||
| 67. | Кодекс правил поведения. | ||||
| 68. | Условные придаточные предложения. | ||||
| 69. | Наши мечты о будущем. | ||||
| 70. | Как распознать настоящего друга? | ||||
| 71. | Трудно ли быть настоящим другом? | ||||
| 72. | Сложное дополнение. | ||||
| 73. | День друзей. | ||||
| 74. | Проблемы подростков. | ||||
| 75. | Возможные пути решения проблем подростков. | ||||
| 76. | Контрольная работа по теме «Сложное дополнение». | ||||
| 77. | Урок домашнего чтения. | ||||
| 78. | Проект «Школа моей мечты» | ||||
| IV.Спорт в нашей жизни. | |||||
| 79. | Виды спорта. | ||||
| 80. | Причины популярности спорта. | ||||
| 81. | Мой любимый вид спорта. | ||||
| 82. | Здоровый образ жизни. | ||||
| 83. | Диалоги по теме «Здоровый образ жизни». | ||||
| 84. | Занятия спортом. | ||||
| 85. | Английский фольклор по теме «Здоровый образ жизни». | ||||
| 86. | Витамины в жизни людей. | ||||
| 87. | Здоровье дороже богатства. | ||||
| 88. | Посещение аптеки. | ||||
| 89. | Ролевая игра «Посещение доктора». | ||||
| 90. | Неудачи в спорте. | ||||
| 91. | Рассказы о спорте. | ||||
| 92. | Олимпийские игры. | ||||
| 93. | Олимпийские чемпионы. | ||||
| 94. | Степени сравнения наречий. | ||||
| 95. | Всемирные юношеские игры. | ||||
| 96. | Письмо из Древней Греции. | ||||
| 97. | Проблемы курения. | ||||
| 98. | Проект «Я за здоровый образ жизни!» | ||||
| 99. | Урок домашнего чтения. | ||||
| 100. | Контрольная работа по теме «Степени сравнения наречий». | ||||
| 101. | Урок домашнего чтения. | ||||
| 102. | Проект «Enjoy English». | ||||
| 103. | Годовая контрольная работа. | ||||
| 104. | Грамматический ринг. | ||||
| 105. | Урок –соревнование «Кто сильнее?» |