Условия действенности массового мероприятия

Массовая работа

Библиотек

 

 

Методические рекомендации

 

 

Краснодар

ББК 78.32

М32

 

 

М32 Массовая работа библиотек : метод. рекомен­дации / инновац.-метод. отдел ЦГБ им. Н. А. Некра­сова ; [сост. Н. В. Шокотко]. – Краснодар : МУК ЦБС города Краснодара, 2015. – 49 с.

 

ББК 78.32

 

© МУК ЦБС города Краснодара, 2015

Оглавление

От составителя. 4

Массовые мероприятия в библиотеке: общие положения. 5

Условия действенности массового мероприятия. 6

Методика проведения отдельных форм массовых мероприятий. 8

Словарь-справочник. 16

Список использованной литературы.. 49

 

 

 

От составителя

 

 

Уважаемые коллеги!

Методика массовой работы по сути своей разнооб­разна. Это может быть и организация досуга, и помощь об­разователь­ному процессу и т. д. Массовые формы использу­ются в самой библиотеке, по месту работы или учебы и рассчи­таны как на небольшую группу, так и на широкие круги пользователей.

В данном пособии в качестве приложения дан словарь форм массовой работы, в который вошли как традиционные, исторически сложившиеся формы мероприятий, так и пер­спективные, инновационные, только появляющиеся в связи с развитием информационных потребностей общества.

 

Массовые мероприятия в библиотеке:
общие положения

 

Массовое мероприятие – это совокупность форм и ме­тодов, направленных на удовлетворение культурных и ин­формационных потребностей читателей. Его цель – пока­зать пользователям прелесть чтения, научить их по­нимать книгу.

Подготовка массового мероприятия требует творче­ского подхода, гибкого мышления библиотекаря, постоян­ного поиска нестандартных решений.

Прежде всего, следует отметить, что основной тенден­цией в де­я­тельности современных библиотек явля­ется демократизация. Это означает проявление большего внима­ния к интересам пользователей; создание условий, когда их мнения, представления о библиотеке определяют харак­тер и содержание работы.

Подготовка и проведение мероприятия включают в себя несколько этапов и операций, общих для любой формы массовой работы. Библиотекарь должен опреде­лить тему, состав аудитории, обозначить цель проведения дан­ного мероприятия. После этого составляется план, ко­торый отражает все этапы и направления деятельности. Сюда вхо­дят:

а) организационный момент: создание сценария, фор­мирование команды, встречи с учителями и руководите­лями детского чтения, подготовка информации о мероприя­тии;

б) подготовительный этап: организация книжных выставок, проведение обзоров литературы, индивидуаль­ная работа с читателями, подготовка реквизита;

в) проведение мероприятия;

г) заключительный этап: обсуждение мероприятия с читателями и преподавателями, написание детьми сочине­ний, офор­м­ление отчетов, отзывов и альбомов.

Условия действенности массового мероприятия

Эффективность массового мероприятия зависит от со­­блю­дения ряда условий.

Прежде всего, необходимо определить целевое и чита­тельское назначение. Целевое назначение включает в себяпостановку конкретных задач, уточняющих цели ра­боты с определенной категорией читателей, содержатель­ное на­правление мероприятий. При определении чита­тельского назначения учитываются ожидания аудитории, уровень комфортности мероприятия, вовлечение присут­ствующих в его проведение, общение участников и т. д.

Значительную роль играют выбор названия мероприя­тия и определение его формы, ведь они дают чи­тателям первоначальные представления о теме, сообщают о мето­дических особенностях. При выборе названия ис­пользуют цитаты, крылатые выражения, метафоры и т. д.

Местом проведения массового мероприятия может быть как библиотека, так и школа, детский сад, выездной читальный зал, центр временного содержания несовершен­нолетних и др. Место проведения всегда согласовывают с соорганизаторами и участниками.

Мероприятие не должно быть перегружено или затя­нуто. Его продолжительность зависит от возрастных, про­фессиональных и других особенностей читательской ауди­тории, формы мероприятия, характера сообщаемых сведе­ний. Для дошкольников и учащихся 1–2-х классов предель­ная продолжительность составляет 20–25 мин., 3–4-х клас­сов – 30–35 мин., для подростковой или юноше­ской ауди­тории – 40–50 мин., для взрослых – не более 1 ч. 20–30 мин. Продолжительность беседы, как правило, равна 20–30 мин. При условии сменяемых отдельных сю­жетов («страниц») устного журнала или динамического построения тематиче­ского вечера устное мероприятие мо­жет длиться не более полутора-двух часов.

Большое значение имеет реклама: вывешивание объ­яв­лений, афиш и планов массовых мероприятий (как в са­мой библио­теке, так в учреждениях тех коллективов, с ко­торыми библио­те­ка сотрудничает), распространение пригласитель­ных билетов, размещение сообщений на мест­ном радио и в га­зете. Реклама должна быть лаконич­ной и одно­временно достаточно информативной, доступ­ной, выразительной. При подготовке мероприятия из цикла со­об­щают о его связи с предыдущими частями.

Должное внимание необходимо уделять формирова­нию читательской аудитории. Массовая работа нередко объединяет читателей с различными интересами, уровнем подготовки, степенью активности. В последнее время рас­тет значение мероприятий, ориентированных на нефор­мальное общение, повышается роль читателя в его под­го­товке и проведении, поэтому следует учитывать личност­ные особенности потенциальных посетителей, сте­пень общительности, владение культурой речи, художест­вен­ным вкусом.

При проведении мероприятий нельзя ориентиро­ваться исключительно на уже достигнутый либо, наоборот, завы­шенный уровень развития читателей. Излишние про­стота или сложность ведут к отсутствию внимания и инте­реса.

Для того, чтобы мероприятие было захватывающим и занимательным, используйте принцип наглядности.

Еще одно обязательное условие – взаимодействие с другими учреждениями: школами, детскими садами, во­ин­скими частями и др.

Методика проведения отдельных форм
массовых мероприятий

Рассмотрим крупные библиотечные формы массовой работы, которые требуют тщательной, поэтапной подго­товки.

Читательская конферен­ция пред­полагает активное участие аудитории; ее суть – в обсуждении прочитанного. Процесс проведения конференции зависит от желания при­сутствующих высказать свою точку зрения, услышать от­зывы других, подискутировать.

Виды читательских конференций:

· по художественной литературе: по одному или несколь­ким произведениям, объединенным темой (те­матиче­ские), по твор­­че­ству отдельных авторов;

· по изданиям специальной литературы. Такие конферен­ции являются своеобразной формой повыше­ния квали­фикации в трудовых коллективах;

· с привлечением автора – форма встречи с писателем;

· «литературные суды». Их рекомендуется проводить в молодежной аудитории в виде ролевой игры. Ме­ро­прия­тие долж­но быть построено на стимулировании позна­вательной читательской деятельности участни­ков;

· читательско-зрительскиеконференции. На таких меро­приятиях обсуждение книги связано с анализом ее эк­ранизации. Рассматривается трактовка режиссером идеи произведения, выражение авторской позиции и т. д. От библиотекаря в дан­ном случае требуется и знание специфики кино;

· заочные читательские конференции. Их проведение осу­ществляется через средства массовой информации. Пре­имущество это вида в том, что шире охват аудито­рии.

Этапы подготовки и проведения читательских конфе­ренций:

1) выбор книги. При этом учитывается проблемность произведения, неоднозначная оценка критиков и чи­тате­лей, актуальность. Позиция библиотекаря – пропаганда лучшей литературы. От выбора произведения зависит ус­пех конфе­ренции;

2) определение читательского назначения. Жела­тельно, чтобы аудитория была однородная, тогда участ­ники чувствуют себя более раскованно, охотнее высказы­вают свое мнение;

3) привлечение к участию специалистов (литературо­ведов, преподавателей, представителей СМИ), организа­ция комиссии по подготовке мероприятия и его рекламе;

4) пропаганда произведения, литературы о нем и о твор­честве автора. Подбирается материал, оформля­ются книжные выставки;

5) разработка вопросов к конференции – один из наиболее сложных этапов подготовки, требующий спе­циальных знаний, творческого подхода. Эффективный ме­тод – постановка вопроса, проблемы таким образом, чтобы акцентировать позицию автора и художественные особен­ности произведения;

6) подготовка аудитории к мероприятию. Важно соз­дать атмосферу непринужденного общения. При этом большое значение имеет оформление: иллюстрации, фото­графии, музыка и др.;

7) аудио- или видеофиксация конференции, что по­з­воляет лучше проанализировать мероприятие, со­хранить его для истории библиотеки.

Несмотря на спад интереса к читательским конферен­циям, библиотекари должны практиковать их, т. к. это одна из основных форм пропаганды книги.

Еще один традиционный метод деятельности – уст­ный журнал. Это комплексное мероприятие, имитирую­щее журнал (периодичность, по­стоянные рубрики) и пред­став­ляющее собой серию коротких выступлений («страни­чек»). Как правило, посвящается актуальным вопросам, опреде­ленным темам, знаме­нательным датам, творчеству писате­лей, новинкам литературы.

Подготовка устного журнала включает:

1) выбор названия. Зависит от целевого и чита­тель­ского назначения и служит визитной карточ­кой или брен­дом журнала; должно быть коротким, запо­минающимся, привлекательным для аудитории;

2) определение состава редакционной коллегии. Кроме биб­лиотекаря обычно туда входят специалисты в раз­лич­ных областях, авторитетные лица, краеведы, пред­ставители СМИ – все, кто могут содействовать работе;

3) разработка основных рубрик. Аналогично периоди­ческим изданиям в устном журнале должны быть рубрики, разделы: «Проза», «Поэзия», «Встречи с интересными людьми» и т. д.;

4) работа над оформлением обложки, титульного листа, заголовков рубрик; подбор иллюстративного мате­риала;

5) подготовка конкретного номера. Включает написа­ние сце­нария, приглашение гос­тей. Рекомендуется проведе­ние небольшого конкурса, викторины.

Объем устного журнала – не более 3–4 «страниц». Они могут быть разнообразными по спо­собу изложения мате­риала: устные сообщения читателей, выступления пи­сате­лей, ученых, ветеранов войны и труда, инсценировки из книг, показ фрагментов фильмов, прослушивание музы­кальных произведений. Во время «чтения» обязательной является процедура «перелистывания страниц».

Литературный (литературно-музыкальный) вечер – один из самых распространенных видов библиотечных ме­роприятий. Он достаточно мобилен: его можно посвя­тить любой теме или знаменательной дате, используя са­мые различные материалы и атрибуты. Литературные ве­чера могут быть тематическими (например, о поэзии Се­ребря­ного века), мемориальными (к памятным датам, юби­леям писателей), жанровыми (например «Время детекти­вов»).

Основные этапы подготовки и проведения традици­онны: выбор темы, определение целей и задач, читатель­ского назначения, написание сценария, выбор иллюстра­тивного материала, приглашение гостей-участников, опре­деление ведущего и т. д.

При написании сценария важно помнить, что зона чи­тательского интереса находится на грани известного и не­известного. Это могут быть, например, сведения о жизни и творчестве автора, которому посвящено мероприятие.

Подготовка вечера – творческая работа, требующая обращения к разнообразным приемам раскрытия темы: по­этическим, музыкальным, изобразительным, исполнитель­ским и т. д. Для активизации аудитории можно использо­вать элементы конкурса, поощряя участников на верные от­веты.

Литературные вечера могут быть разными по мас­штабу привлечения читателей – от имеющих большую ау­диторию до носящих камерный характер.

Хорошо себя зарекомендовали циклы литературных (литературно-музыкальных) вечеров. Например, «Пушкин­ские чтения», «Вечера русского романса», «Православные чтения» и т. д.

Очень актуальными и популярными в деятельности библиотек стали дискуссии и диспуты. Эти формы способ­ствуют приобретению навыков межличностного общения, воспитывают умение слушать, принимать чужое мнение и формулировать собственное, учат культуре полемики.

Дискуссия – специально организованный обмен мне­ниями по какому-либо вопросу (проблеме). Цель мероприя­тия – принятие решения. Раз­новидности: круг­лый стол, заседание экспертной группы, форум, симпо­зиум, дебаты, судебное заседание. Целесообразно вклю­чать элементы дискуссии в групповые беседы, библиогра­фические обзоры, лекции, особенно адресуемые моло­дежи.

Реализовать цели, определить содержание и логику дискус­сии помогает вопросник, предварительно составлен­ный библиотекарем. Его вывешивают рядом с объявлением о мероприятии, публикуют в пригласитель­ном билете, и он выполняет фун­кцию своеобразной про­граммы. Важно учи­тывать то, что воп­росы не должны до­пускать однозначных ответов (подробнее см. [2]).

В отличие от дискуссии, где необходимо прийти к ус­тоявшемуся и принимаемому научными авторитетами ре­шению, диспут как метод формирования суждений, оценок и убеждений не требует определенных и окончательных выводов[1]. Диспут – специально организованный обмен мне­ниями, в ходе которого проис­ходит демонстративное столкновение по какому-либо вопросу, проблеме. Это об­суждение не книги или статьи, а тех актуальных жизнен­ных, морально-этических, экономико-полити­ческих вопро­сов, которые затрагивает дан­ное произведение или статья и которые служат отправной точкой для серьезного разго­вора.

Определив тему диспута, важно сформулировать ее остро, проблемно. На под­го­товительном этапе библиоте­карь оформляет красочную афишу с указанием темы меро­прия­тия и перечнем вопросов к нему, книжную выставку, списки литературы. Для уча­стников предстоящего диспута прово­дятся обзоры, консультации, группо­вые беседы: важно нау­чить читателей культуре спора. Выступления на диспуте требуют умения четко определять собственную позицию, приводить убедительные доводы в ее защиту, фор­му­лиро­вать вывод. Имеет значение непринужденная атмосфера.

Обсуждение книг –массовое мероприятие, которое носит дискуссионный характер. Это своеобразное коллек­тивное размышление о произведениях, главным образом, художественной литературы, воспитательное воздействие которой на растущего человека особенно сильно. Об­сужде­ние книг, как правило, готовится заранее, но может на­чаться и спонтанно. Библиотекарь руководит обсуждением, готовит вопросы.

Рассматриваются различные точки зрения по поводу определенной книги, разговор идет о ее художественных и содержательных достоинствах и недостатках. Обсуж­да­ется актуальность тематики, затронутых проблем, форма подачи материала и т. д.

На подготовительном этапе библиотекарьвыбирает произведение и тему для обсуждения. Далее идет сбор и обработка информации: факты, мнения литературоведов и критиков, читательские оценки. Затем надо подготовить те­зисы и составить план: введение читателей в тему, пере­чень и последовательность задаваемых вопросов. В про­цессе ме­роприятия необходимо организовать обмен мне­ниями, ре­зюмировать сказанное, оценить результат дис­куссии. Уча­стникам (10–15 человек) желательно со­браться за круглым столом.

Подготовка читателей к обсуждению состоит в том, чтобы выбранную книгу прочли все предполагаемые участ­ники и чтобы у них возникло желание говорить о ней. Для этого у библиотекаря есть немало приемов: рас­сказать об авторе, о его творчестве, организовать книжную вы­ставку по теме и т. д. Большую роль играют инди­ви­ду­альные кон­сультации для всех готовящихся к обсуж­де­нию.

Мастерство библиотекаря и его увлеченность помо­гут сделать мероприятие неформальным, волнующим со­бы­тием в жизни читателей, поднимающим их на новую сту­пень духовно-нравственного развития.

Предварительно необходимо оформить плакат – при­глашение на мероприятие с указанием темы и пример­ными вопросами. Время, необходимое для подготовки об­сужде­ния книги, – месяц.

Главным же достоинством такого рода мероприятия является то, что, используя литературный материал, мы за­трагиваем и обсуждаем с читателями важные жизненные темы, поднимаем духовно-нравственные понятия, о кото­рых в суете повседневной жизни редко задумываемся.

 

 

Словарь-справочник

В последние годы культурно-массовая деятельность библиотек заметно активизировалась, появилось много ин­новационных подходов, пересмотрены традиционные фор­мы работы. В словаре-справочнике учтены профессио­наль­ные интересы как начинающих, так и опытных биб­лио­те­карей. Надеемся, что словарь станет незаменимым помощ­ником в организации культурно-массовых меро­прия­тий.

А

Ассамблея литературная – разновидность литератур­ного вечера, стилизованная под эпоху XVIII века. В Рос­сии ассамблеи ввел Петр I. На таких мероприятиях танце­вали, играли в шахматы, пили кофе и, в отличие от сало­нов XIX века, практически не вели умных разговоров. В биб­лиотеч­ных условиях возможны творческие выступ­ления, как чита­телей, так и библиотекарей.

Аукцион литературный – игра, в которой копируются правила настоящих аукционов: выигрывает тот, чей пра­вильный ответ на предложенный вопрос будет последним и самым полным. В «торги» вступают знатоки лите­ра­тур­ных произведений. Самые начитанные получают воз­мож­ность «купить» книгу. Для проведения игры необхо­димо загото­вить книги для «продажи» и вопросы. Напри­мер: перечис­лить названия книг, где в заглавиях встре­чается цифра (цвет, имя, кличка животного и т. д.). На аук­ци­он могут быть выставлены и «вещи» литера­турных героев.

Б

Бал литературный – литературно-музыкальная ком­по­зиция с повышенной торжественностью, более строгим этикетом и классическим набором литературных тем, сле­ду­ющих в заранее определенным порядке.

Бенефис – комплексное мероприятие, в котором соче­таются различные формы и методы. В «Большой энцикло­педии Кирилла и Мефодия» понятие «бенефис» определя­ется как «театральное представление в честь одного из ак­теров». В библиотечной практике бенефис – пред­ставле­ние в честь интересной персоны (читателя, писателя, биб­лиоте­каря и др.).

Бенефис библиотекаря – вечер-портрет библиотекаря – многогранной творческой личности, современного дело­вого человека, успешно сочетающего карьеру, семью, увле­чения. В основе мероприятия лежит литературный сцена­рий, повествующий о вехах библиотечной биогра­фии, про­фессиональных успехах и достижениях. Бенефи­сом руко­водит ведущий. Для более полной характеристики бенефи­цианта можно дать слово коллегам, читателям. Шуточная анкета, на которую отвечают библиотекари, поднимет всем настроение. Уместно исполнение любимых песен и стихов бенефицианта. У мероприятия должно быть соответствую­щее наглядное оформление: фотоверни­саж, плакаты-по­здравления, стенгазеты и т. п. Подобные вечера можно ис­поль­зовать в профориентационных целях для стар­­шекласс­ников.

Бенефис писателя – библиотечный вечер, на котором чествуется писатель. Главное условие – непременное уча­стие героя. В рамках встречи почетный гость ведет диалог с читателями, звучат фрагменты литературных произведе­ний, презентуются новые издания, уместны инсценировки и викторины по теме.

Бенефис читателя – комплексное мероприятие в честь одного из читателей. Главные герои – пользова­тели библиотеки, имеющие ярко выраженный интерес к какой-либо области знаний или жанру. Важное требова­ние: чита­тель-бене­фициант должен быть всесторонне раз­витой, яр­кой личностью. Готовясь к бенефису, герой орга­низует (с помощью библиотекаря) выставку прочитанных книг или изданий по принципу его читательских предпоч­тений. Во время мероприятия бенефициант рассказывает, когда, где и почему началось его увлечение темой (жан­ром), делится своей методикой выбора книг, дает оценку прочитанному. В качестве «оппонентов» выступают чита­тели-ровесники (руководители детского чтения и др.). Они заранее знако­мятся с кругом чтения героя, готовят во­просы. Бенефици­антами могут быть и знаменитые (писа­тели, художники, артисты, политики и др.), и мало­из­вест­ные, но интересные люди – коллекционеры, путешественники, многодетные ма­тери и др. Бенефис чи­тателя – эффективное средство по­вышения престижа луч­ших читателей в глазах их сверстни­ков.

Беседа о прочитанных книгах–разговор с груп­пой читателей о прочитанном произведении. Проводится после того, как участники беседы прочитали (прослушали) произ­ведение, сильно их взволновавшее, вызвавшее раз­но­речи­вые мнения. Главная направленность вопросов библиоте­каря – проникновение во внутренний мир персо­на­жей: по­чему герой действует именно так? почему у него возникла именно такая мысль? Такта требует обсуждение моральных проблем, поднятых в книге. По возможности надо дать вы­сказаться всем желающим, ответить на все возникшие у чи­тателей вопросы, разъяснить непонятное, не журить за так называемые «неправильные» ответы. Бе­седа о научно-по­пулярной или научно-художественной книге дает библио­текарю возможность определить степень доступности чита­телям познавательного материала, выде­лить моменты, тре­бующие специальных разъяснений. В ходе беседы библио­текарь использует самые разнооб­разные приемы: привлече­ние отзывов других читателей, рецензий на книгу, коммен­тированное чтение отрывков, советы, иллюстрации к тексту и многое другое. Главное условие эффек­тивности беседы о прочитанном – качество содержания и формулировки во­просов, которые должны нацеливать читателей на сопос­тавление новых знаний с ранее приобретенными, с самой жизнью, на выявление причинно-след­ственных связей.

 

Библиокафе – это место культурного отдыха и обще­ния любителей книги и чтения, где в непринужденной об­становке за чашечкой ароматного напитка идет разговор о книжных новинках, современном литературном про­цессе и не только.

 

Библиокараван – цикл выездных мероприятий, вы­ставок, обзоров, объединенных одной темой и представ­ленных в разных организациях и учреждениях.

Блиц-игра – экспресс-викторина различной тематики, когда участникам не дается времени на раздумье. Вопросы готовятся заранее. Задает их ведущий мероприятия. Яркий пример блиц-игры – телепередача «Самый умный».

 

Брифинг – встреча официальных лиц с предста­вителями средств массовой информации.

 

В

Вернисаж литературный – массовое мероприятие, представляющее «портреты» сразу нескольких поэтов или писателей. На вернисаже кратко рассказывается об их жизни и творчестве, читаются отрывки из произведений.

Вечер – дружеская встреча с целью развлечения. Мо­жет быть литературным, музыкальным, песенным, танце­вальным, поэтическим и т. д.

Вечер библиотечный – комплексное мероприятие, со­четающее познавательные и занимательные элементы, об­щение участников, художественное (литера­турное, изобра­зительное, музыкальное) оформление.

Вечер вопросов и ответов – комплексное мероприя­тие актуальной тематики (общественно-политические со­бытия, достижения науки, литературы и искусства, ме­ди­цины, этические проблемы и т. д.). Выбор темы определя­ется ме­стными условиями, необходимостью привлечь внимание читателей к определен­ным вопросам. В период подготовки библиотекарь составляет вопросы и знакомит с ними пред­полагаемых участников (размещает на инфор­мационных стендах, плакатах, объявляет устно), органи­зует книжные выставки, проводит обзоры, беседы (инди­видуальные и групповые). Вечер открывает ведущий. Он кратко говорит о теме, характере имеющихся вопросов, инфор­мирует о по­рядке ответов, представляет консультан­тов, задает вопросы, предварительно систематизируя их в опре­деленном по­рядке. Он же подводит итоги высказы­ваний по каждому вопросу, в случае необходимости де­лает поправки и реко­мендует литературу, которая помо­жет разобраться в теме. Когда вопросы исчерпаны, дела­ется общий вывод.

 

Вечер-встреча с интересным человеком – специально организованный диалог читателей с незаурядной лично­стью (писателем, общественным деятелем, представителем профессии, путеше­ственником, героем и др.), в ходе кото­рого ведущий руководит обменом мнениями по какому-либо вопросу (проблеме).

 

Вечер-дивертисмент. Дивертисмент (от фр. «развле­чение») – программа из популярных арий, тан­цев, комиче­ских монологов и сценок, появившаяся в XVII веке. В биб­лиотечной практике в канву такого вечера входят номера различных музыкальных жанров, чтобы гости отдохнули и прикоснулись к прекрасному.

 

Вечер занимательной науки –комплексное мероприя­тие, призванное пропагандировать научно-популярную ли­тературу. В центре внимания – идеи, изложенные в книгах и публикациях, посвященных достижениям науки и тех­ники (например входящих в серию «Занимательная наука»). Важную роль играют: иллю­страции, видеосю­жеты, художе­ственное чтение, показ опытов и т. д. Можно использовать шарады, занимательно составленные во­просы, разнообраз­ные эксперименты, конкурсы гипотез, проектов будущего.

 

Вечер-импровизация –это диалоговая форма работы, которая позволяет раскрыться каждому участнику меро­приятия. Главное условие – говорить о любимом и хорошо знакомом в ли­тературе и музыке так, чтобы зажечь ис­корку понимания в душах слушающих (при этом могут звучать любимые стихи, бардовские песни). Например, ве­чер-им­провизация «Пока горит свеча». Обязательный ат­рибут этого предновогоднего мероприятия – свеча: можно дер­жать ее перед собой во время рассказа или чтения сти­хо­творения, а затем передать следующему. Гости должны быть подготовленными, эрудированными людьми. Веду­щий вечера ненавязчиво присутствует среди участников и поддерживает диалог-общение.

Вечер книги – комплексное мероприятие, посвящен­ное произведениям печати (чаще всего – художественным кни­гам) и их авторам. Тематика таких вечеров разнооб­разна: творчество писателя; отдельное произведение; книги, объе­диненные одной темой («Юным о Великой Отечественной войне», «Образ матери в художественной литературе»); про­изведения одного жанра (фан­тастика, де­тектив, сатира и юмор). Часто вечера организуются в связи с юбилейными датами жизни и творчества писателей.

 

Вечер краеведческий – комплексное мероприятие, по­священное книгам о природных условиях и истории малой Родины, ее культуре и экономике, о деятельности знамени­тых людей края, области, города, села. В программе ве­чера: выступления выдающихся земляков; воспоминания участ­ников историче­ских событий; сообщения местных краеве­дов на темы: «Знай и люби свой край», «Их име­нами на­званы улицы нашего города» и др. Уместно вклю­чение в сценарий литературного монтажа, музыкальных и видео­фрагментов, оформление книжно-иллюстра­тив­ной вы­ставки по теме.

Вечер-памфлет. Памфлет – это злободневное публи­цистическое произведение, пафос которого – обличение (гражданское, социально-политическое). Цель вечера-пам­флета – осуждение каких-то пороков, явлений жизни: пьян­ства, наркомании, табакокурения и т. п. Нужно ши­роко ис­пользовать художественные произведения и статьи из пе­риодики, в которых эти явления нашли отражение. Здесь же необходим рассказ об интересных увлечениях, различных видах досуга, встречах с людьми, которые по­свящают свое свободное время хобби.

 

Вечер-портрет – комплексное мероприятие, посвя­щенное конкретной персоне – выдающе­муся деятелю лите­ратуры, искусства, науки. Библиотекарь преследует цель не только познакомить читателей с творчеством героя вечера, но и рассказать о том, какой он человек, откуда родом и т. д. Одним сло­вом, «нарисовать его портрет всеми воз­можными средствами». Центральным элементом оформ­­ле­ния является портрет героя.

Вечер разгаданных и неразгаданных тайн – массовое мероприятие, цель которого – привлечь внимание к науч­ным открытиям, нерешенным проблемам, к различным яв­лениям окружающего мира. В центре внимания – гипо­тезы, версии, открытия из различных отраслей знания (ме­ди­цины, естественных наук, психологии, истории), необъ­яс­нимые явления, телекинез, телепортация, пол­тер­гейст и т. п. Темы: «Гипноз: возможности, секреты», «Тай­на Ат­лан­тиды: легенда или правда?», «Тайна Тунгусского метео­рита», «Дельфины – загадка моря», «Возможна ли передача мыслей, чувств на расстоянии?», «Искусствен­ный интел­лект к 2030 г. – реально ли?» и т. п.

Вечер-репортаж – форма массового мероприятия, за­имствованная из передач TV и радио. Ведущий-репортер задает вопросы (с которыми присутствующих нужно озна­комить заранее) участникам вечера, дает комментарии к от­ветам. Один и тот же вопрос адресуется нескольким гостям, они высказывают собственную точку зрения. Их мнения могут совпасть или вылиться в дискуссию. Хо­рошо, если за ходом такого спора будет следить специа­лист (педагог), он же сделает выводы в конце мероприя­тия, подведет итоги. Библиотекарь должен оформить вы­ставку по теме вечера-репортажа, сделать качественный обзор.

Вечер художественного чтения – специально органи­зованная программа выступлений в неформальной камер­ной обстановке. Чтецы один на один со слушателями – без грима, декораций, бутафории, световых эффектов – испол­няют композиции по из­вестным произведениям, чи­тают стихи или рассказы.

 

Видеокруиз – мероприятие-путешествие (круиз) с ис­пользованием видеоматериалов.

Викторина литературная – интеллектуальная игра, состоящая из вопросов и ответов на темы из раз­личных областей знаний с целью расширения образовательного кругозора читателей. Разновидности: тематические, ли­те­ра­турные, музыкальные, те­стовые, сюжетные. Биб­лио­те­карь заранее готовит вопросы, учитывая возраст уча­ст­ников, уровень их знаний. Победителем вик­торины при­знается читатель, давший наибольшее количество пра­ви­льных от­ветов. Организаторам необходимо обеспечить зре­лищную привлекатель­ность викторин: использовать элементы теат­рализации, компьютерную, аудио- и видео­технику.

 

Викторина сюжетная – интеллектуальная игра, по­строенная на основе занимательного сюжета, в который вплетаются вопросы. Сюжет может быть любым: сказоч­ный, строительный, фантастический, космическое путеше­ствие, морская регата и т. д.

 

Викторина-тест – интеллектуальная игра, состоящая из вопросов и нескольких вариантов ответов на выбор.

Встреча-презентация – официальное представление, открытие чего-либо созданного, организованного (презен­тация нового журнала, книги, организации и т. п.).

 

Г

Газета живая – спектакль в виде газеты, сценарий ко­торой написан, придуман и по­ставлен с соблюдением жан­ров журналистики: передовица, фельетон, репортаж, очерк, интервью, анкета, шарж, литературная пародия, ин­форма­ция, объявления, реклама и т. п. Газета может быть поли­тической, сатирической, критической, экологической и др. В ней могут быть постоянные рубрики. Можно ис­пользо­вать традиции радио и телевидения, жанры живого слова: сказку, басню, загадку, былину, частушку, куплеты. Участ­ники газеты (7–10 читателей), сначала обсуждают про­грамму номера, придумывают его композицию, собст­вен­ные костюмы (шапочки из газет, вырезанные буквы, из которых складывается название и др.). Уместно музы­кальное сопровождение.

Горница поэтическая – комплексное мероприятие, оформленное как поэтическая встреча. Здесь уместен раз­говор об устном народном творчестве. Библиотекарь мо­жет вести такой вечер в образе народной сказительницы, Бояна, Арины Родионовны и др. Другие сотрудники иг­рают героев народного эпоса: богатырей, купцов и т. д. Оформление ин­терьера соответствует фольклорному ха­рактеру встречи. См. также Посиделки, Час фольклорный.

 

Гороскоп литературный– мероприятие, построенное по типу гороскопа, где литература (книги, авторы) подобраны по знакам того или иного гороскопа.

 

Гостиная – комплексное мероприятие, оформлен­ное как те­матическая встреча в камерной обстановке. Раз­личают поэтические, музыкальные, театраль­ные гостиные. Сбор гостей сопровождается музыкой, достаточно тихой, мелодичной, мягких ритмов. Хозяева гостиной помогают всем удобно рас­поло­житься, каждого одаряют улыбкой, приветствуя. Представление гостей может быть шутливым или серьезным. Тематика мероприятия определяет и тема­тику разговоров, музыкальные и поэтические фрагменты, слайды. Здесь всегда звучат анекдоты – остроумные корот­кие рассказы. Театральная гостиная может быть костюми­рована, уместны сцены из спектаклей, элементы капуст­ника.

 

Гражданский форум– мероприятие, в основе кото­рого ле­жит взвешенный диалог, поиск ответов на вопросы в про­цессе дискуссии на социально значимую тему. Дан­ная форма, основанная на опыте США, будет эффективна в работе с молодежью.

 

Д

День библиографии – комплексное мероприятие, обес­­печивающее информирование пользо­вателей о биб­лиогра­фических источниках поиска литературы на основе ис­поль­зования рекомендательных пособий и справочно-библио­графического аппарата. Включает выставку-про­смотр, об­зор, консультации.

 

День информации – комплексное мероприятие, обес­печивающее информирование пользо­вателей о текущих поступлениях в библиотеку за определенный период (ме­сяц, квартал и др.) или по актуальным проблемам. Вклю­чает: открытый просмотр литературы, расположенной в те­матических разделах; обзоры, консультации и реко­менда­тельные беседы с сотрудниками библиотеки. Хоро­шим информационным дополнением могут стать: бюлле­тень но­вых посту­плений в фонд, закладки в некоторых из­даниях, списки литературы. Принципы организации: сис­тематич­ность, стремление к наиболее широкому ознаком­лению с новыми поступлениями литературы, полнота представле­ния. Дни информации проводятся в течение двух-трех дней. О мероприятии биб­лиотекарь оповещает читателей забла­говременно.

 

День (неделя, декада) специалиста – комплексное ме­роприятие для широкого информирования читателей о лите­ратуре по конкретной специальности или по ме­жот­раслевой тематике (представляющей интерес для специали­стов нес­кольких профессий). Включает: откры­тые про­смотры и те­матические выставки литера­туры, биб­лиогра­фические обзоры, консультации и встречи с вы­дающимися предста­вителями профессий, лекции, выступ­ления, экскур­сии, широкое обсуждение профессиональных проблем, диспуты, видеопросмотры. Важно обеспечить выдачу необ­ходимых источников или их копий во время мероприятия или непосредственно после него.

 

День тематический – специально организованный комплекс мероприятий определенной тема­тики продолжи­тельностью в один день. Для него характерны: широкая чи­тательская аудитория, разнообразие форм и методов.

 

Десант библиотечный– выездное мероприятие в школу, детский сад и другие учреждения с целью ин­формиро­вания пользо­вателей.

 

З

Загадки литературные – это угадывание произведе­ния и автора по отрывку из книги, иллюстрации, портрету писателя и т. п. Необходимо четко организовать систему ответов, чтобы избежать обид и необъективности оценки.

 

Звездный час –интеллектуальная игра,состоящая из трех туров. В первом и втором участники отвечают на вопросы по теме. Ответивший быстрее всех, получает звезду. В следующий тур проходят игроки с наибольшим количеством звезд. В третьем туре двум финалистам да­ется задание составить как можно больше слов из одного длинного. На это отводится несколько секунд. После каж­дый из участников называет слова, повторяться нельзя. Вместо него можно использовать лишнюю звезду, которой нет у другого финалиста. Кто не называет слово – проиг­рывает.

И

Игра – специально организованное развлечение, со­стязание по заранее согласо­ванным и определенным прави­лам. Разновидности: дидактическая, ролевая, дело­вая, ими­тационно-моделирующая, интеллектуальная, раз­вле­катель­ная и т. д. Ряд форм массовой работы насыщен игровыми элементами. Это вик­торины, литературные пу­тешествия, аукционы, конкурсы внимательных и начитан­ных, парад литературных героев, литературные загадки и т. д. Занима­тельность игровых форм не тождественна раз­влекательно­сти.

Игра библиографическая – специально организо­ван­ное раз­вле­чение, содействующее развитию инфор­маци­онно-библио­гра­фической эрудиции читателей. Такие ме­роприя­тия стимулируют обращение детей к справочной литера­туре, биб­лиографическим пособиям, помогают при­обрести навыки самостоятельной работы с книгой.

Игра литературная – специально организованное раз­влечение, содействующее развитию литературной эру­диции читателей. Разновидности: ролевые (перевопло­ще­ние чита­теля в литературного героя) и интеллектуальные (в их ос­нове лежит процесс «разгадывания» книги, ее ав­тора, ге­роев). Популярны такие формы, как литературные загадки (угадывание произве­дения и автора по отрывку из книги, книжной иллюстрации, портрету писателя) и вик­торины (занимательные вопросы по содержанию книги, развиваю­щие память, сметливость у детей). Игры возможны в работе с читателями всех возрастных групп.

Определив тему игры, библиотекарь готовит зада­ния. При этом вопросы игрового характера должны соче­таться с вопросами, позволяющими библиотекарю оце­нить, как воспринято читателями худо­жественное мастер­ство автора, как они представляют себе литературные об­разы, описания. Сценарный план игры включает конкурсы, вик­торины, сообщения читателей, подвижные и музы­кальные паузы в определенной последовательности. Офор­мление библиотечного помеще­ния предполагает: книжную вы­ставку, рисунки, по­делки, карты, схемы, отзывы.

Игра ситуационно-ролевая – специально органи­зован­ное соревнование в решении задач взаимо­действия и в ими­тации предметно-практических действий участ­ни­ков, ис­полняющих строго заданные роли, в условиях вы­мышлен­ной ситуации. Разновидности: малая, большая ро­левая игра, игра-эпопея. Участники мероприятия вы­пол­няют функции игроков или организаторов. Роль зрителей для данной формы не предусмотрена.

Игра-путешествие – маршрутная игра, игра на пре­одоление этапов, игра по станциям, игра-эстафета. Цель мероприятия – усилить впечатление, придать со­держанию необычность, обратить внимание читателей на то, что не за­мечается ими. Обязательный элемент – процедура це­ле­направленного движения группы участников по опреде­лен­ной схеме, обозначенной в мар­шрутном листе. К осо­бенно­стям такой игры относятся: превращение участников в эки­паж путешественников, где у каждого своя роль; раз­работка маршрута и его оформление в виде красочной карты, где обо­значены остановки, имеющие интересные названия; выбор транспорта, с помощью которого совер­шается путе­шествие. На остановках происходят основные действия сю­жета, которые реализуются за счет использова­ния различных форм, методов, приемов, видов деятельно­сти. Пройденные этапы могут отмечаться на карте флаж­ками или другими знаками. Тематика игр-путешествий может быть различной.

Информина – специально организованное мероприя­тие, обеспечивающее информи­рование пользователей о со­держании одного или группы изданий. Особен­ностью дан­ной формы является тот факт, что информаторами вы­сту­пают сами читатели. Краткие сообщения посвящены от­дельным публикациям в журналах, альманахах, сборниках.

К

Калейдоскоп библиотечный – массовое мероприятие, на котором библиотеки демонстрируют отрывки интерес­ных вечеров, уроков, представлений, сценки из библиотеч­ной жизни, театрализованные фрагменты. Калейдоскопу свойственна быстрая смена лиц, событий, связанных с биб­лиотекой, ее сотрудниками и читателями.

 

Калейдоскоп литературный – комплексное массовое мероприятие, для которого характерна быстрая смена от­дельных фактов из биографий писателей, историй созда­ния их произведений, отрывков из фильмов по книгам, вик­торин и литературно-поэтических конкурсов. Самое глав­ное – чтобы было интересно читателям.

Караоке литературное – конкурс чтецов, проводи­мый под музыкальное сопровождение. Мелодия подбира­ется к ритму, размеру стихотворения и даже к тому на­строению, которое оно несет. Участник заранее не знает, какое он будет читать стихотворение и под какую компози­цию. Он должен интуитивно уловить ритм поэти­ческих строк и музыки.

Карнавал (маскарад) – костюмированный праздник, в основе которого лежит литературный сценарий. В подоб­ных мероприятиях подразумевается массовость. В библио­течном варианте участников может быть меньше, зато каж­дому нужно найти место в сценарии. Важное условие: все гости должны быть в ко­стюмах, иначе карнавал теряет смысл.

 

Качели дискуссионные – диалог-обсуждение, постро­енный на имитации раскачивающихся каче­лей. Парт­не­рами становятся две группы читателей, расположившиеся друг против друга. Предметом обсуждения может быть все, что окружает и занимает гостей: ситуативные вопро­сы, про­блемные темы, конфликты. Дискуссионные качели могут иметь предварительно оглашенные правила поведе­ния: плюрализма, деликатности, правило одного голоса и т. п. После того, как предложен вопрос для обсуждения, участ­ники от каждой группы поочередно высказывают сужде­ния. Поощряя, корректируя, направляя, усиливая вы­сказы­вания читателей, библиотекарь поддерживает ход и ритм дискуссионных качелей, пока ему не покажется, что силы участников исчерпаны. По завершении дискус­сии подво­дятся ее итоги.

 

Коктейль информационный – комплексное меро­приятие, вариация дня рождения, когда поздравляют писа­телей-юбиляров.

Конкурс – личное или командное соревнование с це­лью выявления лучших участ­ников, исполнителей, масте­ров и т. д. Конкурс может быть самостоя­тельной формой работы (литературный, поэтический, фольклорный, музы­кальный, экологический) или составной частью комплекс­ного мероприятия. Основные вопросы, требующие ре­ше­ния библиотекаря: определение участников (отдельные участ­­ники, команды); подбор заданий (от 1 до 12) с разной сте­пенью сложности; создание коллегиального органа для оцен­­ки деятельности соревнующихся (жюри, ученый совет, совет му­дрейших и т. п.); определение критериев оцен­ки; выбор награды для победи­телей (грамоты, ди­пломы, призы, подарки, медали и т. д.); подбор рек­ви­зита, оформ­ление помещения, приглашение болельщиков и пр.

Л

Лото литературное – специально организованное со­стязание в знании литературы, которое проводится по пра­вилам традиционного лото. В мероприятии участ­вуют две команды с равным числом игроков. Представи­тель ко­манды выбирает из заранее приготовленного на­бора кар­точку с заданием и зачитывает его вслух. Задание пред­ставляет собой отрывок из литературного произведе­ния. По стилю повествования и содержанию игроки должны опре­делить, откуда взяты эти строки и кто их ав­тор. Если ответ, по мнению жюри, верный, то участники заштриховывают одну клетку своего игрового поля. Выиг­рывает та команда, чье поле окажется заштрихованным раньше.

М

Марафон – цикл массовых мероприятий, объединен­ных общей тематикой. Спортивное название оправдывают преодоление некоего маршрута от старта к финишу, на­ли­чие препятствий, состязательный характер. Интеллектуаль­ные вопросы и твор­ческие задания, разнообразные кон­курсы составляют программу библио­течного марафона, который может длиться несколько дней. В марафоне при­ни­мает участие большое количество читателей. См. также Игра-путешествие, Эстафета.

 

Мастер-класс – одна из форм эффективного обу­чения, передача ученикам опыта, мастерства, искусства в точном смысле, чаще всего путем прямого и комменти­рованного показа приемов работы.

Микрофон свободный (открытая трибуна) – ценно­стно-ориентированная деятельность в ситуации диалога на заданную актуальную тему, основанная на принципах де­мократии и плюрализма мнений. Передавая друг другу им­провизированный мик­рофон (выходя к трибуне), чита­тели свободно высказывают свою точку зрения, задают острые вопросы. Выступления должны быть краткими, не­баналь­ными, связанными с реальной жизнью. В целом достаточно 7–10 сообщений.

О

Обзор библиографический – публичное устное сооб­щение о наборе изданий, публикаций, сделанное в виде связного повествования с краткими характеристиками со­держания документов. Различают обзоры: информацион­ные, рекоменда­тельные, тематиче­ские, персональные, об­зоры книг, журналов, библиографических пособий, спе­ци­альных видов литературы и др. Библиотекарю надо пом­нить, что обзор – это после­довательный рассказ. Поэтому важно находить точки соприкосновения между отдель­ными произведениями, логику перехода в информирова­нии или рекомендации. Как правило, такое мероприятие состоит из трех частей: вводной, основной и заключитель­ной. В пер­вой дается характеристика темы, поясняются ее значение, принцип отбора литературы, группировка изда­ний в струк­туре обзора. В основной части – рассказ о са­мих произве­дениях, который включает: фамилию автора; выходные данные; целевое и читательское назначение; наличие спра­вочного аппарата; аннота­цию, раскры­ва­ю­щую содержа­ние; рецензии, если они есть. В заключение подводится итог всему сказанному, могут быть допол­ни­тельно на­званы издания, близкие по содержанию к теме обзора, а также предложены библиографические пособия этой же тематики.

Общие методические требования к обзору: художест­венная ценность ото­бранных книг, занимательность и дос­тупность изложения, стремление акти­визировать слушате­лей, возбудить у них желание прочитать рекомендованные книги. Обзор является самостоятельной формой работы, но часто он проводится у книжной выставки, предваряет или завершает литературный вечер, обсуждение книги, ли­тера­турные игры.

П

Парад литературных героев – ритуальное пере­движе­ние участников с целью демонстрации внешней кра­соты костюмов, строя и т. д. Разновидность парада – кар­наваль­ное ше­ствие (например литературных героев).

 

Посвящение в читатели– праздник, на котором звание «Читатель библиотеки» получают дошкольники или ученики первых классов.

 

Посиделки – комплексное мероприятие, разновид­ность литературного вечера, сти­лизация под крестьянский досуг. На посиделках уместны песни, веселые рассказы, занима­тельные истории, допустимы подвижные игры, конкурсы, литературные состязания. См. также Горница поэтическая, Час фольклорный.

 

Праздник литературный – комплексное мероприя­тие, посвященное знаменательной дате или со­бытию об­щена­родного, традиционного, литературного характера. Тема праздника должна быть интересной и значимой для каж­дого участника, соответствовать возрасту читателей.

Праздник начинается с пролога – вступительной части, настраивающей гостей на определенное эмоцио­нальное восприятие. Это эпиграф ко всему происхо­дя­щему. Он может быть вербальным (яркое выступление ве­дущего), ритуальным (линейка, подъем флага), музыкаль­ным (орке­стровое высту­пление, фанфары), техническим или с дру­гими эффектами (запуск шаров, птиц, световые гирлянды). Завязка – эпизод, запускающий в движение сю­жет празд­ника, – реализуется с помощью различных дей­ствий и приемов: получение телеграммы, встреча с лю­бимым ска­зочным героем и т. д. Раз­витие действия – это основная часть праздника, в которой эпизод следует за эпизодом, со­бытие за событием, прибавляя торжеству все новые и но­вые краски. Реализуется через слово, деятель­ность, демон­страцию. За­ключительная часть – финал. Это самый яркий, красочный, эмоциональ­ный момент, вен­­чающий общее торжество. Концовка должна быть крат­кой и четкой, может включать в себя награждение всех отли­чившихся участни­ков, раскрытие сюрпризов, секретов, исполнение песни и т. д. На празднике не может быть зри­телей. Все присутст­вующие – его участники.

 

Представление театрализованное – сценическое эст­радно-театральное действие, объединенное единым автор­ским замыслом, в котором в процессе монтажа сплавля­ются различ­ные виды и жанры литературы и искусства. Оно мо­жет быть посвящено историко-политическим да­там, обще­ственным событиям, творчеству поэта, худож­ника, извест­ного деятеля и др.

 

Премьера (презентация) – комплексное мероприятие, пред­ставляющее читателям новинку – книгу, журнал или другое издание. Слово «премьера» французского происхо­жде­ния и означает «первая». С недавних пор премьеры стали именовать пре­зентациями (от англ. «представлять»). Если первое предполагает нечто строгое, торжественное, то второе ближе к празднику, шоу.

Главный гость такого мероприятия – автор произведе­ния. Он рассказывает читателям об истории на­писания книги, о прототипах героев и т. д. Затем высту­пают те, кто способствовал появле­нию издания (художник, редактор, рецензент и др.). Если есть возможность, при­глашают про­тотипов персонажей, свидетелей, земляков, участников со­бытий и др. В сценарий можно включить стихи, песни, ин­сценировки, связанные с сюжетом или биографией писа­теля. В заключение автор подписывает книги, раздает авто­графы. Если нет возможности при­гла­сить его, библиоте­кари могут прибегать к другим формам и приемам. В каче­стве оформления используют фотодоку­менты, иллюстра­ции, пред­меты материальной культуры.

 

Пресс-конференция – ролевая игра, имитирующая встречу делегации с представителями прес­сы, журнали­стами радио­веща­ния и телевидения, фотокорреспонден­тами. Цели мероприятия: обмен знаниями, мнениями об ис­торических и теку­щих событиях общественной жизни страны, города, района. Библиотекарь может задать тему пресс-конференции, статус «делегации».

 

Программа игровая– мероприятие, состоящее из цикла игр.

 

Программа информационная – мероприятие, инфор­мирующее участников по какой-либо теме.

 

Программа конкурсная – мероприятие, состоящее из нескольких конкурсов.

 

Программа познавательная – мероприятие, привле­кающее участников к познавательному процессу.

 

Программа учебно-игровая – мероприятие, совме­ща­ющее в себе учебные и развлекательные цели, состоит из учебного материала, который закрепляется и игровыми формами.

 

Путешествие (дилижанс, круиз) литературное – мероприятие в игровой форме. При его подготовке необ­ходима стилизация дороги или путешествия с обязатель­ными остановками: станциями, опушками, островами, тропинками, домиками. Путешествия могут быть темати­ческие (музыкальное, историческое).

 

Путешествие виртуальное – электронное или ау­диовизуальное путешествие.

Р

Ринг литературный – игра-состязание двух команд на лучшее знание литературного произведения, творчества писателя и т. д.

 

Ринг эрудитов – игра, где две команды игроков одновременно отвечают на один и тот же вопрос. Первый ответивший правильно получает очко. Побеждает коман­да, набравшая большее количество очков.

С

Стол круглый – специально организованный обмен мнениями, обязательными элемен­тами которого являются: актуальная проблематика дискуссии; участие в ней ограни­ченной группы компетентных и творчески мысля­щих спе­циалистов, имеющих свои взгляды, опыт, личное отноше­ние к обсуждаемому вопросу; формулирование в итоге кон­структивной программы конкрет­ных действий. Такое меро­приятие представляет собой разновидность профессио­нальной встречи, коллективную интеллектуаль­ную работу по поиску социального зна­чения и личност­ного смысла явлений жизни. Содержание круглого стола: проблемы эко­логии, права, образования и т. п. Вопросы для обсуждения оглашаются задолго (за неделю) до меро­приятия. Библио­текарь договаривается с некоторыми чи­тателями о том, что они возьмут на себя обсуждение ка­кого-либо вопроса, ре­комендует посмотреть книги, сло­вари, газеты, журналы, вспомнить кинофильмы, спек­такли, стихи, живописные по­лотна, песни по теме. Меро­приятие оснащается портретами философов (или деятелей науки, искусств), их изречениями. Фрагмент музыкального произведения поможет создать не­обходимый психологи­ческий настрой.

Располагаются участники разговора по кругу. Если встреча проходит в детской или юношеской аудитории, присутствие взрослых обязательно, но следует сделать все, чтобы исключить момент поучения, наставления. Эффек­тивным приемом для стимулирования активности читате­лей является разделение всех участников на две группы: одна выдвигает суждения, другая оппонирует. Состязатель­ность увлекает читателей, повышает их вни­мание к содер­жанию разговора и форме выражения мыс­лей. При этом требуется фигура ведущего, который будет контролировать ход обсуждения, напомнит об этических правилах ведения разговора. Круглый стол мож­но считать успешным, если читатели расходятся с желанием продол­жения дискуссии.

Суд литературный – ценностно-ориентированная дея­тельность, ролевая игра, имитирующая судебное засе­дание, предметом обсуждения которого является литера­турное произведение, его персонажи. Между участниками меро­приятия распределяются роли. Они определяются осо­бенно­стями судопроизводства, которое предполагает обя­зательное присутствие судьи, защитника (адвоката), про­курора, судебных заседателей, секретаря суда. Иногда к ним добавляются общественные обвинители и защит­ники. Исходя из фабулы и сюжета произведения, опреде­ляются потерпевший, обвиняемый, свидетели и др. В ро­мане В. Ка­верина «Два капитана» описан литературный суд над Евге­нием Онегиным.

 

Т

Театр книги – специально организованное театрализо­ванное представление по моти­вам художест­венных произ­ведений. Часто его участники – постоян­ная творческая группа читателей (члены клуба, кружка и т. п.). Театр книги может представлять героев и персонажей, сюжеты и сцены литературных произведений. Его фраг­менты приемлемы в рамках ассамблеи, гостиной, бене­фиса, вечера, кафе, са­лона, устного журнала и др. См. также Представ­ление те­атрализованное.

Ток-шоу – специально организованный обмен мне­ниями, диспут, обсуждение какого-либо вопроса, в кото­ром принимают участие приглашенные спе­циалисты и зрители (от англ. talk – «говорить, беседовать» и show – «показ, де­монстрация»). Проведение ток-шоу требует: на­личия акту­альной или актуально сфор­му­лированной про­блемы, опре­деляющей тему разговора (вопросов и отве­тов); присутст­вия участников (ведущих, героев шоу, зри­телей, экспертов); оформления места его проведения (ху­дожественного и му­зыкального); определения регламента дискуссии (времени и приемов организации общения, вы­раженных в сущест­вую­щем сценарии); необхо­димого для его реализации ма­тери­ально-технического обеспече­ния. В ходе ток-шоу важно до­стичь живого и эмоциональ­ного общения всех участ­ни­ков программы, чтобы они могли увидеть друг друга как людей со своей историей, своими жизненными событиями, инте­ресами и увлече­ниями. Форма требует особой регуляции эмоционального состояния участников, поскольку основная задача веду­щего такого мероприятия – вызвать ответ­ную реакцию зрителя на обсуждаемую тему.

Турнир библиотечный – специально организованное развлечение-состязание. В Средние века турниры прохо­дили в честь прекрасных дам между рыцарями. Библио­теч­ный турнир – это бой, где побеждают благородство, ин­теллект, находчивость. Данная форма соединяет в себе особенности викторины и конкурса, потому и схема про­ведения может быть следующей: чередование вопросов и практических за­даний. Действия со­рев­нующихся оцени­вает коллегиальный орган.

У

Урок библиотечный – познавательное занятие, при­званное обучить читателей основам библиотечно-ин­фор­ма­ционных знаний в целях формирования соответ­ству­ю­щих умений и навыков. Структура урока включает теоре­тиче­скую часть и практикум. Допустимы игровые эле­менты. Желательно реализовать цикл уроков библиотечно-библио­графической грамотности, со­став­лен­ный в соответ­ствии с возрастными особенностями читателей (является частью учебной программы «Информационная куль­тура»).

 

Урок информационной культуры (грамотности) – по­знавательное занятие, призванное обучить работе с ин­фор­мацией всех видов, в том числе с помощью компью­терных технологий. Урок будет более эффективным в ус­ловиях компьютерного класса, где каждому пользователю предос­тав­ляется автоматизированное рабочее место. Же­лательно реализовать про­грамму-цикл уроков информаци­онной культуры, составленную в соот­ветствии с возрас­тными особенностями читателей, уровнем их подготовки и т. д.

Урок мужества – познавательное занятие патриотиче­ской тематики. Сценарную основу составляют военно-ис­торические события, художественные и доку­мен­таль­ные произ­ведения. Как правило, подобное меро­приятие вклю­чает встречу с интересным человеком – сви­де­телем (участ­ником) событий.

Урок православной культуры – познавательное заня­тие религиозной тематики, на котором читатели знако­мятся с историей религии, праздниками, обычаями, иконо­графией и т. д. Сообщение библиотекаря сопровождается духовной музыкой, исто­ри­ческим экскурсом. Возможно приглашение представителя церкви.

 

Утренник – комплексное мероприятие познаватель­но-развлекательного характера с использо­ванием внешних те­атральных средств. Различают утренни­ки: те­матические, посвященные юбилейным датам, творчеству отдельных пи­сателей. Такие мероприятия пользуются осо­бой популярно­стью у детей младшего школьного возраста. Традиционная программа литературного утренника вклю­чает: вступи­тельное слово библиотекаря, поэтический монтаж, инсце­нировку, литературную игру, демонстрацию мультфильмов. Ведущие могут выступать в образах лите­ра­турных или ска­зочных героев. Детям особенно инте­ресны те утренники, в которых они сами активно участ­вуют.

Ф

Фестиваль – специально организованное представле­ние, демонстрирующее твор­ческие достижения и спо­собности. Как правило, выступления участников фести­валя объединены общей темой, девизом и т. д. (например ска­зочный, поэтический фестиваль, фестиваль юмора, на­род­ного творчества). Мероприятие имеет конкурсную ос­нову (выступления поощряются дипломами, титулами, су­вени­рами), но не носит ярко выраженного со­стязательного ха­рактера. Временные рамки фестиваля – от одного до не­скольких дней. Среди действующих лиц: ведущие, почет­ные гости, представители власти. Фестиваль – крупное мас­совое мероприятие, предполагающее большую зри­тель­скую аудиторию.

 

Форум гражданский – диалоговая форма массового мероприятия, используемая в работе с молодежью. В ос­нове форума лежит взвешенный диалог, поиск ответов на вопросы в процессе дискуссии на социально значимые темы, например: «Какая армия нам нужна?», «Детская пре­ступность: где выход?», «СПИД: как замедлить эпиде­мию?», «Коррупция: как ее победить и возможно ли?» и др.

 

Флэшмоб – (в переводе с английского «быстрая толпа», «вспышка» толпы», «мгновенная толпа») – это заранее спланированная массовая акция, в которой боль­шая группа людей внезапно появляется в общест­венном месте, в течение нескольких минут они выполняют заранее оговоренные действия (по сценарию) и затем одно­вре­менно быстро расходятся в разные стороны, как ни в чем не бывало.

 

Ч

Час интересных сообщений – специально организо­ванный обмен информационными сообщениями познава­тельного характера. На подготовительном этапе читатели собирают интересные факты на заданную тему (экология, техника, история, искусство и др.), библиотекарь рекомен­дует книги и публикации, ресурсы Интерне­та. Основное содержание такого занятия – устные выступления ребят. Библиотекарь организует порядок сообщений, по необхо­димости комментирует и добавляет информацию. Уме­стны игровые элементы, обзор и рекомендательная беседа. См. также Вечер занимательной науки.

 

Час литературный – комплексное мероприятие, по­священное художественной литературе и призванное под­робно познакомить читателей с конкретным автором и про­изведением, жанром и героями. Универсальный и откры­тый характер данной библиотечной формы позво­ляет включать в сценарий музыкальные и игровые мо­менты, просмотр видеофильма и прослушивание ау­дио­записей. См. также Вечер литературный, Вечер-портрет.

 

Час познавательный – комплексное познавательное мероприятие, отвечающее просветительским целям. Уни­версальный и открытый характер данной библиотечной формы позволяет включать в сценарий игровые моменты, просмотр видеофильма, прослушивание аудиозаписей. Те­матическое раз­нообразие познавательного часа (экология, техника, история и др.) допускает обозначение формы со­ответственно теме (экологический час, исторический час, час искусства и т. п.). См. также Вечер занимательной науки, Час интересных сообщений.

 

Час фольклорный – инсценировка народного празд­ника, литературный час, литературно-музыкальная компо­зиция. Боль­шую роль играет наглядное (костюмы, ин­терьер, выставки) и музыкальное оформление (песни, тан­цы, мелодии). См. также Горница поэтическая, Поси­делки.

 

Час-размышление – специально организованный об­мен мнениями. Участники этого меро­приятия не спорят, а размышляют по тому или иному вопросу (например, что та­кое добро, зло, любовь?). Библиоте­карь принимает уча­стие в их беседе, рекомендует прочитать книги по теме.

 

Чтение громкое (чтение с остановкой, чтение с разъяснениями, комментированное чтение)– специ­ально организованное чтение вслух произведений печати, со­чета­ется с комментированием и обсуждением прочитан­ного. Проводится, как правило, в детской аудитории. Осо­бенно­сти устной речи – экспрессия и интонация, выде­ляющие главное в тексте или то, что осталось бы невыяв­