Методические указания к практическим занятиям
Неделя 1: Искусство повседневного живого общения с людьми как неотъемлемая часть профессиональной квалификации журналиста. Общая коммуникативная компетентность – журналисту она необходима, поскольку напрямую связана с общественным характером его деятельности. Профессиональные качества журналиста: общительность, быстрая реакция, мобильность, наблюдательность, инициативность, умение работать в экстремальных условиях.
Задание: Определите максимально точно, сформулируйте и запишите, какая проблематика Вас волнует.
Литература:
Обязательная:
1.Мельник Г.С. Общение в журналистике: секреты мастерства. – СПб. 2005. – 217с.
2.Багиров Э.Г. Очерки теории телевидения. М., 1978.
3.Телевизионная журналистика: История, теория, практика: Учебное пособие / В.Л.Цвик. – М.: Аспект пресс, 2004.
4.Саппак В.С. Телевидение и мы. М., 1988.
Дополнительная:
1.Андроников И.Л. Слово написанное и сказанное; Окно в мир // Соч. в 2-х тт: Т. 2 – М., 1975.
2.Беляев И.К. Спектакль без актёра. М.,1982.
3.Вертов Д. Статьи. Дневники. Замыслы. М.,1966.
Неделя 2. Методы сбора информации в журналистике. Работа над журналистским досье. Работа журналиста с документами. Фиксирование данных, сбор и анализ собранного материала. Эксклюзивная информация.
Задание: Прочитайте указанные книги и напишите краткий конспект на одну из них (по выбору)
Литература:
1.МельникГ.С., Тепляшина А.Н. Основы творческой деятельности журналиста.СПб. 2004.- 272с.
2.Борецкий Р.А, Кузнецов Г.В. Журналист ТВ: за кадром и в кадре. М.,1990.
3.Муратов С.А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. М., 2003.
4. Егоров В.В. Телевидение: теория и практика.
Неделя 3: Поиск героя. Творческое освоение реальной действительности. Освоение объекта съемки. Выбор жанра и стиля телепрограммы.
Задание: Выберите собеседника для интервью и составить журналистское досье.
Литература:
Голдовская М.Е. Женщина с киноаппаратом
Неделя 4:Портретное интервью. Подготовка к интервью: выбор собеседника, сбор материала, журналистское досье. Способы и средства раскрытие телевизионного образа интервьюируемого. Импровизация во время телевизионного общения. Интервью в записи и в прямом эфире.
Задание: Подготовьте и запишите портретное интервью в студии. Хронометраж 8 минут.
Литература:
Телевизионная журналистика: учеб. пособие. 2009.
Неделя 5: Проблемное интервью. Ключевые вопросы по обсуждаемой проблематике. Композиция интервью. Степень взаимодействия с собеседником. Диалог как метод мышления перед камерой.
Задание: Продумайте и обозначьте круг острых социальных современных проблем. Определитесь с темой проблемного интервью, выберите собеседника и сформулируйте вопросы.
Литература:
Муратов С.А. Диалог. 1983.
Неделя 6:Беседа - ведущий жанр аналитической публицистики Беседа как акт межличностного общения. Сущностные признаки жанра: дискуссионность, наличие конфликта, демонстрация различных точек зрения. Сценарный план беседы. Интерактивная модель беседы. Обратная связь.
Задание: Подготовьте беседу по молодежной проблематике, выберите участников беседы и запишите ее в студии.
Литература:
Обязательная:
1. Телевизионная журналистика: Учебник. - Ред. коллегия: Г.В.Кузнецов, В.Л.Цвик, А.Я.Юровский. – Изд. 4-е М.: Изд-во МГУ, «Высшая школа», 2003.- 304 с.
Дополнительная:
1.Кузнецов Г.В. ТВ-журналистика: критерии профессионализма. – М.: РИП - холдинг, 2002. – 220 с.
Неделя 7: Дискуссия. Полемичная природа дискуссии. Журналист- модератор. Завязка спора, перипетии, кульминация, развязка. Этические нормы поведения и компетентность участников дискуссии и ведущего.
Задание: Попробуйте себя в роли ведущего - модератора телепрограммы в жанре дискуссии. Подготовьте трактовую репетицию программы в учебной студии.
Литература:
1.Грабельников А.А, Волкова И.И, Гегелова Н.С. Организация информационного производства на телевидении.
2. Юровский. А.Я. Телевидение – поиски и решения. М., 1983.
3. Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М., 2000.
Неделя 8: Пресс-конференция. Брифинг. Ведущий пресс-конференции и его роль. Нормы поведения журналистов во время пресс-конференции. Камерная форма пресс-конференции.
Задание: Проанализируйте вопросы последней пресс-конференции В.В.Путина. Текст пресс-конференции опубликован в Интернете.
Литература:
Каминский А.С. Вектор замысла Пошаговый самоучитель журналиста. –М: Эксмо. 2007. -384 с.
Неделя 9: Тележурнал как одна из форм телепрограммы. Понятие форма телепрограммы. Структура тележурнала. Роль ведущих. Верстка сюжетов. Музыкальное оформление тележурнала.
Задание:Напишите рецензию на тележурнал «Белые пятна, черные дыры». Как Вы понимаете термин «форма» телепередачи?
Литература:
1. Муратов С.А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. М.: Аспект Пресс, 2003.
2. ТВ-репортер / Сб. М., 1976.
3.ТВ-публицист / Сб.М., 1971.:
4.Льюис Б. Диктор телевидения / Пер. с англ. М.: Искусство, 1973. 197.
5. Дзялошинский И.М. Российский журналист в посттоталитарную эпоху: Некоторые особенности личности и профессиональной деятельности. М., 1996.
Неделя 10: Зарисовка. Пейзажная зарисовка. Бытовая зарисовка. Доминирование образности над информативностью. Выбор объекта съемки и продолжительности эпизодов. Музыкальное оформление и шумы в зарисовке. Изображение «рисует» камера.
Задание: Снимите бытовую зарисовку хронометражем 5 минут.
Неделя 11: Очерк как ведущий жанр художественной публицистики. Жаровые особенности очерка и его разновидности: портретный, путевой. Метод длительного наблюдения как способ отражения документального материала.
Задание: Начните поиск героя портретного очерка. Встретьтесь с ним, расспросите его о профессии, интересах, увлечениях, поговорите с его коллегами и родными, соберите как можно больше материала и представьте журналистское досье на следующем занятии.
Неделя 12: Методы и приемы раскрытия образа героя очерка: метод длительного наблюдения, «скрытая камера», кадры их архива.
Задание: Прочитайте книгу М.Е.Голдовской «Женщина с киноаппаратом», в которой автор пишет о методе длительного наблюдения. Сделайте краткий конспект книги.
Литература:
М.Е. Голдовская. «Женщина с киноаппаратом».
Неделя 13: Телевизионный очерк как ведущий жанр художественной публицистики. Предмет очерка. Виды очерка: портретный, научно-популярный путевой. Способы отражения документального материала (реконструкция события, метод длительного наблюдения). Средства создания художественного образа. Важнейшие качества художественной публицистики (исследование, рассказ, яркая образность) характер творческой и профессиональной задачи.
Задание: Просмотр и обсуждение телевизионного путевого очерка Д.Зуевой «Путешествие по Волге».
Литература:
Цвик В.Л. Телевизионная журналистика. – М.,2009. -495с.
Неделя 14:Документальный портретный фильм. Средства экранного раскрытия личности и раскрытия характера. Композиционное построение фильма: экспозиция, завязка, динамика действия, кульминация, развязка. Построение эпизода.
Авторский комментарий. Закадровый текст. Журналист - выразитель субъективной точки зрения по отношению к герою.
Задание: Просмотр и обсуждение фильма «Марина Цветаева».
Литература:
Беляев И. К.Спектакль документов: Откровения телевидения М.. 2005.
Неделя 15: Заключительное занятие. Обсуждение сюжетов, передач и телефильмов, созданных в течение учебного курса.
Задание. Выбрать лучшие фильмы для показа по ТВ ЖГУ.
Основной целью практических занятий является привитие умений практической подготовки журналистских материалов. Необходимо также привить умение использовать различные способы и источники получения информации, проверки достоверности фактов. Выполнение практических заданий будет способствовать выработке необходимых умений и навыков у будущих журналистов.
На практических занятиях студент должен научиться систематизировать собранный материал, высказать авторскую позицию и воспринимать публикацию или передачу как эстетическое целое.
Практические занятия по дисциплине предполагают также выполнение определенного объема работы по первоисточникам, учебникам, учебным пособиям. Выполнение отдельных заданий потребует от студента не только хороших теоретических знаний, но и умений практического анализа различных текстов, отдельных языковых явлений, характерных для разных жанров и направлений. Отдельные темы предполагают презентацию материала на практических занятиях.
На практических занятиях выполняются тренировочные упражнения, закрепляются теоретические положения дисциплины, готовятся анализы текстов, выполненные сокурсниками.
Практические занятия проводятся на основе усвоения основного теоретического материала, получаемого на лекциях и при изучении темы по учебникам. В итоге студент должен самостоятельно производить сбор, обработку, систематизацию и подготовку журналистского материала к выпуску.
СРСП проводится в соответствии с расписанием и предполагает проведение преподавателем консультаций по наиболее сложным темам дисциплины, по вопросам, которые требуют совместных со студентом усилий для уяснения и использования научной информации.
СРСП по дисциплине предполагает также самостоятельное выполнение студентом определенного объема работы по учебникам, учебным пособиям, сборникам упражнений, хрестоматиям, что потребует от студента не только хороших теоретических знаний, но и умений практической работы с различными источниками информации и материалами, умений самостоятельно проводить анализ собранного материала и его обобщение. Для этого предлагается такая форма СРСП, как презентация материала, подготовленная студентом самостоятельно и предлагаемая остальным для обсуждения. Это могут быть самостоятельно подготовленные материалы для публикации в различных изданиях, слайды по определенной тематике, отдельные наблюдения над публикациями других авторов в СМИ, языковыми особенностями текстов разных стилей и жанров, сопоставление творческих манер разных авторов, что позволит студентам понять идейно-художественные особенности текстов, проявление эстетической, информационной, воздействующей и других функций языковых средств в анализируемом тексте.
В конце семестра студенты выступают с обобщающей самостоятельно подготовленной работой.