Актуализация субъектного опыта. На доске написаны пословицы: Глаза облюбовали, а руки сделали
На доске написаны пословицы: Глаза облюбовали, а руки сделали. От желания к исполнению приложи умение.
- Объясните смысл этих пословиц. Сегодня эти пословицы будут девизом нашего урока.
- Сегодня мы продолжим работу по изготовлению рамки для фотографий, мы изготовим подставку и оформим ее по собственному замыслу. - Для чего нужна подставка?
Изучение нового материала
- Существуют разъемные и неразъемные соединения. Неразъемные соединения может быть клеевым, разъемные – щелевое соединение. При помощи разъемного соединения можно соединять и разъединять детали не повреждая изделия (стр 17 учебника). Давайте сравним щелевое и клеевое соединение.
- Какое соединение удобнее? Чем? . (На доске чертеж(стр. 15 учебник). 10 см
2 см
Объяснения учителя:
Для подставки нам нужны две полоски одинаковой длинны. На картоне начертим два прямоугольника заданной величины. Вырежем их, сделаем прорези равные 1 см.
Демонстрация учителем технологии выполнения щелевого соединения.
- Давайте составим алгоритм выполнения подставки.
1. Начертить два прямоугольника заданной длины.
2. Вырезать.
3. Выполнить надрезы для щелевого соединения по разметке.
4. Соединить детали подставки щелевым соединением.
5. Соединить рамку с подставкой при помощи щелевого соединения.
- Давайте вспомним технику безопасности при работе с ножницами.
ТБ при работе с ножницами:
- Помни: ножницы – острый инструмент
- Храни ножницы в определенном месте в закрытом виде
- Режь сидя, не размахивай ножницами, не роняй их, следи за движением пальцев
- Не бери инструменты без разрешения учителя
Применение новых знаний и способов деятельности
1) Самостоятельная работа по изготовлению подставки
При необходимости, нуждающимся в помощи ребятам помогает учитель.
Физкультминутка. Зрительная гимнастика.
Чтоб глазки твои зорче были,
Чтоб в очках тебе не ходить,
Эти легкие движенья
Предлагаю повторить.
Вдаль посмотрим и под ноги,
Вправо, влево побыстрей.
Удивимся – что такое?
И закроем их скорей
А теперь по кругу быстро,
Словно стрелочки часов,
Проведем глазами дружно,
Ну, а дальше – будь здоров!
Теперь вы все отдохнули,
Новая забота;
Нужно сделать на «отлично»
Данную работу.
2) - Теперь нам осталось только оформить рамку. Варианты оформления рамки мы рассмотрим на стр.74 учебника.
Учитель оказывает помощь в выборе технологии оформления и подготовки декоративных элементов (объемной или плоскостной аппликацией, плетеными шнурами, орнаментом и д. р.).
- Подведение итогов урока
Самооценка по следующим критериям: самостоятельно, красиво, правильно, аккуратно.
Учитель дополняет высказывания учащихся.
Для чего нам нужна была подставка?
Для чего мы украшали рамку?
Где вы поставите свою рамку?
Выставка работ.
Рефлексия
Урок 10
Тема: Сборка и оформление изделий из картона
Конструирование изделий из картона.
Цель: научить выполнять разметку деталей прямоугольной формы при помощи линейки; совершенствовать навыки резания картона; обучить приему резания деталей по внутренним контурам; развивать внимание; воспитывать аккуратность.
Оборудование: учебник, картон, клей, ножницы, цветная бумага, карандаш, линейка, фотографии, образец изделия, магнитофон.
Форма организации урока: фронтальная, индивидуальная.
Методы обучения: словесные (рассказ, инструктаж, беседа); наглядные (демонстрация, наблюдение, иллюстрация); практические (самостоятельная работа).
План урока:
1. Организационный момент.
2. Формулировка цели и темы урока.
3. Показ образца изделия.
4. Знакомство с понятиями «эскиз» и «чертеж».
5. Физкультминутка.
6. Практическая часть: самостоятельная работа учащихся, индивидуальная помощь детям с особенностями развития.
7. Подведение итогов: взаимооценка, самооценка.
Ход урока
1.Организационный момент.
Учитель выясняет готовность класса к уроку.
На доске выставка фотографий из семейных альбомов. Девиз урока написан на доске:
На части не делится солнце лучистое,
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья – луча серебристого –
Ты можешь, ты в силах родным подарить!
2. Формулировка темы и цели урока.
1. Звучит песня Р. Паульса «Золотая свадьба».
2. Ученики рассматривают фотографии и рассказывают, кто на них изображен (по желанию).
3. Обобщающее слово учителя:
- У каждой семьи есть любимые фотографии, которые напоминают о счастливых и интересных моментах жизни, эти снимки хочется поставить на стол или полочку. Как уберечь такой снимок от повреждений? (Ответы детей).
- Рамку можно купить в магазине, но можно сделать своими руками из цветного картона.
3. Показ образца изделия.
1. Знакомство детей с различными вариантами рамок из картона. (Можно воспользоваться иллюстрацией из учебного пособия с. 17).
2. Анализ конструкции рамки, определение количества деталей.
Внимательно рассмотрите конструкцию рамки с.15. Из каких деталей она состоит? Какого размера должны быть детали рамки по отношению к фотографии?
3. Демонстрация рамки, соединенной с подставкой при помощи щелевого соединения.
- Склеенные изделия нельзя разъединять, а если приложить усилия и сделать это, то изделие будет испорчено. Клеевое соединение называется неразъемным. Еще можно соединять детали сшиванием (ниточное), плетением, гвоздями, шурупами, скотчем.
4. Знакомство с понятием «эскиз» и «чертеж».
- Чтобы сделать заготовки для рамки, нам нужен чертеж (на доске начерчен чертеж деталей рамки).
По учебному пособию коллективно анализируется чертеж и эскиз (с.15).
- Чем отличается эскиз от чертежа? Для чего нужен чертеж?
- Чертеж детали – это конструкторский документ, содержащий изображение детали и другие данные, необходимые для ее изготовления и контроля. Основными данными для изготовления детали являются сведения о материале и перечень необходимых размеров. Чертежи выполняются чертежным инструментом с точным соблюдением размеров. Но часто приходится создавать изображения довольно быстро, без строгого соблюдения размеров. Такое изображение называется эскизом. Эскиз (технический рисунок) – это чертеж, выполненный от руки, предварительный беглый набросок. На нем, как и на чертеже, имеются изображение и данные, необходимые для изготовления и контроля правильности выполнения детали.
- Что обозначают различные линии на чертеже? Рассмотри чертеж деталей рамки. Разметь на картоне детали по технологической карте.
5. Практическая деятельность учителя и учащихся.
1. Разметка деталей из тонкого цветного картона.
- Необходимо экономно использовать материал (детали располагать рядом, не оставляя пространства между ними). Разметку деталей начинать с крупных, а затем размечать детали меньших размеров. От точности разметки зависит качество готового изделия. Рамка прямоугольной формы с прямоугольным отверстием для фотографии размером 10/15 см. Можно изменить конфигурацию внутреннего контура (отверстия) и выполнить его в виде сердечка, овала и т. д. (Для этого можно использовать шаблоны, которые дети располагают на размеченной прямоугольной детали и обводят).
2. Повторение правил работы с ножницами и клеем.
3. Ученики размечают детали рамки на картоне (с.15), учитель оказывает индивидуальную помощь.
4. Физкультминутка на 20 минуте.
5. Вырезание деталей.
- Вырежи детали. На верхней детали вырежи отверстие по внутреннему контуру. Для этого сначала надо аккуратно проколоть ножницами картон. (Учитель показывает, как это сделать).
6. Монтаж рамки. (Демонстрация).
- Сначала склеиваются основные детали. Клей наносится в виде полоски вдоль трех сторон, верхней детали рамки с отверстием. Детали склеиваются так, чтобы разметка прорезей на нижней детали осталась видна. Затем на рамке выполняются прорези.
6. Подведение итогов.
Взаимопроверка работ. Оценка работ учащихся производится по следующим критериям: аккуратно, правильно, самостоятельно.
Учитель дополняет высказывания учащихся.
Самооценка.
Своей работой на уроке я: доволен
Не совсем доволен
Я не доволен, потому что…
Тема: Основы технологии обработки картона и бумаги.
Цель: изготовление подвески «Птичка»
Задачи: познакомить со свойствами бумаги и картона: толщина, водонепроницаемость, устойчивость; содействовать формированию умения выполнять разметку деталей по шаблону, вырезать фигурки из картона и бумаги ; развитию фантазии, эстетического вкуса, инициативы; создавать условия для воспитания бережливого отношения к бумаге,
Оборудование: ножницы, карандаши, картон, бумага, стакан с водой, нитки, иголка, игольница.
Ход урока
Организационный этап
Перекличка предметов.
Дружнее класса не найдёшь.
На целом белом свете.
Бумаги свойства изучить
Помогут чувства эти.