ФАКТОРЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
Факторами называются постоянно действующие обстоятельства, вызывающие устойчивые изменения того или иного признака. В рассматриваемом нами контексте мы должны определить виды воздействий, влияющих на возникновение различных отклонений в психофизическом и личностно-социальном развитии человека.
Но сначала рассмотрим условия нормального развития ребенка.
Можно выделить основные 4 условия, необходимые для нормального развития ребенка, сформулированные Г. М.Дульневым иА.Р.Лурия.
Первое важнейшее условие — «нормальная работа головного мозга и его коры»; при наличии патологических состояний, возникающих вследствие различных патогенных воздействий, нарушается нормальное соотношение раздражительных и тормозных процессов, затруднено осуществление сложных форм анализа и синтеза поступающей информации; нарушается взаимодействие между
| Биологические факторы |
| Социальные факторы |
| Генетические факторы: пренатальный', натальный2 и ранний тюстнатальный периоды |
| Ранние (до 3 лет) средовые воздействия |
блоками мозга, отвечающими за различные аспекты психическо] деятельности человека.
Второе условие — «нормальное физическое развитие ребен ка и связанное с ним сохранение нормальной работоспособно сти, нормального тонуса нервных процессов».
Третье условие — «сохранность органов чувств, которые обес печивают нормальную связь ребенка с внешним миром».
Четвертое условие — систематичность и последовательное^ обучения ребенка в семье, в детском саду и в общеобразователь ной школе.
Проводящийся регулярно различными службами (медицин! скими, психологическими, образовательными, социальными) ана лиз психофизического и социального здоровья детей показывав' прогрессирующий рост численности детей и подростков с pal личными отклонениями в развитии, здоровых по всем параме-п рам развития детей становится все меньше. По данным различны] служб, от 11 до 70 % от всего детского населения на разных этапа своего развития в той или иной степени нуждаются в специаль] ной психологической помощи.
Основная дихотомия (деление на две части) традиционно иде! по линии или врожденности (наследуемости1) каких-либо осо бенностей организма, или их приобретенности в результате ере довых воздействий на организм. С одной стороны, это теория пре] формизма (заданное™ и предопределенности психосоциальног] развития человека) с отстаиванием прав ребенка как активногс творца своего собственного развития, обеспеченного природой наследственностью (представлена, в частности, в работах фран^ цузского философа и гуманиста XVIII в. Ж.Ж.Руссо), с друго! стороны, сформулированное английским философом XVII в. Джо] ном Локком представление о ребенке как «чистой доске» — «tabuli rasa», — на которой окружающая среда может сделать любые за] писи.
Л.С.Выготский, являющийся выдающимся психологом и да фектологом, основоположником культурно-исторической теории развития психики человека, убедительно доказал, что «врастанш нормального ребенка в цивилизацию представляет обычно еди] ный сплав с процессами его органического созревания. Оба плана развития — естественный и культурный — совпадают и сливаются один с другим. Оба ряда изменений взаимопроникают один в дру гой и образуют в сущности единый ряд социально-биологического формирования личности ребенка» (Т. 3. — С. 31).
Наследственность — свойство живой материи передавать потомств} признаки и особенности развития родителей, в том числе и наследственных заболеваний или специфической слабости организма в виде предрасположенности к определенным заболеваниям.
Соматический фактор
| Текущие средовые воздействия |
Индекс повреждения мозговых структур
Рис. 2. Факторы рисканедостаточности психофизического развития человека
По времени воздействия патогенные факторы делятся (рис. 2) на:
пренатальные (до начала родовой деятельности);
натальные (в период родовой деятельности);
постнатальные (после родов, прежде всего имевшие место в период с раннего детства до трех лет).
Согласно клинико-психологическим материалам наиболее грубое недоразвитие психических функций возникает вследствие воздействия повреждающих вредностей в период интенсивной клеточной дифференциации структур головного мозга, т. е. на ранних этапах эмбриогенеза, в начале беременности. Факторы, нарушающие развитие ребенка, находящегося в утробе матери (включая состояние здоровья матери), называются тератогенами.
К биологическим факторам риска, способным вызвать серьезные отклонения в физическом и психическом развитии детей, относятся:
хромосомно-генетические отклонения как наследственно обусловленные, так и возникшие в результате генных мутаций, хромосомных аберраций;
инфекционные и вирусные заболевания матери во время беременности (краснуха, токсоплазмоз, грипп);
венерические заболевания (гонорея, сифилис);
эндокринные заболевания матери, в частности диабет;
Пренатальный период— период, длящийся в среднем 266 дней или " календарных месяцев от момента зачатия до рождения ребенка, состоит из тпех стадий: предзародышевой, или стадии яйца (зачатие — 2-я неделя), когда оплодотворенное яйцо — зигота -— перемещается в матку и внедряется в ее стенку с образованием плаценты и пуповины; зародышевой, или стадии эмбриона (2-я неделя — конец 2-го месяца), когда происходит анатомическая и физиологическая дифференцировка различных органов, длина зародыша достигает 6 см, вес — около 19 г; стадии плода (3-й месяц — рождение), когда идет дальнейшее развитие различных систем организма. В начале 7-го месяца появляется способность к выживанию вне организма матери, к этому времени длина плода составляет около *™ см, вес — около 1,9 кг.
Натальный период— период родов.
несовместимость по резус-фактору;
алкоголизм и прием наркотиков родителями, и особенно матерью;
биохимические вредности (радиация, экологическое загрязнение окружающей среды, наличие в окружающей среде тяжелых металлов, таких, как ртуть, свинец, использование в агротехнике искусственных удобрений, пищевых добавок, неправильное использование медицинских препаратов и др.), воздействующие на родителей до наступления беременности или на мать во время беременности, а также на самих детей в ранние периоды постна-тального развития;
серьезные отклонения в соматическом здоровье матери, включая недоедание, гиповитаминоз, опухолевые заболевания, общую соматическую ослабленность;
гипоксические (кислородная недостаточность);
токсикозы матери во время беременности, особенно во второй ее половине;
патологическое протекание родовой деятельности, особенно сопровождающееся травматизацией головного мозга;
мозговые травмы и тяжелые инфекционные и токсико-дистро-фические заболевания, перенесенные ребенком в раннем возрасте;
хронические заболевания (такие, как астма, заболевания крови, диабет, сердечно-сосудистые заболевания, туберкулез и др.), начавшиеся в раннем и дошкольном возрасте.