Перелік тематичних перевірних робіт, які проводять 2 страница

 

 

 

О.В. Коршунова Сходинки до інформатики 3 клас, Київ «Генеза», 2013р.

 

35 годин на рік (1 година на тиждень)

 

І С Е М Е С Т Р

 

№ Дата Тема уроку Стор. підручн Стор. зошита Годин Примітка
Тема – 1. Повторення матеріалу за 2 клас. Інформаційні процеси і комп'ютер. Файли та папки. Вікна та операції над вікнами (9 год.)
  Як Данилко відпочив улітку 4-9
    Повторюємо основні правила роботи за комп'ютером 9-14 2-3  
  Способи подання інформації 5-19 6-7  
  Інформвція. Носії інформації 19-22 7  
  Поняття про символи та їх кодування 23-28 8-9  
Загадкова інформація 28-34 10-11  
  Файли. Папки. Текст. Ознайомлення з середовищами для читання текстів 35-45 12-17  
Вікна . Меню 46-56 18-21  
  Узагальнюючий урок. Виконання тестових завдань      
Тема 2. Пошук даних в інтернеті (7 год.)
  Комп' ютерна мережа 57-60 22-23
  Інтернет 61-66 24-25
  Веб-сторінки та посилання 67-74 26-29  
    Ознайомлення з програмою-браузером   74-79  
  Правила пошуку інформації в інтернеті 79-87 30-31  
  Авторське право та інтернет. Безпечна робота в інтернеті 88-91 32-33  
  Узагальнюючий урок з теми. Контроль навчальних досягнень учнів Виконання тестових завдань      
ІІ СЕМЕСТР
Тема 3. Робота з презентаціями (8 год.)
  Презентація та слайди 92-96 34-35
    Середовище редактора презентацій   96-100 36-37  
  Створюємо презентацію 101-105 38-39  
  Змінювання презентації 106-112 40-41  
  Змінювання об'єктів слайда 112-117 42-43  
  Етапи створення презентації 118-123 44-45  
  Створення фотоальбому 124-127 46-47  
  Підсумковий урок з теми. Контроль навчальних досягнень учнів Виконання тестових завдань    
Тема 4. Алгоритми і виконавці (6 год.)  
  Алгоритми і виконавці 128-132 48-49  
  Знайомство з Рудим котом 133-136 54-55  
  Перші кроки 136-142 56-57  
    Нові мешканці країни Скретч   142-148    
  Розповідаємо казки 148-152    
    Узагальнюючий урок. Виконання тестових завдань.        
Тема 5. Створення проектів.Повторення та систематизація навчального матеріалу (5 год.)  
  Створюємо проект 155-158 58-59  
    Створюємо проект. Корисні алгоритми   159-167 60-61
    Створюємо проект. Приклад розробки проекту   168-172 62-63  
    Узагальнення знань учнів. Контроль навчальних досягнень. Виконання тестових завдань   64  
  Підсумковий урок за рік      
                 

 

 

 

 

І.В.Грущинська «Природознавство 3 клас Київ, Видавництво «Освіта»,2012 р.

 

70 годин (2 години на тиждень)

 

I С Е М Е С Т Р

 

2 години на тиждень, 16 тижнів

№ Дата Тема Стор. Годин Примітки  
Тема 1. Вступ. Вода (9 год.)  
  Як людина пізнає природу? с.5-7    
  Які незвичайні властивості має звичайна вода? с.8-12    
  Де на Землі міститься вода? с.13-16    
  Як людина використовує властивості води?      
  Яке значення води в житті людини? с.18-19    
  Як охороняти безцінний скарб Землі — воду? с.20-21    
  Запитаємо у Матінки Природи: вода — руйнівник, чи вода — рятівник? с.22-23    
  Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про воду. Контрольна робота №1 с.24-25    
  Навчальний проект «Добра справа для природи»        
Тема 2. Повітря (8 год.)  
  Які властивості має повітря? с.26-30    
  З чого складається повітря? с.31-33    
  Чому повітря рухається? с.34-35    
  Як людина використовує повітря?      
  Як охороняти повітря від забруднення? с.38-39    
  Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про повітря. Виконання тестових завдань с.40-41    
  Навчальний проект «Звідки береться пил?»      
  Екскурсія в природу      
Тема 3. Корисні копалини. Ґрунти (6 год.)      
  Що таке гірські породи? с.44-49    
  Яке значення мають корисні копалини для життя людей? с.50-51    
  Чим ґрунти відрізняються від гірських порід? с.52-54    
  Яке значення мають ґрунти у природі і для життя людей? с.55-56    
  Запитаємо в Матінки Природи: як поліпшити родючість ґрунту? с.57    
  Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про гірські породи та ґрунти. Контрольна робота №2 с.58-59    
Тема 4. Енергія в нашому житті ( 9 год.)      
  Для чого потрібна енергія? с.62-64    
  Паливні корисні копалини с.65-67    
  Які джерела енергії є невичерпними? с.68-69    
  Як використати енергію Сонця? с.70-71    
  Як «приручити» вітер? с.72-73    
  Як примусити воду виробляти енергію? с.74-75    
  Як зберігати тепло та енергію в побуті? с.76-77    
  Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про енергію та її збереження. Контрольна робота 3 с78    
  Підсумковий урок з теми        
                     

І.В.Грущинська «Природознавство 3 клас Київ, Видавництво «Освіта»,2012 р.

IІ С Е М Е С Т Р

2 години на тиждень, 19 тижнів

 

№ Дата Тема Стор. Годин Примітки
Тема 5. Рослини і середовища їх існування ( 8 год.)
  Які ознаки мають рослини? с.82-84  
  Які рослини — квіткові? с.85-87  
  Які рослини називають хвойними? с.88-89  
  Як з’явилися різноманітні культурні рослини? с.90-91  
  Які умови необхідні для життя рослин? с.92-94  
  Як рослини пристосувалися до різних природних умов? с.95-96  
  Як розмножуються рослини? с.97-98  
  Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про рослини Виконання тестових завдань    
Тема 6. Тварини і середовища їх існування ( 10 год.)
  Як різноманітність тварин впливає на життя планети Земля? с.99-100  
  Чому комахи є найчисельнішою групою тварин на Землі? 101-103  
  Як риби пристосувалися до життя у водоймах? 104-106  
  Які тварини першими заселили суходіл? 107-108  
  Як птахи підкорили повітряний простір? 109-111  
  Як птахи піклуються про своє потомство? 112-113  
  Яку будову мають звірі? 114-116  
  Як звірі піклуються про своє потомство? 117-118  
  Екскурсія в природу    
  Підсумковий урок з теми. Контрольна робота 4    
Тема 7. Гриби і бактерії. Охорона рослин та тварин (9 год.)
  Чим особливі гриби? 122-123  
  Яке значення мають гриби у природі і житті людей? 124-125  
  Запитаємо у Матінки Природи: чому бактерії називають і друзями, і ворогами людини? 126-127  
  Що таке ланцюг живлення? 128-129  
  Як охороняти зникаючі рослини? Як охороняти зникаючих тварин? 130-134  
  Для чого створюють заповідники? 135-136  
  Запитаємо у Матінки Природи: які легенди про рослини і тварин склали наші пращури? 137-138  
  Екскурсія в природу. Ознайомлення із різноманіттям рослинного і тваринного світу рідного краю  
  Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про тварин. Контрольна робота 5  
Тема 8. Людина та її організм (11 год.)
  Як працює наш організм? 144-146  
  Для чого потрібні скелет і м’язи? 147-148  
  З яких органів складається травна система? Що корисно їсти? 149-154  
  Для чого потрібне дихання? 152-154  
  Яке значення має кровообіг? 155-156  
  Яке значення має шкіра? 157-159  
  Про що повідомляють органи чуття? 160-164  
  Нервова система людини 163-164  
  Свято «Здоров`я-найдорожчий скарб» 165-167  
  Перевір, як ти вмієш застосовувати знання про людину та її організм. Контрольна робота 6 168-169  
  Як досліджувати природу влітку? Підсумковий урок за рік    

 

 


35 годин (1 година на тиждень)

О. В. Калініченко, В. В. Сергієнко Изобразительное искусство 3 класс, К.:Видовничий дім «Освіта», 2013

Назви тем і розділів  
У майстернях графіка та живописця. 8год.
У майстернях скульптора, архітектора й народних майстрів. Узагальнення 7год. 1год.
В гостях художників: пейзажиста, анімаліста, портретиста, майстра натюрморту.. 9год.
Улюблені сюжети в мистецтві. Художник і театр. Узагальнення 8год. 2год.
Всього: 35год.

 

І С Е М Е С Т Р

1 година на тиждень, 16 годин

 

№ Дата Тема Стор. Годин Примітки
Тема 1.У майстернях графіка та живописця ( 8 год)
  Відеоекскурсія у майстерню художника . Матеріали, інструменти та обладнання художника-графіка. Закріплення знань про графічні техніки. Композиція «Королівство Графіки»   4-7    
  Вибір засобів виразності графіки для передавання харак­теру форми та поверхні зображуваних об'єктів та пред­метів. Композиція «Які бувають дерева»   8-11    
  Елементарне поняття про динамічну композицію. Передавання руху в при­роді графічними засобами. Значення кольору у графіч­них творах. Композиція «Розбурхане море»   12-15    
  Матеріали, інструменти та обладнання художника-живописця. Закріплення знань з основ кольорознавства (основні та похідні кольори, кольоровий спектр). Компо­зиція «Дарунки осені»   16-19    
  Поглиблення знань про колір як засіб вираження ха­рактеру й настрою. Кольорові контрасти. 20-23    
  Споріднені кольори, гармонія споріднених кольорів. Ко­льорові відтінки, нюанси. Композиція «Сонячні квіти»   24-27    
  Свідомий вибір колірного вирішення. Технічні прийоми роботи гуашевими фарбами. Композиція «Осінь золоти­ста барвами горить»   28-31    
  Технічні прийоми роботи акварельними фарбами. Аква­рель «по-мокрому». Виконання швидких колірних за­мальовок. Композиція «Дощовий день»   32-35    
Тема 2. У майстернях скульптора, архітектора і народних майстрів (8 год)
  Матеріали, інструменти та обладнання художника - скульптора. Передача основної форми будови тварин у простих позах.   36-39    
  Виражальні можливості об'ємної та рельєфної форми. Відтворення фактури зображуваної поверхні.   40-43    
  Матеріали, інструменти й обладнання художника-архітектора. Види архітектури. Композиція «Палац Снігової королеви»   44-47    
  Порівняння форм, розмірів, пропорцій споруд. Створен­ня різних за формою та характером будівель. Композиція «Смарагдове місто»   48-51    
  Матеріали, інструменти й обладнання народних майстрів. Основні види декоративно-прикладного мистецтва. Композиція «Найкращий виріб гончара» (глечик, деко­ративна тарілка)   52-55    
  Основні види гончарного посуду, різноманітність форм. Узгодженість декору з формою. Композиція «Куманець»   56-59    
  Актуалізація знань про елементарну трансформацію паперу. Формування художньо-конструктивних нави­чок роботи в техніці паперопластики. Робота в групах. «Новорічний сувенір»   60-63    
  Виставка творчих робіт. Підсумковий урок за 1 семестр   64-67    

 

ІІ С Е М Е С Т Р

1 година на тиждень, 19 тижнів

 

 

№ Дата Тема Стор Годин Примітки
Тема 3. В гостях у художників: пейзажиста, анімаліста, портретиста, майстра натюрморту (9 год.)  
  Ознайомлення з основними жанрами образотворчого мистецтва (на пропедевтичному рівні)   68-71    
  Види пейзажу. Відтворення плановості розміщення об'єктів у просторі шляхом загороджування. Компози­ція «Зимова казка»   72-75    
  Передавання глибини простору за допомогою кольору при створенні уявного краєвиду. Композиція «Подорож у гори»   76-79    
  Натюрморт як жанр образотворчого мистецтва. Особ­ливості виділення головного в композиції. Композиція «Натюрморт за уявою»   80-83    
  Відтворення з натури композиції з неживих предметів (квіти у вазі, овочі, фрукти, шкільне приладдя тощо). Композиція «Натюрморт з натури»        
  Портрет у різних видах образотворчого мистецтва. Ком­позиція «Моя мама»   88-91    
  Актуалізація знань про елементарну будову та основні пропорції фігури людини. Зображення людини в русі. Композиція «Танцівниця»   92-95    
  Анімалістичний жанр та його особливості. Розвиток на­вичок у малюванні тварин (звірів, птахів, комах), знання елементарної будови. Композиція «Світ тварин»   96-99    
  Відтворення характерних особливостей силуету тварин у русі. Композиція «Птахи»   100-103    
  Тема 4. Улюблені сюжети в мистецтві. Художник і театр ( 10 год.)
  Побутові теми в творах мистецтва. Поглиблення умінь у створенні багатофігурної композиції. Композиція «Ве­селе свято»   104-107    
  Зображення тварин і людей в ілюстраціях до казок. Пе­редача індивідуальної характеристики казкового персо­нажа. Композиція «Івасик-Телесик»   108-111    
  Ознайомлення з роботою художників у театрі, з елемен­тами театру (декорації, сцена тощо) та їхнім призначен­ням. Композиція «Образ дитячого театру»   112-115    
  Значення форми, кольору, декору в створенні виразних театральних масок. Композиція «Театральна маска»   116-119    
  Роль театрального костюма в розкритті образу театраль­ного героя. Узгодження форми (деталей одягу) з декором. Композиція «Костюм для театрального героя   120-123    
  Різновиди ляльок в театрі та мультиплікації. Констру­ювання лялькового персонажа. Композиція «Пальцева голівка»   124-127    
  Використання простої шрифтової композиції під час створення ескізу театральної афіші. Композиція « Афіша до дитячої вистави»   128-131    
  Передавання святкового настрою за допомогою кольору та декору в тематичній композиції. Композиція «Картинна галерея» (колективна форма роботи)   132-135    
  Узагальнення матеріалу за темою? «Перевір свої досягнення», « Загадки про мистецтво»   136-139    
  Підсумковий урок за рік   140-142