МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ. Достигаемые уровни обученности и формируемые компетенции Методические приемы Знать: - инструменты и способы редактирования
| Достигаемые уровни обученности и формируемые компетенции | Методические приемы |
| Знать: - инструменты и способы редактирования графических документов; - инструменты и способы форматирования графических документов; - инструменты и способы разработки, груп-пировки и вставки графических документов. Формируемые компетенции: ОК 1, 2, 5, ПК-3, 4, 5 | Постановка задачи, разъяснение и показ практических способов и приемов работы с графическими документами. Выполнение в соответствии с методическими разработками в текстовом процессоре Microsoft Word под контролем преподавателя практических заданий по работе с графических документов на основе овладения рациональными способами и приемами редактирования, форматирования и группировки графических документов, а также их вставки в текстовый документ. |
| Содержание занятия | Методические рекомендации |
| Общие организационно-методические указания | Целью занятия является выполнение практических заданий по разработке, редактированию и форматированию графических документов, достижение поставленных учебных и воспитательных целей, выработку единого методического подхода к пониманию содержания выполняемых заданий, углубить и закрепить изучаемые способы и приемы работы с графическими документами. |
| Вступительная часть | Проверить наличие магистров. Объявить название изучаемой темы, номер, вид и тему занятия, учебные цели и план работы. Поставить задачи по разработке определенных в методической разработке учебных заданий по созданию графических документов, кратко объяснить особенности их редактирования, форматирования и группировки, а также вставки в текстовый документ. Для активизации работы магистров следует обратить их внимание на то, что правильное выполнение большего количества учебных заданий по работе с графическими документами повышает оценку их работы. В случае невыполнения в полном объеме предложенных учебных практических заданий они подлежат выполнению самостоятельно. Выполненные задания подлежат контролю и проверке качества выполнения. Оценка выставляется по результатам приема задания и ответов на уточняющие вопросы, которые должны быть, по возможности, конкретными и краткими. |
| По заслушиванию доклада (сообщения) | Текст сообщения готовится в рабочей тетради или на листах стандартного формата. Подготовленные сообщения могут являться ответом на один из вопросов зачетного задания. Продолжительность сообщений – до 10 минут. Перед началом выступления докладчика с сообщением назначить 2-3 оппонентов из числа слушателей группы. Сообщение заслушивается без прерывания. По окончании сообщения все желающие могут задать вопросы докладчику для уточнения отдельных положений. После ответов на вопросы заслушать замечания оппонентов и провести краткое обсуждение выступления докладчика. Анализ сообщения проводится магистрами под руководством преподавателя. Подводя итоги работы докладчика обобщить степень раскрытия темы, структуру и построение сообщения, методическую сторону (умение докладчика держаться, излагать свои мысли, уложиться в отведенное время, отвечать на вопросы). Высказать свои замечания и пожелания, объявить оценку. |
| По 1-му вопросу: Создание, группировка, редактирование и форматирование графических документов в текстовом процессоре Microsoft Word | Довести название и краткое содержание выполняемых в текстовом процессоре Microsoft Word учебных заданий и план их выполнения. Методика выполнения заданий состоит в: - ознакомлении с целью, задачами и содержанием учебных заданий, приведенных в методической разработке; - последовательном выполнении учебных заданий, начиная с самых простых (в методической разработке они приведены в порядке возрастания сложности выполнения); - уточнении у преподавателя неясных вопросов разработки задания; - выполнении всех учебных заданий, демонстрацию результатов их выполнения преподавателю и ответов на вопросы, уточняющие понимание магистром существа выполняемого задания; - при невыполнении на занятии в полном объеме рекомендуемых учебных заданий они подлежат выполнению самостоятельно с последующей сдачей и защитой, позволяющей судить об овладении магистром изучаемого вопроса. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости: 1. Определите способы вставки графического объекта в документ Microsoft Word; 2. Охарактеризуйте порядок работы с объектом Microsoft Word WordArt; 3. Обоснуйте порядок помещения объекта типа заголовка, абзаца или страницы в рамку; 5. Поясните порядок работы с командой Внешние границы окна Границы и заливка; 6. Определите порядок работы с автофигурами. |
| По 2-му вопросу: Разработка и вставка графических документов в текстовом процессоре Microsoft Word | Довести название и краткое содержание выполняемых в текстовом процессоре Microsoft Word учебных заданий и план их выполнения. Организовать выполнение учебных практических заданий по методике, аналогичной первому вопросу, акцентируя внимание на следующих основных вопросах: 1. Основные способы и приемы разработки графических документов? 2. Основные инструменты разработки графических документов? 3. Какими способами можно вставить графический документ в текстовый документ? |
| По 3-му вопросу: Обсуждение наиболее рациональных приемов работы с графическими документами в текстовом процессоре Microsoft Word | Довести до магистров название вопроса и план его обсуждения. Организовать обсуждение выполненных по методической разработке учебных практических заданий в текстовом процессоре Microsoft Word, акцентируя внимание на следующих основных вопросах: 1. Рациональные способы редактирования графических документов и объяснение их применения? 2. Рациональные способы форматирования графических документов и объяснение их применения? 3. Рациональные способы группировки графических документов и объяснение их применения? 4. Рациональные способы разработки графических документов и объяснение их применения? 5. Рациональные способы вставки группировки графических документов в текстовый документ и объяснение их применения? Сделать выводы по обсуждаемому вопросу. |
| По заключительной части | Напомнить тему, объявить результат достижения целей занятия. Подвести итоги выполнения практических заданий и обсуждения вопросов, сделать обобщающие выводы. Кратко проанализировать работу магистров, выделить лучших, проанализировать допущенные магистрами характерные ошибки. Объявить оценки и выставить их в классный журнал. Дать задание на самостоятельную работу. Ответить на возникшие вопросы. |
лИтература
для подготовки преподавателей к ЗАНЯТИЮ:
Основная литература:
1. Мишин А.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебное пособие / А.В. Мишин, Л.Е. Мистров, Д.В. Картавцев. - М.: Российская академия правосудия, 2011. - С. 32 - 64.
Дополнительная литература:
2. Информатизация судов общей юрисдикции Российской Федерации / Под ред. В.С. Чернявского. – М.: Судебный департамент при Верховном Суде РФ, 2000. – 260 с.
3. Мистров Л.Е. Информационные технологии в юридической деятельности: практикум / Л.Е. Мистров. - Воронеж: ЦФ РАП, 2010. - 202 с.
4. Информатика для юристов и экономистов: Учебник для вузов / Под ред. С.В. Симоновича. - СПб.: Питер, 2004. - 687 с.
5. Гаврилов М.В. Информатика и информационные технологии: Учебник для студентов вузов / М.В. Гаврилов. - М.: Гардарики, 2006. - 655 с.
Практическое занятие 3.
СОЗДАНИЕ И РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ В ТЕКСТОВОМ
ПРОЦЕССОРЕ MICROSOFT WORD
УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
1. Научить магистров владению основными методами, способами и средствами информационно-компьютерных технологий для сбора, хранения и обработки информации, приобрести навыки работы с компьютером как средством работы с информацией;
2. Активизировать мыслительную и практическую направленность работы магистров для работы с таблицами в прикладной программе Microsoft Word;
3. Сформировать у магистров практические навыки применения методов анализа и табличной обработки результатов исследований с использованием программных приложений информационно-компьютерных технологий.
Время: 90 мин.
РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ:
Вступительная часть ……………………………………………..……..… - 5 мин.
Учебные вопросы, подлежащие рассмотрению:
1. Создание, редактирование и форматирование таблиц в текстовом процессоре Microsoft Word ……………………………………...….…..….………….. - 40 мин.
- понятие и содержание этапа редактирования таблиц;
- понятие и содержание этапа форматирования таблиц;
- понятие и основные способы преобразование текста в таблицу;
- способы работы с формулами при проведении расчетов в таблицах;
- способы построения диаграмм по результатам расчетов;
- основные инструменты редактирования таблиц;
- основные инструменты форматирования таблиц.
2. Способы и приемы проведения расчетов в таблицах текстового процессора Microsoft Word ……………………………………..………………………… - 30 мин.
- способы разработки простых и сложных таблиц;
- способы проведения расчетов в таблицах;
- способы сортировки данных в таблицах.
3. Обсуждение наиболее важных вопросов работы с таблицами ….…. - 10 мин.
- способы редактирования таблиц;
- способы форматирования таблиц;
- способы преобразования текста в таблицы;
- способы проведения расчетов в таблицах.
Заключительная часть ………………………………..…………….………. - 5 мин.
Учебно-материальное обеспечение:
1. Технические средства обучения:
- персональный компьютер, доска, мел.