Сравнительная характеристика художественной культуры эпохи романтизма и эпохи классицизма

Историческая эпоха Роль искусства в общественной жизни Особенности художественного направления Деятели искусства и их произведения Виды искусства, жанры Тема, идея произведений
Эпоха романтизма          
Эпоха классицизма          

 

Познакомиться с творчеством А.Дюма, историей создания романов «Три мушкетёра», «Граф Монте-Кристо».

При проведении сравнительного анализа художественного языка классицизма и романтизма в музыке заполните таблицу:

Сравнительная характеристика художественного языка классицизма и романтизма в музыке

 

Художественные направления Направления и жанры музыки Средства музыкальной выразительности (мелодика, гармония и т.д.) Анализ музыкальных образцов
романтизм      
классицизм      

 

Познакомьтесь с творчеством художников-романтиков (Э.Делакруа, Россетти, Дж.Миллес, Т.Гейнсборо, Дж.Констебл, У.Тёрнер). Отберите в альбоме «Дрезденская галерея» картины художников-романтиков и проанализируйте их.

ЛИТЕРАТУРА

1. Альбом «Дрезденская галерея».

2. Белоусов Р. Тайны великих книг. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2004.

3. Дьяков Л.А. Эжен Делакруа. – М., 1973.

4. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура: Учеб. пособие. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 1999.

5. Затонский Д. Европейский романтизм. – К., 1984.

6. История зарубежной литературы ХУIII века: страны Европы и США / Под ред. В.П.Неустроева. – М., 1984.

7. История искусств: Учеб. пособ. для учащ. худож. школ и училищ / Авт. – сост. А.Воротников, О.Горшковоз, О.Ёркина. – Мн.: Современный литератор, 1999.

8. Лукьянов С.А. Украинская и зарубежная культура в схемах и таблицах. Уч. пособие. – Х.: Академия, 2000. – 120 с.

9. Прокаев Ф.И., Долганов И.В., Кучинский Б.В. Зарубежная литература в школе: Книга для учителя. – Киев: Рад. шк., 1987.

10. Шахова К.А. Творчество великих европейских художников Х–ХVIII вв. – К., 1980.

 

Тема 3.7. Зарубежная художественная культура середины ХIХ в.

Цель: сформировать систему знаний о зарубежной художественной культуре середины ХIХ в.

1. Сделать сравнительный анализ мировой художественной культуры эпохи романтизма и критического реализма.

2. Охарактеризовать развитие национальных музыкальных школ в Европе в середине ХIХ века.

3. Опираясь на творческое наследие Стендаля, Бальзака, Флобера и Диккенса, докажите справедливость утверждения о том, что «история молодого человека является наиболее популярной темой в западноевропейской литературе ХIX века».

4. Проанализировать, чем становление и развитие реализма в Англии отличается от становления и развития реализма во Франции.

5. Написать отзыв о прослушанной опере Дж.Верди «Аида».

Методические рекомендации

Познакомиться с особенностями зарубежной художественной культуры середины ХIХ в.В ходе сравнительного анализа художественной культуры эпохи романтизма и критического реализма заполните таблицу:

 

Сравнительный анализ художественной культуры эпохи романтизма и критического реализма

Название художественного направления Эстетические принципы Архитектура (особенности, художественные образцы) Скульптура (особенности, художественные образцы) Живопись (особенности, художественные образцы) Музыка (особенности, художественные образцы)
Романтизм          
Критический реализм          

 

Ознакомьтесь с творчеством Ф.Шопена, Ф.Листа, Р.Вагнера, И.Брамса, Дж.Верди. Выявите творческую манеру композиторов, проанализируйте развитие национальных музыкальных школ в Европе в середине ХIХ века.

Познакомьтесь с творчеством Стендаля, Бальзака, Флобера и Диккенса, докажите справедливость утверждения о том, что «история молодого человека является наиболее популярной темой в западноевропейской литературе ХIX века».

При сравнительном анализе реализма в Англии и во Франции заполните таблицу: