IV. Порядок проведения итоговой государственной аттестации
14. Порядок проведения государственных аттестационных испытаний разрабатывается высшим учебным заведением на основании настоящего Положения и доводится до сведения студентов всех форм получения образования не позднее чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации. Студенты обеспечиваются программами государственных экзаменов, им создаются необходимые для подготовки условия, проводятся консультации.
15. Защита выпускной квалификационной работы (за исключением работ по закрытой тематике) проводится на открытом заседании экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава. Процедура приема государственных экзаменов устанавливается высшим учебным заведением (кроме случаев, где это устанавливается федеральным органом управления образованием, в ведении которого находится высшее учебное заведение).
Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, определяются оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий.
К защите выпускной квалификационной работы допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлениям подготовки (специальности) высшего профессионального образования, разработанной высшим учебным заведением в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и успешно прошедшее все другие виды итоговых аттестационных испытаний.
16. Решение о присвоении выпускнику квалификации (степени) по направлению подготовки (специальности) и выдаче диплома о высшем профессиональном образовании государственного образца принимает государственная аттестационная комиссия по положительным результатам итоговой государственной аттестации, оформленным протоколами экзаменационных комиссий.
Решения государственной аттестационной и экзаменационных комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссий, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии (или заменяющий его заместитель председателя комиссии) обладает правом решающего голоса.
Все решения государственной аттестационной и экзаменационных комиссий оформляются протоколами.
17. Лицам, завершившим освоение основной образовательной программы и не подтвердившим соответствие подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования при прохождении одного или нескольких итоговых аттестационных испытаний, при восстановлении в вузе назначаются повторные итоговые аттестационные испытания в порядке, определяемом высшим учебным заведением.
18. Повторное прохождение итоговых аттестационных испытаний целесообразно назначать не ранее чем через три месяца и не более чем через пять лет после прохождения итоговой государственной аттестации впервые.
Повторные итоговые аттестационные испытания не могут назначаться высшим учебным заведением более двух раз.
19. Лицам, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине (по медицинским показаниям или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), должна быть предоставлена возможность пройти итоговые аттестационные испытания без отчисления из вуза.
Дополнительные заседания государственных аттестационных комиссий организуются в установленные высшим учебным заведением сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине.
20. Отчеты о работе государственных аттестационных комиссий заслушиваются на ученом совете высшего учебного заведения и вместе с рекомендациями о совершенствовании качества профессиональной подготовки специалистов представляются учредителю в двухмесячный срок после завершения итоговой государственной аттестации. Протоколы итоговой государственной аттестации выпускников хранятся в архиве высшего учебного заведения.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ГОУ ВПО «НИЖНЕВАРТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение об итоговой государственной аттестации выпускников государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижневартовский государственный гуманитарный университет» (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф3, постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования России от 25.03.2003г. № 1155 и Уставом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижневартовский государственный гуманитарный университет».
1.2. Положение распространяется на выпускников государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижневартовский государственный гуманитарный университет» (далее университет), обучающихся по всем формам получения высшего профессионального образования.
1.3. Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (включая федеральный, национально-региональный и компонент образовательного учреждения).
1.4. Итоговая государственная аттестация выпускников, завершающих обучение по программам высшего профессионального образования, является обязательной.
1.5. Итоговая государственная аттестация проводится в университете по всем основным образовательным программам высшего профессионального образования, имеющим государственную аккредитацию.
1.6. К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования в соответствии с учебным планом, разработанным в университете, и требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
1.7. При условии успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, выпускнику университета присваивается соответствующая квалификация (степень) и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.
2. Виды итоговых аттестационных испытаний и подготовка к ним
2.1. К видам итоговых аттестационных испытаний итоговой государственной аттестации выпускников университета относятся:
государственный экзамен (междисциплинарный и (или) по отдельной дисциплине);
защита выпускной квалификационной работы.
2.2. Программы итоговой государственной аттестации выпускников по направлениям подготовки (специальностям) разрабатываются на основании требований государственных образовательных стандартов выпускающими кафедрами факультета по направлениям (специальностям), рассматриваются на совете факультета и утверждаются проректором по учебной работе не менее чем за полгода до проведения аттестационных испытаний. Итоговые аттестационные испытания, входящие в перечень обязательных итоговых аттестационных испытаний, не могут быть заменены оценкой качества освоения образовательных программ путем осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студента.
2.3. Изменения и дополнения в Программу итоговой государственной аттестации могут вноситься выпускающей кафедрой не менее чем за полгода до проведения аттестационных испытаний. Изменения и дополнения рассматриваются на совете факультета и утверждаются проректором по учебной работе.
2.4. Выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования для квалификации (степени):
«бакалавр» - в форме бакалаврской работы;
«дипломированный специалист» - в форме дипломной работы или дипломного проекта;
«магистр» - в форме магистерской диссертации.
2.5. Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультанты по отдельным разделам. Руководитель назначается заведующим выпускающей кафедры за год до начала итоговой государственной аттестации.
Руководитель выпускной квалификационной работы:
выдает задание на выпускную квалификационную работу до направления студента на преддипломную (производственную) практику (Приложение 2);
в соответствии с темой выдает студенту задание на практику для сбора материала;
разрабатывает вместе со студентом календарный график выполнения работы, утверждаемый заведующим кафедрой (Приложение 3);
рекомендует студенту литературу, справочные и архивные материалы, типовые проекты и другие материалы по теме;
проводит систематические консультации;
проверяет выполнение работы (по частям и в целом);
при необходимости после преддипломной (производственной) практики вносит изменения в задание на выпускную квалификационную работу.
Консультант назначается заведующим выпускающей кафедры по согласованию с деканом выпускающего факультета.
Консультанты по отдельным разделам выпускной квалификационной работы проводят консультации с учетом темы и
задания на выпускную квалификационную работу. Заведующие кафедрами, где работают консультанты, до начала
выполнения выпускных квалификационных работ разрабатывают расписание консультаций на весь период выполнения работ и доводят его до сведения студентов.
2.6. Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются выпускающей кафедрой и доводятся до сведения студентов по завершении зимнего семестра, в год, предшествующий выпуску, в виде списка тем, подписанного заведующим выпускающей кафедрой и согласованного с деканом факультета. Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.
Студент подает заявление на имя заведующего выпускающей кафедрой с просьбой закрепить тему за ним.
Тема выпускной квалификационной работы по прибытии студента на базу преддипломной практики может быть изменена в соответствии с проблематикой предприятия, причем в первые дни практики и совместно с руководителем работы от университета. В этом случае предприятие оформляет заявку на разработку конкретной темы в виде письма на имя ректора университета.
2.7. Бакалаврские работы могут основываться на обобщении выполненных курсовых работ и проектов и подготавливаться к защите в завершающий период теоретического обучения.
2.8. Тема выпускной квалификационной работы и руководитель утверждаются проректором по учебной работе, оформляются распоряжением по учебному управлению за год до начала итоговой государственной аттестации (Приложение 4).
В случае необходимости изменения или уточнения темы или руководителя, декан факультета на основании представления кафедры вносит проект с предлагаемыми изменениями, но не позднее, чем за два месяца до защиты выпускной квалификационной работы.
3. Государственные аттестационные комиссии
3.1. Государственная аттестационная комиссия (ГАК) по направлению подготовки (специальности) состоит из экзаменационных комиссий по видам итоговых аттестационных испытаний, предусмотренных государственными
образовательными стандартами высшего профессионального образования:
по приему итогового экзамена по отдельной дисциплине;
по приему итогового междисциплинарного экзамена по направлению подготовки (специальности);
по защите выпускной квалификационной работы.
По решению Ученого совета университета по итоговым аттестационным испытаниям может быть сформировано несколько экзаменационных комиссий, а также организовано несколько государственных аттестационных комиссий по одному направлению подготовки (специальности).
3.2. Экзаменационные комиссии формируются из профессорско-преподавательского состава университета, а также лиц,
приглашенных из сторонних организаций: специалистов предприятий, учреждений и организаций – потребителей кадров данного профиля, ведущих преподавателей и научных работников других высших учебных заведений.
Экзаменационные комиссии по приему итогового междисциплинарного экзамена, итогового экзамена по отдельной дисциплине и защите выпускной квалификационной работы формируются из профессорско-преподавательского состава университета, как правило, в составе 5 человек (председатель – 1, членов комиссии – 4).
3.3. Государственную аттестационную комиссию возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность всех экзаменационных комиссий, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.
Председателем государственной аттестационной комиссии утверждается, как правило, лицо, не работающее в университете, из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля, а при их отсутствии – кандидатов наук или крупных специалистов предприятий, организаций, учреждений, являющихся потребителями кадров данного профиля.
Председатель государственной аттестационной комиссии утверждается Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. По профессиональным образовательным программам, подлежащим аттестации, Федеральное агентство по образованию утверждает полные составы государственных аттестационных комиссий, согласованные с Управлением лицензирования, аттестации и аккредитации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.
Председатели экзаменационных комиссий по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний являются заместителями председателя государственной аттестационной комиссии. Кандидатуры председателей государственных аттестационных комиссий предлагаются деканом факультета за год (апрель – май) до начала итоговой аттестации.
3.4. Государственная аттестационная комиссия организуется по предложению декана факультета, единая для всех форм получения образования по каждому направлению подготовки (специальности) приказом ректора университета. При наличии большого числа выпускников может быть сформировано несколько комиссий по одному и тому же направлению (специальности). При малом числе выпускников может быть организована одна комиссия для нескольких близких по профилю специальностей (направлений подготовки). Государственные аттестационные комиссии действуют в течение одного календарного года.
3.5. Государственные аттестационные комиссии руководствуются в своей деятельности настоящим Положением, соответствующими государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования в части, касающейся требований к итоговой государственной аттестации, и методическими рекомендациями учебно-методических объединений по направлению (специальности).
Основными функциями государственной аттестационной комиссии являются:
определение соответствия подготовки выпускника требованиям государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования и уровня его подготовки;
принятие решения о присвоении квалификации (степени) по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче
выпускнику соответствующего диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании;
разработка рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки студентов, на основании результатов работы
государственной аттестационной комиссии.
4. Порядок проведения итоговой аттестации
4.1. Порядок проведения государственных аттестационных испытаний определяется настоящим Положением и доводится до сведения студентов всех форм получения образования не позднее, чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации.
Студенты обеспечиваются программами итоговой государственной аттестации, им создаются необходимые для подготовки условия, проводятся консультации.
4.2. Студентов, завершивших полный курс обучения по одной из основных профессиональных образовательных программ и успешно прошедших все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом, допускают к прохождению итоговых аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации, приказом по университету. Копия приказа предоставляется в государственную аттестационную комиссию.
4.3. Сдача итоговых экзаменов и защита выпускных квалификационных работ проводятся на открытых заседаниях экзаменационных комиссий с участием не менее двух третей ее состава.
Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке ведомостей и протоколов заседаний экзаменационных комиссий.
4.4. Порядок проведения итогового экзамена по отдельной дисциплине:
4.4.1. Экзаменационные билеты итогового экзамена по отдельной дисциплине разрабатываются кафедрой, которая осуществляет учебный процесс по данной дисциплине, на основе Программы итоговой государственной аттестации и утверждаются заведующим соответствующей кафедры.
4.4.2. Экзамен может быть проведен в устной или письменной форме. Форма сдачи экзамена должна быть оговорена в Программе итоговой государственной аттестации.
4.4.3. На подготовку к экзамену или оформление письменного ответа на вопросы экзаменационного билета отводится не более одного часа.
4.4.4. При письменной форме сдачи экзамена после проверки экзаменационной комиссией представленного студентом ответа при необходимости может проводиться дополнительно собеседование членов комиссии со студентом.
4.4.5. На экзаменах может быть разрешено пользование справочниками и другой учебной и научной литературой, если это предусмотрено Программой итоговой государственной аттестации.
4.5. Порядок проведения итогового междисциплинарного экзамена:
4.5.1. Экзаменационные билеты итогового междисциплинарного экзамена разрабатываются выпускающей кафедрой на основе Программы итоговой государственной аттестации и утверждаются заведующими соответствующих кафедр университета.
4.5.2. На подготовку к междисциплинарному экзамену отводится не более одного часа.
4.5.3. В процессе сдачи итогового междисциплинарного экзамена экзаменуемый может пользоваться справочной, учебной и научной литературой, список которой оговорен утвержденной Программой итоговой государственной аттестации.
4.6. Пересдача экзаменов, входящих в состав итоговой государственной аттестации, с целью повышения положительной оценки не допускается.
4.7. Порядок подготовки и защиты выпускной квалификационной работы:
4.7.1. Защита выпускной квалификационной работы является завершающим этапом итоговой государственной аттестации выпускника.
4.7.2. Задание, конкретизирующее объем и содержание выпускной квалификационной работы, выдается студенту руководителем, назначенным заведующим выпускающей кафедрой в соответствии с п. 2.5. настоящего Положения.
4.7.3. Сроки выполнения выпускной квалификационной работы определяются государственным образовательным стандартом, учебным планом и графиком учебного процесса.
4.7.4. Оформление выпускной квалификационной работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направляемым в печать и методических указаний по выполнению курсовых и дипломных проектов. Объем пояснительной записки и приложений устанавливается выпускающей кафедрой.
4.7.5. Работа государственной аттестационной комиссии проводится в сроки, предусмотренные учебным планом и графиком учебного процесса. График работы ГАК согласовывается председателем ГАК не позднее, чем за два месяца до начала работы.
4.7.6. Выпускающая кафедра организует и проводит предварительную защиту в сроки, установленные графиком учебного процесса. Законченная выпускная работа передается студентом своему руководителю не позднее, чем за 10 дней до установленного срока предварительной защиты.
4.7.7. Выпускные квалификационные работы подлежат рецензированию (Приложение 5).
Рецензент назначается выпускающей кафедрой из числа профессорско-преподавательского состава университета, не работающих на кафедре, выпускающей дипломника, а также из числа специалистов предприятий, организаций и учреждений- заказчиков кадров соответствующего профиля.
4.7.8. В государственную экзаменационную комиссию по защите выпускных квалификационных работ до начала защиты выпускных работ представляются следующие документы:
приказ о допуске к защите студентов, выполнивших все требования учебного плана и программ подготовки специалистов соответствующего уровня;
выпускная квалификационная работа в одном экземпляре;
рецензия на выпускную работу с оценкой;
отзыв руководителя о выполненной выпускной квалификационной работе с оценкой работы (Приложение 6).
4.7.9. В процессе защиты выпускной квалификационной работы студент делает доклад об основных результатах своей работы продолжительностью не более 15 минут, затем отвечает на вопросы членов комиссии по существу работы, а также на вопросы, отвечающие общим требованиям к профессиональному уровню выпускника, предусмотренные государственным образовательным стандартом по данному направлению (специальности). Общая продолжительность защиты выпускной квалификационной работы не более 30 минут.
4.8. Решение о присвоении выпускнику квалификации (степени) по направлению подготовки (специальности) и выдаче диплома о высшем профессиональном образовании государственного образца принимает государственная аттестационная комиссия по положительным результатам итоговой государственной аттестации, оформленным протоколами экзаменационных комиссий.
4.9. Диплом с отличием выдается выпускнику вуза на основании оценок «хорошо» и «отлично», вносимых в приложение к диплому, включающих оценки по дисциплинам, курсовым работам, практикам, итоговой государственной аттестации и не имеющему оценок «удовлетворительно» на протяжении всего периода обучения. По результатам итоговой государственной аттестации выпускник должен иметь только оценки «отлично». При этом оценок «отлично», включая оценки итоговой государственной аттестации, должно быть не менее 75%, остальные оценки «хорошо». Пересдача оценки «удовлетворительно» с целью повышения положительной оценки не допускается без решения ректора.
4.10. Решения государственной аттестационной и экзаменационных комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссий, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии. При равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса.
4.11. Каждая защита выпускной квалификационной работы и сдача государственного экзамена оформляется отдельным протоколом (Приложения 7, 8, 9). В протоколах указываются оценки итоговых аттестаций и рекомендации комиссии. Протоколы подписываются председателем и членами комиссий.
4.12. Присвоение соответствующей квалификации выпускнику университета и выдача ему диплома об образовании осуществляется при условии успешного прохождения всех установленных видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, и оформляется отдельным протоколом (Приложение 10).
По завершении работы оформленные протоколы сдаются в учебное управление и передаются на хранение в архив в установленном порядке.
Выпускная квалификационная работа хранится в библиотеке университета.
4.13. Студент, не прошедший в течение установленного срока обучения всех аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации, отчисляется из университета как не прошедший итоговую государственную аттестацию. По его просьбе выдается академическая справка или диплом о неполном высшем образовании.
4.14. Студенты, отчисленные из университета в соответствии с п.4.13. настоящего Положения, могут быть восстановлены только на условиях полной компенсации затрат на обучение за период с момента восстановления и до окончания срока обучения.
4.15. Студентам, не проходившим итоговые аттестационные испытания по уважительной причине (по медицинским показаниям или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), предоставляется возможность без отчисления из вуза пройти итоговые аттестационные испытания в период работы следующей государственной аттестационной комиссии, с условием оформления академического отпуска или отчисления из университета по собственному желанию с правом восстановления в течение пяти лет и сохранением той основы на которой они обучались до отчисления (бюджет/договор).
4.16. Восстановленные студенты в соответствии с п.4.14. и п.4.15. настоящего Положения аттестационные испытания проходят вместе с выпускным курсом текущего учебного года. По решению выпускающей кафедры им может быть сохранена прежняя тема выпускной квалификационной работы или утверждена новая.
4.17. Повторное прохождение итоговых аттестационных испытаний возможно не ранее следующего выпуска по направлению (специальности), но не позднее чем через пять лет после прохождения итоговой государственной аттестации впервые.
4.18. По окончании работы государственных аттестационных комиссий председатель комиссии составляет Отчет о работе, который заслушивается и обсуждается на заседаниях кафедр и советах факультетов. Отчеты представляются в трех экземплярах в учебное управление университета на утверждение ректору. Один экземпляр отчета о работе ГАК представляется Учредителю в двухмесячный срок после завершения итоговой государственной аттестации, второй экземпляр передается на факультет, третий экземпляр находится в Учебном управлении до передачи в архив университета.
По специальностям (направлениям), проходящим процедуру государственной аттестации в связи с первым выпуском, отчет ГАК составляется в пяти экземплярах.
Отчет государственной аттестационной комиссии должен содержать следующую информацию:
1) Государственная аттестационная комиссия (Приказ об утверждении, состав);
а) характеристика состава Государственной аттестационной комиссии;
б) присутствовали на заседаниях Государственной аттестационной комиссии;
2) перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации выпускников по профессиональной образовательной программе;
3) составы государственных экзаменационных комиссий итоговой государственной аттестации;
4) нормативное и документационное обеспечение итоговой государственной аттестации выпускников;
а) нормативное обеспечение;
б) документационное обеспечение;
5) Анализ выполнения требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности (направлению);
Анализ учебного плана и учебных программ дисциплин образовательной программы по циклам дисциплин:
а) гуманитарных и социально-экономических;
б) общих математических и естественнонаучных;
в) общепрофессиональных;
г) предметной подготовки.
6) Анализ содержания итоговой государственной аттестации выпускников по специальности (направлению);
а ) результаты итоговой государственной аттестации выпускников;
б) результаты освоения основной образовательной программы специальности (направления);
в) результаты сдачи итогового государственного экзамена;
г) результаты защит выпускных квалификационных работ (ВКР) ;
д) характеристика выпускных квалификационных работ (ВКР) ;
7) Общая оценка качества подготовки и проведения итоговой государственной аттестации;
а) характеристика качества организации, подготовки и проведения итогового государственного экзамена;
б) характеристика качества организации, подготовки и проведения защиты выпускных квалификационных работ;
8) Общий уровень подготовки выпускников по специальности (направлению);
а) характеристика уровня подготовки выпускников по результатам государственного итогового экзамена и защиты выпускных
квалификационных работ;
б) общая оценка качества разработки выпускных квалификационных работ;
в) качество руководства и рецензирования выпускных квалификационных работ;
г) основные недостатки выпускных квалификационных работ;
д) актуальность и практическая значимость выпускных квалификационных работ;
9) Замечания и рекомендации ГАК по реализации образовательной программы и проведению итоговой государственной
аттестации;
10) Анализ организации и проведения итоговой государственной аттестации по образовательной программе.
ПРИНЯТО
Ученым советом
Протокол № 8 от 30 апреля 2009 г.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ОБРАЗЕЦ ЗАЯВЛЕНИЯ
Декану факультета культуры и сервиса
Лицуку А.А.
студентки 5 курса 51 группы
отделения социальных технологий
и сервисной деятельности
специальности СКСиТ
Ф.И.О. студента полностью в род. падеже
заявление.
Прошу утвердить тему моей дипломной работы «…….» и назначить научным руководителем ученая степень, ученое звание, должность, фамилия, инициалы научного руководителя.
Дата Подпись студента
Виза научного руководителя
Виза декана
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА
Министерство образования и науки Российской Федерации
ГОУ ВПО «Нижневартовский государственный гуманитарный университет»
Факультет культуры и сервиса
Кафедра социально-культурного сервиса и туризма
Шигинская Мария Теодоровна
АССОРТИМЕНТНАЯ ПОЛИТИКА ТУРФИРМЫ КАК ФАКТОР КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ
дипломная работа
Специальность – «Социально–культурный сервис и туризм»
Научный руководитель:
Петрова В.С., канд. культурологии,
доцент кафедры СКСиТ
__________________
Рецензент:
Наумова Г.В., канд. экон. наук, профессор кафедры управления персоналом Сургутского государственного университета
ХМАО-Югры
Допускается к защите:
Лицук А. А., канд. филос. наук, доцент,
декан факультета культуры и сервиса
_____________________
Нижневартовск – 2012
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ЛИСТА «СОДЕРЖАНИЕ»
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИИ…………………………………………………6
1.1. Теории мотивации эффективной совместной деятельности…………...6
1.2. Принципы мотивационной организации труда……………..………….16
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДА И МОТИВАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА ГОСТИНИЦЫ «АЗАЛИЯ»………………………………….……………………………………27
2.1. Анализ факторов и мер стимулирования труда персонала………..…..27
2.2. Анализ системы стимулирования труда персонала гостиницы «Азалия»……………………………………………………………………...30
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ КАК НЕОБХОДИМОГО УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ……………………………….………………………………...43
3.1. Результаты исследования мотивации трудовой деятельности сотрудников гостиницы «Азалия» ……………………………………………..43
3.2. Рекомендации по эффективному применению методов стимулирования мотивации трудовой деятельности персонала гостиницы...54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………...………………………………………..…70
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….73
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Глобальный этический кодекс туризма. Принят Генеральной Ассамблеей ВТО 1 октября 1999 г., г. Сантьяго (Чили).
2. ГОСТ Р 50644 – 94 «Туристско-экскурсионное обслуживание. Требования по обеспечению безопасности туристов и экскурсантов».
3. ГОСТ Р 50681 – 94 «Туристско-экскурсионное обслуживание. Проектирование туристских услуг».
4. Голубков, Е. П. Основы маркетинга [Текст] / Е. П. Голубков. – М.: Финпресс, 2005. – 544 с.
5. Долан, Э., Линдсей, Д. Рынок: микроэкономическая модель [Текст] / Э. Долан, Д. Линдсей. – СПб: Копирайт, 2002. – 162 с.
6. Ильина, Е. Н. Туроперейтинг: организация деятельности: учебник [Текст] / Е. Н. Ильина. – М.: Финансы и статистика, 2000. – 256 с.
7. Квартальнов, В. А. Туризм [Текст] / В. А. Квартальнов. – М.: Финансы и статистика, 2000. – 315 с.
8. Козырева, Т. Ценообразование в туризме. Как принять оптимальное решение? [Текст] / Т. Козырева // Туризм: практика, проблемы, перспективы. – 2006. – № 11. – С. 46–49.
9. Котлер, Ф. Основы маркетинга [Текст] / Ф. Котлер. – М.: Дело, 2004. – 782 с.
10. Краснова, В., Смородина, Т. Стратегия голых расчетов [Текст] / В. Краснова, Т. Смородина // Эксперт. – 2005. – № 4. – С. 35–38.
11. Липсиц, И. В. Коммерческое ценообразование: учебник [Текст] / И. В. Липсиц. – М.: БЕК, 2000. – 368 с.
12. Лорин, А. Н. Ценообразование во внешнеэкономической деятельности фирмы [Текст] / А. Н. Лорин. – М.: Международные отношения, 2003. – 264 с.
13. Лукичева, Л. И. Менеджмент туризма: учебник [Текст] / Л. И. Лукичева. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 352 с.
14. Михайлова, Е. А. Ценовые стратегии: современные мировые тенденции [Текст] / Е. А. Михайлова // Маркетинг в России и за рубежом. – 2005. – № 5. – С. 25–27.
15. Порошина, Н. Новые аспекты ценообразования [Текст] / Н. Порошина // Маркетинг. – 2005. – № 6. – С. 50–55.
16. Родионова, А. Н., Руднева, Ю. Р., Пашин, С. Т. Методы расчета цены на новый товар [Текст] / А. Н. Родионова, Ю. Р. Руднева, С. Т. Пашин // Маркетинг в России и за рубежом. – 2005. – № 2. – С. 34–45.
17. Рузавин, Г. И. Курс рыночной экономики [Текст] / Г. И. Рузавин. – М.: Банки и биржи, 2005. – 629 с.
18. Салимжанов, И. К. Цены и ценообразование: учебник для вузов [Текст] / И. К. Салимжанов. – М: ЗАО «Финстатинформ», 2004 – 304 с.
19. Слепнева, Т. А., Яркин, Е. В. Цены и ценообразование: учебное пособие / Т. А. Слепнева, Е. В. Яркин. – М.: Инфра-М, 2004. – 200 с.
20. Туризм и гостиничное хозяйство: учебник [Текст] / под ред. А. Г. Поршнева и др. – М.: Инфра-М, 2005. – 495 с.
21. Уткин, Э. А. Цены. Ценообразование. Ценовая политика [Текст] / Э. А. Уткин. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем», Издательство ЭКМОС, 2004. – 224 с.
22. Чернова, Т. В., Кармашкова, Н. В. Ценообразование в управлении туризмом: учебное пособие [Текст] / Т. В. Чернова, Н. В. Кармашкова. – Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 2001. – 348 с.
23. Шнаппауф, Р. А. Практика продаж: справочное пособие [Текст] / Р. А. Шнаппауф. – М.: АО «Интерэксперт», 2008. – 448 с.
24. Яковлев, Г. А. Экономика и статистика туризма: учеб. пособие [Текст] / Г. А. Яковлев. – М.: Издательство РДЛ, 2002. – 240 с.
25. Мусульмане России // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.islam.ru [время доступа 24.04.2011].
26. Онлайн бронирование и расписание авиаперелетов // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vand.ru [время доступа 24.04.2011].
27. Официальный сайт Федерального агентства по туризму // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www.russiatourism.ru [время доступа 24.04.2011].
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ЦИТАТ И СНОСОК
…В наши дни спектр услуг, предоставляемых обществу, довольно широк. Значительное место в сервисной деятельности занимают услуги в области организации культурного досуга и отдыха по интересам. Культурный досуг представлен большим разнообразием форм. Одна из наиболее интересных – праздник.
Праздники – «важная первичная форма человеческой культуры»[1], неизменные спутники народной жизни. Процесс эволюции праздников до современных форм долог и сложен и может быть представлен следующей схемой: «ритуал породил обряд, из обряда возник праздник»[2]. Праздники не перестают совершенствоваться, обогащаться новыми достижениями культуры. Повышаются их эмоционально–психологическая, эстетическая и воспитательная роли.
Особое место праздник занимает в жизни ребёнка… …По словам педагога К.Д. Ушинского, «Праздник для ребёнка совсем не то, что для взрослых. Ребёнок считает свои дни от праздника до праздника, как мы - свои годы от одного важного события нашей жизни до другого… Тускло и серо было бы детство, если из него выбросить праздники»[3].
При подготовке праздника необходимо учитывать особенности детской психики. Мелкая неудача может вызвать у ребёнка серьёзную обиду, которая надолго останется в его памяти. Перед проведением мероприятия нужно тщательно проанализировать его программу, выявить возможные ошибки и недочёты, чтобы в дальнейшем избежать подачи плохого примера детям, ведь они очень любят подражать взрослым. «Предлагаемое в виде примера должно быть точным, чтобы на тщательном подражании нельзя было ошибиться – невозможно не перенять ошибок от ошибочного образца»[4].
Праздник помогает детям лучше познакомиться, объединиться, участвуя в веселых конкурсах, викторинах и играх. «Важно устроить все мероприятия таким образом, чтобы в них не оказалось проигравших. Ребёнку очень обидно быть на последнем месте. Поэтому необходимо награждать всех участников»[5]. Это могут быть восторженные аплодисменты, крики «ура», пожатие рук от благодарных героев. В конце пусть персонажи праздника раздадут призы всем детям с благодарностью за участие, не забыв никого, даже тех, кто не играл, не пел и боязливо прятался. Тем более что на праздниках нередко присутствует немалое количество стеснительных детей[6].
Жизненный опыт человечества показывает, что игра является неотъемлемой частью любого праздничного действия. Подтверждение этому мы можем найти в теории игровой сущности культуры Й. Хёйзинга, приверженцы которой убеждены, что «игра – одна из первейших форм человеческой активности, важнейший элемент онто- и филогенеза»[7].
По мнению Й. Хёйзинга, игра первична, она - предпосылка возникновения культуры. «Игра старше культуры, ибо понятие культуры, сколь неудовлетворительно его ни описывали бы, в любом случае предполагает человеческое сообщество, тогда как животные вовсе не дожидались появления человека, чтобы он научил их играть»[8]. «Человеческая культура возникает и развёртывается в игре, как игра»[9]. По данной теории различные формы игры сохраняют и развивают обычаи, ритуалы, обряды. По мнению Тамары Антоновны Апинян, праздник и есть ни что иное, как игра с особой мистической функцией. С течением времени игра в структуре праздника понемногу вытесняет магию, забывается глубокий смысл действия или предмета[10]. В результате праздник может превратиться в абсолютную игру, но без неё праздник не существует. «Игра, более других занятий, воплощает и выражает менталитет нации, её историю, праздничные страницы её жизни»[11]. Чтобы сохранять традиции и передавать их будущим поколениям, нужно проводить праздники и игры для детей как можно чаще.
Особенность художественной работы состоит в том, что её организационные и творческие аспекты находятся в тесной взаимосвязи. Конечно, «главная роль принадлежит творческой работе, эффективность которой определяется уровнем профессионального мастерства культпросветработника»[12].
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ АННОТАЦИИ НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ
Аннотация на дипломную работу
«Детский праздник в социально-культурном сервисе:
организационно-технологические аспекты»
студентки 5 курса отделения сервиса и туризма
Баевой Татьяны Георгиевны
Научный руководитель:
Мазин В.А., кандидат культурологии,
доцент кафедры СКС и Т
В дипломной работе исследуются детские праздники как специфические формы социально-культурного сервиса. Анализ проводится как в аспектах теории, так и практики.
Первая глава посвящена выявлению содержательной и функциональной сущности детского праздника, рассмотрению игры, как основного элемента досуга детей, в том числе любого детского торжества.
Во второй главе анализируется общая методика организации детских праздников, описываются основные этапы. Даётся характеристика важнейших технологических элементов детского мероприятия: театрализации, танцевания, конкурсов и загадок, обозначается их особенная роль в развитии ребёнка.
В практической части дипломной работы осуществляется анализ новогоднего утренника, проводимого в одном из культурно-досуговых учреждений города Нижневартовска, выявляются положительные и отрицательные моменты его содержания и организации. С учётом выявленных ошибок разрабатывается и предлагается авторская модель детского праздника «Путешествие в сказочный лес».
Таким образом, в процессе исследования феномен детских праздников освещается системно, с позиций содержательной сущности, функциональной значимости и организационных аспектов.
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СПРАВКИ О ВНЕДРЕНИИ
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ОТЗЫВА ОРГАНИЗАЦИИ
ПРИЛОЖЕНИЕ 11
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЦЕНЗИИ НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ
РЕЦЕНЗИЯ НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ СТУДЕНТКИ ФАКУЛЬТЕТА
КУЛЬТУРЫ И СЕРВИСА ОТДЕЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО
СЕРВИСА И ТУРИЗМА ДМУХОВСКОЙ ЮЛИИ ВЛАДИМИРОВНЫ НА
ТЕМУ: «УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ДУХОВНЫХ ИНТЕРЕСОВ ЛИЧНОСТИ В
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОМ СЕРВИСЕ».
Дипломная работа посвящена проблеме удовлетворения духовных
интересов личности ребенка в сфере социально-культурного сервиса. Тема
является актуальной: в условиях рыночной экономики, как верно отмечает
дипломница, «деятельность учреждений культуры и сервисных предприятий
должна постоянно обогащаться новым материалом, поиском новых
досуговых технологий» (с.2).
…..
В целом, представленная дипломная работа демонстрирует высокий
уровень владения теоретическим материалом, знание методических приемов
организации детского досуга, что свидетельствует о хорошей
профессиональной подготовке выпускницы и характеризует ее творческий
потенциал. Четкая логика и последовательность изложения, ясный стиль
свидетельствуют о хороших исследовательских способностях автора, что
дает основания рекомендовать Ю. В. Дмуховскую к продолжению
образования в аспирантуре.
Таким образом, работа соответствует всем требованиям, предъявляемым к дипломным проектам в высшей школе, и заслуживает оценки «отлично».
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ…………………………………………………
1.1. Общие требования к содержанию дипломной работы……….
1.2. Подготовка к написанию дипломной работы…………………
1.3. Рекомендации к поиску и обработке литературы…………….
II. СТРУКТУРА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ………………………………
2.1. Титульный лист…………………………………………………..
2.2. Содержание……………………………………………………….
2.3. Введение…………………………………………………………..
2.4. Основная часть……………………………………………………
2.5. Заключение………………………………………………………..
2.6. Список литературы……………………………………………….
2.7. Приложения……………………………………………………….
III. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ……………...
3.1. Общие требования………………………………………………...
3.2. Требования к тексту работы………………………………………
3.3. Оформление рисунков, схем, графиков………………………….
3.4. Оформление таблиц………………………………………………..
3.5. Оформление формул………………………………………………
3.6. Оформление цитат………………………………………………….
3.7. Оформление сносок…………………………………………………
IV. ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ……………………
4.1. Требования к структуре доклада……………………………………
4.2. Требования к презентации………………………………………….
V. ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….
Приложение 1. Положение об итоговой государственной
аттестации выпускников высших учебных заведений
Российской Федерации……………………………………………….
Приложение 2. Положение об итоговой государственной
аттестации выпускников ГОУ ВПО «Нижневартовский
государственный гуманитарный университет»……………………
Приложение 3. Образец заявления………………………………….
Приложение 4. Образец оформления титульного листа………….
Приложение 5. Образец оформления листа «СОДЕРЖАНИЕ»…..
Приложение 6. Образец оформления списка литературы………..
Приложение 7. Образец оформления цитат и сносок…………….
Приложение 8. Образец оформления аннотации
на дипломную работу………………………………………………...
Приложение 9. Образец оформления справки о внедрении………….
Приложение 10. Образец оформления отзыва организации………….
Приложение 11. Образец оформления рецензии
на дипломную работу……………………………………………………..
[1] Оганов А. А., Хангельдиева И. Г. Теория культуры. – М., 2001. – С. 262.
[2] Мазин В. А., Сафиуллина Г. Ф. Обряд как особая действенная форма сохранения традиционной культуры // Мира не узнаешь, не зная края своего: Материалы X краеведческих чтений. – Нижневартовск, 2006. – С. 123.
[3] Цит. по: Зацепина М. Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников. – М., 2006. – С. 31.
[4] Цит. по: Лордкипанидзе Д. О. Дидактика Яна Амоса Коменского. – М., 1949. – С. 104.
[5] Психология детского праздника – тонкости и секреты // Формула праздника [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. http:// www. formula-prazdnika.ru/ interesno/ sovety/ psikhologija-detskogo-prazdnika. html
[6] См. подроб.: Зацепина М. Б. Указ. соч. – С. 28.
[7] Шубина И. Б. Драматургия и режиссура зрелища: игра, сопровождающая жизнь. – Ростов-на-Дону, 2006. – С. 15.
[8] Хёйзинга Й. Человек играющий. - СПб., 2007. - С. 18.
[9] Цит. по: Шубина И. Б. Указ. соч. - С. 21.
[10] См.: Апинян Т. А. Игра в пространстве серьёзного: Игра, миф, ритуал, сон, искусство и другие. – СПб., 2003. - С. 160 -161.
[11] Там же. - С. 169.
[12] Там же. – С. 179.