Тест для проверки знаний по главе «Развитие понятия «технология» в образовании».

1)Каковы истоки технологической революции в образовании?

А) Введение первых программ аудиовизуального обучения в 30-х гг. в США.

Б) Отдельные «технологические» приемы, используемые учителями в Древнем Египте и Вавилоне.

В) Возникновение терминов «педагогическая технология» и «педагогическия техника» в России 20-х гг.

2) С чем связан второй период (середина 50-х – 60-е гг.) развития технологического подхода в образовании?

А) С появлением в школе различных технических средств предоставления информации, объединённых понятием «аудиовизуальные средства».

Б) С возникновением технологического подхода, теоретической базой которого стала идея программированного обучения.

В) С расширением базы педагогических технологий; с изменением методической основы педагогических технологий; с активной подготовкой профессиональных педагогов-технологов.

3) Кто выделил такие ключевые признаки строгого представления о педагогической технологии как диагностичность, воспроизводимость педагогического процесса и педагогических результатов?

А) Кларин М. В;

Б) П.Д.Митчел;

В) В.И.Боголюбов.

4) Кто считает, что понятие «педагогическая технология» может быть представлено тремя аспектами научным, процессуально-описательным, процессуально-действенным?

А) Г. К. Селевко;

Б) М.М.Левина;

В) В.В.Гузеев.

5) По мнению какого автора, любая педагогическая технология должна удовлетворять таким методологическим требованиям как концептуальность, системность, управляемость, эффективность, воспроизводимость.

А) В.А.Сластёнин;

Б) Г. К. Селевко;

В) М.М.Левина.

6) Процессуальный аспект педагогической технологии не включает такой этап ее реализации как;

А) моделирование образовательных систем;

Б) диагностирование образовательных систем;

В) проектирование образовательных процессов;

7) Что такое система научно обоснованных методов, правил и приёмов обучения?

А) технология;

Б) методика;

В) дидактика,

8) Применение какого термина признает правомерным С.А. Смирнов?

А) «педагогическая технология»;

Б) «технология обучения»;

В) «образовательная технология».

9) Для какой педагогической парадигмы В.В.Гузеев определил следующие ключевые слова: планирование результатов обучения, программа, диагностика, управление?

А) эмперическая;

Б) алгоритмическая;

В) стохастическая.

10) Какой класс педагогических технологий характерен для стохастической парадигмы образования?

А) «традиционные методики»;

Б) Модульно – блочные технологии;

В) Цельноблочные технологии;

Г) Интегральные технологии.

11) Кто из этих авторов не является, по классификации В.В.Гузеева, автором системной теории образовательной технологии?

А) В.П.Беспалько;

Б) Г.К.Селевко;

В) В.А.Сластёнин;

Г) В.В.Юдин.

12) Технологию, в которой исходным и конечным результатом выступает человек, а основным параметром, подвергающимся изменению – одно или несколько его свойств называют:

А) промышленной;

Б) социальной;

В) интегральной.

13) Кто из авторов выделяет такие виды технологий в образовании, как исследовательские, диалоговые и игровые?

А) М.Кларин;

Б) Г.К.Селевко;

В) С.А. Смирнов;

14) Какие технологии определяются как «синтетические теории, построенные на определённых психолого-педагогических основах» (В.Ф.Башарин)?

А) прикладные;

Б) обобщённые;

В) социальные.

15)Специфические технологии по классификации В.В.Гузеева это:

А) пригодные для преподавания почти любого предмета;

Б) для преподавания нескольких предметов;

В) для преподавания одного -двух предметов или отдельных тем, или фрагментов тем одного предмета.

 

Список литературы:

1)Азизходжаева Н.Программа обучения преподавателей инновационным методикам// Альма Матер,2001, № 7

2)Арстанов М.Ж., Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Проблемно-модульное обучение: вопросы теории и технологии. Алма-Ата: Мектеп, 1980.

3)Ахметова Д., Гурье Л. Преподаватель ВУЗа и инновационные технологии./Высшее образование в России, 2001,№4.

4)Бархаев Б.П. Новые аргументы в педагогических технологиях. // Школьные технологии,1997, №4. с.47-52

5)Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.

6)Боголюбов В.И. Педагогическая технология: эволюция понятия // Советская педагогика 1991, №9, с.5-10.

7)Бершадский М.Е. В каких значениях используется понятие «технология» в педагогической литературе? http://apkro.redline.ru/~etc/rBershadsky1.htm

8)Глоссарий современного образования (терминологический словарь) // Народное образование, 1997, №3. с.93-95.

9)Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.: «Народное образование», 2001, 228с.

10)Гузеев В.В. Системные основания образовательной технологии. М.:Знание, 1995.

11)Зинченко В.П. Аффект и интеллект в образовании. – М.: Тривола, 1995

12)Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта). Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995

13)Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта. – М.: наука, 1997. – 223с.

14)Кушнир А.М. Педагогика иностранного языка.//Школьные технологии, 1998, №6.

15)Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования. М.,ACADEMIA, 2001.

16)Маврин С.А. Педагогические системы и технологии. – Омск: ОГПИ,1993.-98с.

17)Меняев А.Ф.Преподование и учение в техническом вузе: Учебное пособие по курсу «Педагогические и психологические основы организации учебного процесса в высшей школе». М., Изд-во МЭИ, 1993.

18)Михайлова Н. Переходная модель обучения.// Народное образование, 1997, № 9. С. 88-92.

19)Назарова Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? // Педагогика, 1997, №3, с. 20-27.

20)Селевко Г.К. Опыт системного анализа современных педагогических систем // Школьные технологии, 1996, №6. С.3-43.

21)Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: народное образование, 1998.-256с.

22)Сибирская М.П. Педагогические технологии и повышение квалификации инженерно-технических работников. СПб.,1997.

23)Синицина Г.П. Воспитание современного школьника. Учебное пособие. Омск, 2000.

24)Сластёнин В.А., Руденко Н.Г.Осовременных подходах к подготовке учителя.//Педагог, 1997, №3.

25)Смирнов С.А. Технологии в образовании // Высшее образование в России, 1999.-№1, с. 109-112.

26) Смирнов С.А. В мире учебных технологий. http://biblio.narod.ru/gyrnal/statyi/ped_texnol.htm

27)Смирнов С.А. Технология как средство обучения второго поколения./ Школьные технологии , 2001, № 6.

28)Суртаева Н.Н. Нетрадиционные ПТ, Москва - Омск, 1997.-24с

29)Тюмасева З.И., Системное образование и образовательные системы: Монография. – Челябинск: Изд-во ЧПГУ, 1999

30)Философский словарь / под ред. И.Г. Фролова – 6 изд., перераб. и доп. – М.: политиздат, 1991.-с.456.

31)Шишов С.Е., Кальней В.А. Школа: мониторинг качества образования. – М.: Педагогическое общество России. – 2000

32)Щедровицкий Г.П. Очерки по философии образования (статьи и лекции). М.: Пед. центр «Эксперимент», 1993.

33)Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. М., ЮНИТИ, 2002