Задачи и программа преддипломной практики
Цель преддипломной практики
Формирование профессиональных коммуникаций у студентов по специальности «Преподавание в начальных классах», готовности к профессиональной деятельности, интереса к избранной профессии.
Задачи и программа преддипломной практики
1 Формирование общих компетенций, включающих в себя способность:
1.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
1.2. Организовывать собственную деятельность , определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач.
1.3. Оценивать риски, принимать решения в нестандартных ситуациях.
1.4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
1.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
1.6.Работать в коллективе и команде, обеспечивать их сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями и заказчиками образовательных услуг.
1.7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
1.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием.
1.9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
1.10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечить охрану жизни и здоровья детей, оказывать первую медицинскую помощь, организовывать и проводить мероприятия по защите детей и чрезвычайных ситуациях.
1.11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм .
2.Формирование профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности:
2.1. Преподавание по программам начального общего образования.
- определять цели и задачи, планировать уроки с учетом учебного предмета, особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся.
- организовывать и проводить уроки.
- определять и оценивать результаты обучения с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
- анализировать уроки, принимать решения по коррекции целей, содержания, методов и средств обучения.
- оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.
2.2.Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников.
- определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения. планировать внеурочные занятия в зависимости от направления работы с учетом особенностей возраста, класса/группы и отдельных обучающихся.
- проводить внеурочные занятия с детьми младшего школьного возраста.
- оценивать результаты обучения, воспитания и развития обучающихся по направлениям внеурочной деятельности.
- анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности, принимать решения по коррекции целей, содержания, методов и средств организации внеурочной деятельности.
- оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.
2.3.Классное руководство.
- проводить педагогическую диагностику и наблюдение за детьми, интерпретировать полученные результаты.
- определять цели и задачи, планировать внеклассную работу с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
- проводить внеклассные мероприятия с младшими школьниками.
- анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий, принимать решения по коррекции целей, содержания, методов и средств их организации.
- определять цели и задачи, планировать работу с родителями.
- проводить родительские собрания, индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка, привлекать родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий.
- оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия.
- координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения по работе с классом.
2.4.Методическое обеспечение образовательного процесса.
- выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы и др.) на основе примерных для обеспечения образовательного процесса с учетом области деятельности , особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся.
- создавать в кабинете предметно-развивающую среду.