Структура портфолио проекта
1. Актуальность.Общая проблема (описание).
2. Кто занимается (занимался) разработкой данной проблемы (перечень фамилий с кратким изложением сути теоретических положений). Необходимо констатировать, что существуют определенные научные предпосылки, создающие условия для решения данной проблемы.
3. Противоречия общей проблемы. Вместе с тем, в научных трудах не были освещены вопросы … что позволяет сделать вывод об актуальности нашего проекта, определяемого наличием следующих противоречий.
4. Конкретная проблема Выявленные противоречия позволили определить конкретную проблему, состоящую в необходимости …
5. Тема. С учетом актуальности и научно-практической значимости проблемы нами определена тема музыкально-педагогического проекта «…………»
6. Цель/продукт деятельности
7. Теоретические положения
8. Подход (системный, личностный, деятельностный, аксиологический, комплексный и т.д.).
9. Принципы.
Основные принципы системного подхода:целостность, иерархичность строения, структуризация, множественность, системность.
10. Новизна проекта
11. Реалистичность проекта
12. Классификация проекта: тип проекта, характер контактов, характер координации, продолжительность проведения проекта,
Деятельностный подход
Рис. 1.2. Наполнение компонентов концептуальных оснований личностно-ориентированной технологии музыкального образования в гимназии
Технологический план-график
С целью определения системы действий учителя и учащихся предварительно определим этапы разработки проекта: целевой, аналитический, исследовательский, конструкционный, презентационный, рефлексивно-оценочный (табл. 1).
Таблица 1.
Система действий учителя и учащихся на разных этапах проектной деятельности