Тема 6. Тенденции развития мирового историко-педагогического процесса
Развитие историко-педагогического процесса. Демократизация, гуманизация и гуманитаризация образования. Исторические этапы демократизации образования. Гуманизм в мировоззрении Я.А.Коменского. Уважение личности ребенка в педагогических воззрениях Ж.-Ж. Руссо и развитие идей «свободного воспитания» в отечественной и зарубежной педагогике. Гуманистический характер взаимодействия педагога и воспитанников в опыте И.Г.Песталоцци. Ребенок как центр педагогического процесса в педагогической теории Д.Дьюи. Развитие гуманистических идей Я. Корчака. Идеал духовно и физически развитой личности и его развитие в педагогической науке.
Вариативность, многоукладность и дифференциация образования. Расширение сети и типологии образовательных учреждений в процессе развития общества. Возникновение и развитие идей дифференциации и индивидуализации образования в педагогике.
Модернизация классно-урочной системы. Классно-урочная система Я.А.Коменского. Поиск подходов к организации обучения, повышающих активность, самостоятельность, самодеятельность учащихся. Идея прагматического образования и экспериментальный метод обучения Д.Дьюи. Метод проектов У.Килпатрика. «Дальтон-план» Е.Паркхерст. Изменения в организации школьного образования в России в 20-х годах ХХ века. Бригадно-лабораторный метод обучения. Поиск совершенствования форм организации обучения в российском образовании в 80-х годах ХХ века.
Внедрение в школьное образование технических средств и информатизация образования.
Тема 7. Особенности современного этапа развития образования в мире
Тенденции демократизации, гуманизации, вариативности, дифференциации, гуманитаризации, информатизации образования на современном этапе.
Глобализация образования. Заинтересованность общества в приобщении населения к более высокому уровню образования как предпосылки социального и морального прогресса. Открытость и преемственность образовательных учреждений. Непрерывность образования. Сохранение национальных традиций в образовании. Стандартизация содержания образования. Формирование единого образовательного пространства. Болонский процесс как средство интеграции европейских систем образования.
Актуальность поликультурного, интернационального, гражданского воспитания. Интеграция школьного и внешкольного образования. Воспитание толерантного отношения к иным расам, религиям, социальным устройствам и культурным традициям. Утверждение концепции воспитания жителей Земли как общего дома человечества.
СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
| № | Название раздела, темы | Задание | Время выполнения | Форма контроля |
| Основы профессиональной деятельности в сфере образования | Составить тезаурус категориального аппарата педагогики | Портфолио (проверка тезауруса) | ||
| Педагогическое взаимодействие в профессиональной педагогической деятельности | Составить программу профессионального развития | Портфолио Защита программы |
| Теории и технологии обучения | Разработать творческий проект «Использование различных форм просветительской деятельности в преподавании предмета по профилю» | Портфолио, защита проекта | |||
| Теории и технологии воспитания | Дать анализ системы воспитания | Портфолио (проверка работ студентов) | |||
| Теории и технологии сопровождения субъектов педагогического процесса | Разработка проекта | Портфолио, презентация проекта | |||
| Тенденции развития мирового историко-педагогического процесса | Составить информационный блок «Педагогическая мысль в развитии цивилизации» | Портфолио (проверка работ студентов) | |||
| Особенности современного этапа развития образования в мире | |||||
| Итого | 22 часа | ||||