Мета і задачі дисципліни. Змістові модулі

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЗАПОРІЗЬКИЙ ГІДРОЕНЕРГЕТИЧНИЙ КОЛЕДЖ

ЗАПОРІЗЬКОЇ ДЕРЖАВНОЇ ІНЖЕНЕРНОЇ АКАДЕМІЇ

Методичні вказівки

Для самостійного оволодіння навчальним матеріалом

з дисципліни „Безпека життєдіяльності”

для студентів другого курсу вищих навчальних закладів

І рівня акредитації з економічних спеціальностей

Розглянуто і затверджено

на засіданнях ПЦК спец. 5.03050701,

5.03050201, 5.03050801, 5.03050802

Протокол № __ від ____2013 р.

Голова ПЦК____ (Сичова Н.Г.)

Протокол № __ від ____2013 р.

Голова ПЦК____ (Родзіна Є.К.)

Запоріжжя

2013 р.

Зміст

Вступ ........................................................................................................................... 3

1 ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА ............................................................................ 4

1.1 Мета і задачі дисципліни. Змістові модулі ....................................................... 4

1.2 Тематичний план самостійної роботи ……………........................................... 5

1.3 Рекомендована література ………... .................................................................. 5

2 ПІДГОТОВКА ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ…………………………....… 9

3 ТЕМИ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ …… ................................ 10

3.1 Викладення теоретичного матеріалу, завдання для перевірки

засвоєння нового матеріалу ................................................................................ 10

Вступ

Метою створення даних методичних вказівок є допомога студентам другого курсу економічних спеціальностей денної форми навчання в виконанні самостійної роботи в позааудиторний час при вивченні дисципліни „Безпека життєдіяльності”.

Самостійна робота студентів з дисципліни „Безпека життєдіяльності” передбачає:

- підготовкудо семінарських занять;

- підготовку до модульного і рейтингового контролю.

В загальній частині методичних вказівок наведені мета і задачі курсу, які відповідають робочій програмі, місце дисципліни „Безпека життєдіяльності” серед інших дисциплін нав-чального плану підготовки молодших спеціалістів спеціальностей 5.03050201 «Інформаційна

діяльність», 5.03050701 «Маркетингова діяльність», 5.03050801 «Фінанси і кредит», 5.03050802 «Оціночна діяльність». Вказана кількість навчальних годин самостійної роботи з певних тем згідно тематичного плану, наведений перелік рекомендованої літератури, а також розділів програми, за якими виконується модульний контроль.

В розділі „Теми для самостійного опрацювання” міститься викладення теоретичного матеріалу з питань різних тем, винесених на самостійне оволодіння. Для перевірки якості засвоєння нових знань та їх закріплення наводиться перелік питань для самоконтролю. Для підготовки до модульного і рейтингового контролю вказаний перелік питань.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Мета і задачі дисципліни. Змістові модулі

Мета вивчення дисципліни полягає у набутті студентом компетенцій, знань, умінь і навичок для здійснення професійної діяльностіза спеціальностями 5.03050201 “Інформаційна діяльність”, 5.03050701 “Маркетингова діяльність”, 5.03050801“Фінанси і кредит”, 5.03050802 “Оціночна діяльність” з урахуванням вимог освітньо-кваліфікацій-ної характеристики (ОКХ) та освітньо-професійної програми підготовки (ОПП) молодших спеціалістів – відповідно фахівця з інформаційних технологій, агента маркетингових послуг, операціоніста з фінансів і кредиту, оцінювача експерта і ризику виникнення техногенних аварій й природних небезпек, які можуть спричи-нити надзвичайні ситуації і привести до несприятливих наслідків на об’єктах господарювання, а також формування у студентів відповідальності за особисту і колективну безпеку.

Завдання вивчення дисципліни передбачає опанування основними знаннями, вміннями і навичками вирішувати професійні завдання з обов'язковим урахуванням галузевих вимог щодо забезпечення безпеки персоналу і захисту населення в небезпечних та надзвичайних ситуаціях і формування мотивації щодо посилення особистої відповідальності за забезпечення гарантованого рівня безпеки функціонування об'єктів галузі, матеріальних та культурних цінностей в межах науково-обґрунтованих критеріїв прийнятного ризику.

Засвоївши дисципліну “Безпека життєдіяльності”, майбутні молодші спеціалісти повинні володіти сукупністю загальнокультурних і професійних компетенцій з питань безпе-ки життєдіяльності у даному напрямі підготовки для вирішення професійних завдань, пов'я-заних із гарантуванням збереження життя та здоров'я персоналу об’єктів господарювання (ОГ) в умовах небезпечних і надзвичайних ситуацій (НС).

В результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати:

- основні принципи формування безпечної життєдіяльності людини;

- принципи гармонійного розвитку людини та сталого розвитку суспільства;

- характеристики зовнішніх і внутрішніх негативних факторів;

- загальні закономірності виникнення небезпек, їх властивості, наслідки впливу

на організм людини;

- вплив психофізіологічних особливостей людини на формування її безпеки;

- класифікацію і нормування шкідливих і небезпечних факторів, що негативно

впливають на здоров’я людини, методи їх виявлення;

- основні принципи колективної безпеки;

- основні законодавчі акти та нормативні документи з питань безпеки життєдіяльності;

вміти:

- аналізувати та оцінювати небезпечні ситуації, ідентифікувати небезпеки;

- оцінювати кількісні, часові і просторові характеристики небезпеки;

- оцінювати середовище перебування стосовно особистої безпеки, безпеки колективу, його негативні фактори і визначати шляхи усунення їх дії на людину;

- оцінювати потенційні проявлення залишкового ризику;

- прогнозувати можливість і наслідки впливу вражаючих факторів на організм людини і на безпеку системи «людина-життєве середовище»;

- запобігати виникнення надзвичайних ситуацій, а в разі їхнього виникнення приймати адекватні рішення і виконувати дії, спрямовані на їх ліквідацію

- використовувати нормативно-правову основу захисту особистості і навколишнього середовища, прав особи на працю, медичне забезпечення, захист у надзвичайних ситуаціях тощо;

- розробляти і впроваджувати систему заходів, спрямованих на збереження здоров’я людини та її гармонійного розвитку.

Робочими навчальними програмами дисципліни “Безпека життєдіяльності” передба-чено два змістових модулі. До першого змістового модулю входять теми 1-4, а до другого – теми 5-7.

Контролюючими заходами з дисципліни є усні та тестові опитування під час семі-нарських занять, включення питань курсу дисципліни, винесених на самостійну роботу, в модульні і підсумковий контроль.

1.2 Тематичний план самостійної роботи

Тематичний план самостійної роботи наведено в таблиці 1.1.

Таблиця 1.1 – Тематичний план самостійної роботи

Номер змісто- вого модулю	Назва тем	Кількість годин
перший модуль	Тема 1 Категорійно-понятійний апарат з безпеки життє-діяльності, таксономія небезпек. Ризик як кількісна оцінка небезпек
Тема 2 Природні загрози, характер їхніх проявів та дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки
Тема 3 Техногенні небезпеки та їхні наслідки. Типологія аварій на потенційно-небезпечних об’єктах	6/8 ОД
Тема 4 Соціально-політичні небезпеки, їхні види та особливості. Соціальні та психологічні чинники ризику. Поведінкові реакції населення у НС
другий модуль	Тема 5 Застосування ризик-орієнтовного підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку НС
Тема 6 Менеджмент безпеки, правове забезпечення та організаційно-функціональна структура захисту насе-лення та АТО у НС
Тема 7 Управління силами та засобами ОГ під час НС
	Разом	22/24 ОД

Рекомендована література