Укажите название конфликта, возникновение которого связано с личностными особенностями конфликтующих.

а) объективный;

б) затяжной;

в) субъективный;

г) кратковременный.

 

Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим.

а) конкуренция;

б) уклонение;

в) приспособление;

г) сотрудничество.

 

Определите название стиля поведения в конфликте, при котором один из участников конфликта приносит в жертву собственные интересы ради другого.

а) компромисс;

б) уклонение;

в) сотрудничество;

г) приспособление.

Определите название стиля поведения в конфликте, при котором участники конфликта приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон.

а) уклонение;

б) конкуренция;

в) компромисс;

г) сотрудничество.

 

Определите название стиля поведения в конфликте, при котором соглашение между участниками конфликта достигается путем взаимных уступок.

а) сотрудничество;

б) компромисс;

в) приспособление;

г) конкуренция.

 

Расположите в правильной последовательности основные стадии реализации конфликта.

а) переход к конфликтному поведению;

б) возникновение объективной конфликтной ситуации;

в) разрешение конфликта;

г) осознание объективной конфликтной ситуации.

Ответ в задании формулируется в виде букв через запятые. Например: а, б, в, г.

 

Раздел Педагогика

Тема: Введение в педагогику

Педагогика изучает и решает проблемы ...

а) воспитания;

б) обучения;

в) образования,

г) Все ответы верны.

 

2. Педагогика – наука, изучающая факты и закономерности ...

а) мышления;

б) развития;

в) социализации;

г) воспитания.

 

Педагогическая отрасль знаний ...

а) возникла в эпоху Возрождения;

б) возникла в античный период истории;

в) является одной из самых древних, она практически неотделима и всегда сопровождала процесс развития общества;

г) появилась в начале XVII столетия.

 

Объект познания в педагогике - это...

а) человек, развивающийся в результате воспитания отношений;

б) процесс обучения;

в) процесс обучения и воспитания;

г) процесс развития.

 

5. Предмет педагогики – это ...

а) воспитательные отношения, обеспечивающие развитие человека;

б) процесс обучения;

в) проблемы образования;

г) педагогический процесс.

 

6. К основным задачам педагогики не относится…

а) Изучение закономерностей обучения и воспитания личности.

б) Изучение причин индивидуальных различий между людьми.

в) Определение целей воспитания.

г) Исследование и разработка методов воспитания.

Задачами педагогики не являются ...

а) изучение сущности и закономерностей обучения и воспитания;

б) определение целей и содержания образования;

в) изучение и обобщение опыта педагогической деятельности;

г) совершенствование системы управления образованием;

е) создание модели идеального человека.

 

Педагогика - исключительно теоретическая наука

а) Да.

б) Нет, педагогика это не наука, а искусство.

в) Нет, педагогика это наука и искусство.

г) Воспитание наука, а педагогика искусство.

 

Изучением творческого потенциала человека и путей его достижения занимается ...

а) педагогика;

б) дидактика;

в) эвристика;

г) акмеология.

 

Целенаправленная организованная работа по формированию убеждений, норм поведения, черт характера и т.п. представляет собой ...

а) воспитание;

б) развитие;

в) дидактическую деятельность;

г) социализацию.

 

11. Отличие обучения от воспитания состоит в том, что….

а) воспитание целостно, идет сразу по всем направлениям

б) воспитание - более длительный процесс;

в) результаты воспитания отсрочены во времени.

г) Все ответы верны;

е) Все ответы неверны.

Обучение ...

а) только изменяет человека как личность – воспитывает;

б) только влияет на характеристики психических познавательных процессов;

в) оказывает развивающее и воспитательное влияние;

г) не связано с развитием и воспитанием.

 

Организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, формирования умений и навыков - это ...

а) обучение;

б) воспитание;

в) развитие;

г) социализация.