Причины уличного травматизма
· плохая организация уличного движения,
· узкие улицы с интенсивным движением,
· недостаточная освещенность и сигнализация;
· нарушение пешеходами правил уличного движения;
· неисправное состояние уличных покрытий, гололед и т. п.
Школьный травматизм
Среди детского травматизма школьный стоит на третьем месте после бытового и уличного. Чаще всего ребята получают травмы во время перемен, перед началом или же сразу после окончания занятий.
Приходилось видеть безобидные, казалось бы, детские потасовки: второклассники выбежали из школьных ворот смеются, толкаются, один ударяет другого портфелем по голове... Остановит ли их кто-нибудь? Вероятно, нет —сочли, что это обычная забава младших школьников, тем более что пострадавший как будто не понес никакого ущерба: он весело и энергично размахивает своей сумкой, собираясь ответить обидчику тем же.
Сотни таких эпизодов действительно проходят бесследно, и потому сложилось впечатление об их безобидности. Но нередко бывает, что привыкший к подобным потасовкам ученик не рассчитал тяжести портфеля, силы размаха и дело дошло до сотрясения мозга.
А сколько травм происходит из-за, казалось бы, невинной подножки! Упал с размаху на жесткую поверхность, ударился об угол подоконника, о батарею отопления — и в результате сильный ушиб головы, вывих плечевого сустава, перелом голени.
Нередки у школьников травмы кисти. Механизм их возникновения прост: при той же подножке или резком толчке школьник, стремясь сохранить равновесие, выбрасывает вперед руки и с размаху попадает ладонью в оконное стекло, в застекленную дверь. Такие ранения, особенно если задеты сухожилия, очень трудно поддаются лечению и могут впоследствии ограничить подвижность пальцев.
При изучении причин и обстоятельств школьных травм выявляется такая закономерность- травмы происходят не только в результате нарушений дисциплины, но и из-за невоспитанности учеников.
Нередко старшие пробуют свою физическую силу на младших, не видя в этом ничего зазорного. При разборе в школе очередного инцидента, закончившегося травмой, часто можно слышать от ребят: «Мы не дрались, мы боролись». Действительно, драка — это хулиганство, а борьба — это спорт,- но очень важно, чтобы взрослые, и прежде всего учителя физкультуры, внушили мальчикам, что борьба имеет свои правила и что в профессиональном спорте грубость наказывается очень строго..
Всемирная организация здравоохранения, рассматривая проблему травматизма, сформулировала девиз профилактической работы: «Вакцина против травматизма—воспитание». Этот призыв особенно актуален, когда речь идет о детском травматизме, И, конечно, необходимо не только разъяснять и повторять детям правила обращения с огнем, с острыми предметами, с химическими веществами. Очень важно воспитывать нетерпимость к жестокости и с самого раннего детства внушать: обижать слабого, сознательно причинять кому-то боль стыдно, позорно!
На родительских собраниях папы и мамы обычно очень интересуются успеваемостью ребенка и почти никто не спрашивает, как он себя ведет. Если в дневнике появляется двойка или тройка, немедленно на это реагируют: почему не выучил уроки? Садись заниматься!
А если классный руководитель записывает: «Толкался на перемене», это остается без внимания. А спустя несколько дней он сам или его товарищ от внезапного толчка одноклассника падает с лестницы и с сотрясением головного мозга оказывается в больнице, И такие травмы, кстати сказать, очень долго дают о себе знать приступами головной боли, головокружением, ухудшением успеваемости.
Не так давно в одной из школ произошло ЧП: мальчики-пятиклассники, толкаясь на лестнице, сшибли с ног девочку-первоклассницу. Она ударилась спиной и затылком о ступеньки, потеряла сознание. На «Скорой» ее увезли в больницу с сотрясением мозга и подозрением на перелом позвоночника. Почти три недели девочка провела в больнице, и столько же, если не больше, ей предстояло лечиться дома.
Подруги по классу навещали ее, но виновники несчастного случая не подумали даже извиниться. Довольно спокойно отнеслись к происшедшему и их родители. Не проявили должной тревоги и учителя.
Травматологи установили характерный факт: больше всего травм происходит по понедельникам. Казалось бы, должно быть наоборот: за воскресенье дети отдохнули, стали спокойными, но, к сожалению, во многих семьях выходной день —это день без режима, без контроля за времяпрепровождением ребенка. Разрешается допоздна смотреть телевизор, ходить в кино, причем какой фильм идет смотреть ребенок, многих родителей не интересует.
Психолог В. Семенов утверждает, что сцены драк, убийств, азартной погони, которые дети видят на экранах, нередко повышают их возбудимость и толкают на жестокие поступки. Травматологи располагают достаточными данными, подтверждающими эти выводы.
Долг родителей — следить за тем, что смотрит ребенок в кино и по телевизору, разъяснять смысл фильма или передачи, учить его правильно понимать те или иные «острые» эпизоды.
Очень важно, чтобы в выходные дни, а по возможности и в течение всей недели родители проводили как можно больше времени с детьми; хорошо, если это будут прогулки на воздухе, лыжные походы, спортивные игры. Гармоничное физическое развитие, помимо всех своих положительных сторон, способствует и предупреждению травматизма. Дети, занимающиеся физкультурой и спортом, более дисциплинированны, у них лучше развиты координация движений, быстрота реакции, они более ловки, лучше ориентируются в неожиданной ситуации.