ЛИСТЬЯ • ПАДАЮТ САМ • ВАРИТ

Лабиринт 1

Упражнение «Эхо»*.Послушай слова. (Логопед называет любые 2—5 слов — названий кар­тинок.) Запомни их и повтори в том же порядке вместе с игрушкой, выделяя звук «С».

Упражнение «Живое — неживое»*.Сначала назови слова, обозначающие живые пред­меты, а затем — неживые предметы.

Упражнение «Угадай».Я назову слово-действие, а ты подбери к нему соответствующее слово-предмет и проговори словосочетание целиком. Образец: Идет... (собака).

* Здесь и далее: игры, отмеченные звездочкой, могут проводиться с любым лабиринтом. Перечень картинок лабиринта: сова, совок, собака, сорока, сарай, сахар, самокат, самолет, сапоги.

 

Лабиринт 2

Упражнение «Чего не стало?»* Посмотри на картинки и запомни их. Я закрою одну картинку волшебным экраном, а ты посмотри и скажи, чего не стало (игра провто-яется несколько раз).

Упражнение «Загадки». Я назову тебе слова-признаки, а ты покажи соответствующую картинку и назови слово. Образец: острая... — коса.

Упражнение «Фотограф»*. С помощью волшебного фотоаппарата «сфотографируй» (запомни) как можно больше картинок. Закрой альбом и назови «сфотографиро­ванные» картинки.

 

 

Перечень картинок лабиринта: оса, коса, лиса, касса, мясо, усы, бусы, косы, весы.

Лабиринт 3

Упражнение «В гостях у гномов».Я назову большой предмет, а ты назови маленький. Образец: сом — сомик. Какие слова нельзя изменить?

Упражнение «Придумай сам».Послушай мои вопросы. Подбери как можно больше от­ветов. Образец: Сумка какая? — Сумка маленькая, красивая, голубая...

Перечень картинок лабиринта: сом, сок, соль, соска, сосны, <?>, санки, сабля, сумка

Упражнение «Составь предложение»*.Выбери любое слово-картинку и составь с ним предложение. Представь, что этих предметов много. Как изменится твое предложе­ние? Образец: Сок стоит на столе. Соки стоят на столе.

 

 

Лабиринт 4

Упражнение «Хлопушки»*.Следуя по лабиринту, назови картинки по слогам, опреде­ляя их количество хлопками. Затем я загадаю слово, отхлопаю его по слогам, а ты отгадай это слово.

Упражнение «Доскажи словечко»*.Я произнесу начало предложения, а ты выбери подходящее слово-картинку и закончи его. Образец: Соня ест вкусный... (ананас).

Упражнение «Половинки»*.Послушай слог — начало (конец) слова. Посмотри на кар­тинки. Найди соответствующую картинку, назови недостающий слог и все слово це­ликом. Образец: авто... — -бус, автобус; ...пас — ком-, компас.

Перечень картинок лабиринта: нос, лес, кактус, фикус, глобус, автобус, <?>, ананас, компас

 

Лабиринт 5

Упражнение «Измени порядок словв предложении».Придумай предложение из двух (трёх) слов с каждой из картинок. Измени порядок слов и назови новое предложение. (Упражнение выполняется с опорой на схему.) Например: Овёс растёт в поле. — В поле растёт овёс.


Перечень картинок лабиринта: овёс, поднос, кокос, насос, абрикос, пылесос, <?>, пояс, компас

Упражнение «Найди меня»*.Посмотри на звуковую схему и найди слово, которое я за­гадала. (Логопед выкладывает цветными фишками звуковую схему выбранного слова, а ребенок проводит звуковой анализ и находит соответствующее сло­во.)

 

 

Лабиринт 6

Упражнение «Волшебная палочка»*.Дотрагиваясь волшебной палочкой до каждой кар­тинки, измени их названия по образцу. Образец: осел — ослы. Какие слова не измени­лись? Дотрагиваясь волшебной палочкой до каждой картинки, измени их названия по образцу. Образец: осел — ослик. Какие слова не изменились?

Упражнение «Мой, моя, моё»*.Назови только те картинки, про которые можно сказать мой (моя, мое). Составь словосочетания по образцу. Образец: моя каска...


Перечень картинок лабиринта: осел, носки, доска, каска, маска, <?>, краски, коляска, <схема слова>

Упражнение «Подбери слова к схеме».Посмотри на звуковую схему в последней клет­ке лабиринта. Какие картинки подходят к этой схеме?

 

Упражнение «Четвертый — лишний».Помоги Мальчику-с-пальчику. Найди в каждом ряду лишнюю картинку и обведи ее в кружок. Объясни свой выбор. Повтори назва­ния всех лишних картинок, четко произнося звук «С».

 

Упражнение «Посчитай».Посчитай все картинки по образцу. Образец: один кактус, два кактуса... Каких предметов больше? Каких — меньше? Посчитай предметы в обратном порядке по образцу. Образец: пять кактусов, четыре кактуса...

 

Упражнение «Угадай».Послушай слово-действие. Соедини его с подходящими по смыс­лу картинками карандашом соответствующего цвета. Произнеси получившиеся сло­восочетания, выделяя звук «С».

 

 

Упражнение «Чьи следы?»Назови картинки, выделяя звук «С». Соедини линиями раз­ных цветов каждое животное и его следы. Составь словосочетание по образцу. Об­разец: следы слона.

Упражнение «Собери картинки».Злая волшебница Бастинда заколдовала картинки. Посмотри на них. Назови, чья у каждого получившегося животного голова и чей хвост. Расколдуй картинки. Проведи линию от головы каждого животного к его хвосту. Образец: Собачий хвост, собачья голова.

 

Упражнение «Сложи слова».Послушай пары слов. Сложи их так, чтобы получились но­вые слова. Образец: сам летит — самолёт. Назови новые слова, отчетливо произ­нося звук «С», и покажи соответствующие картинки. Затем назови каждую картинку и вспомни два слова, из которых состоит ее название.

ЛИСТЬЯ • ПАДАЮТ САМ • ВАРИТ

САМ • ЛЕТИТ САМ • КАТИТСЯ