Основные отличия между товаром и услугой

ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ

Для студентов специальности

1-28 01 02 Электронный маркетинг

Минск 2013

ПРЕДИСЛОВИЕ

Особое место среди социально-гуманитарных наук занимает экономическая наука. Это объясняется тем, что жизнь современного человека определяется экономикой. Знание законов и принципов рациональной экономики придает людям уверенность, позволяет им правильно оценивать сложные экономические процессы и самостоятельно принимать оптимальные хозяйственный решения.

Данное учебное пособие – это конспект лекций, составленный на основе типовой программы «Основы экономики» для специальности 1-28 01 02 Электронный маркетинг и стандарта специальности. Включает в себя 6 разделов и 17 тем. В пособии приводятся помимо теоретических положений разнообразные примеры, задачи с решениями по темам курса, цифровые данные (по данным Национального статистического комитета Республики Беларусь на текущий период), рассматриваются особенности экономического развития Республики Беларусь. В конце пособия расположена рубрика «Это интересно», в которой приведены интересные факты, связанные с изучаемым материалом.

Автор стремится изложить материал максимально доступно, четко, используя особое оформление текста с помощью графических символов, разнообразных шрифтов, многочисленных схем и таблиц, которые призваны наглядно обобщить информацию, облегчая и ускоряя ее восприятие в целом. Также в пособии используются ссылки на великих людей, информация о которых размещена в конце пособия.

Учебное пособие ориентировано на студентов и преподавателей вуза, колледжей.

Раздел 1 ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИКУ: ГЛАВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ И ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

Тема 1 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА: ПРЕДМЕТ, МЕТОДЫ, ФУНКЦИИ

Экономика – это умение пользоваться

жизнью наилучшим образом

Джордж Бернард Шоу,

английский драматург

Экономика – очаровывающая наука. И

наиболее привлекательной её делает то,

что её фундаментальные принципы

столь просты, что могут быть

записаны лишь на одном листе бумаги

и так, что каждый может понять их.

И, тем не менее, их понимают немногие

Мильтон Фридмен,

лауреат Нобелевской премии по экономике

Экономика есть искусство удовлетворять

безграничные потребности с помощью

ограниченных ресурсов

Лоренс Питер,

канадско-американский педагог и литератор

Экономическая наука в системе социально-гуманитарных знаний

Что такое «экономика»? Само слово «экономика» происходит от греческого oikonomike – искусство ведения домашнего хозяйства, домоводство. Однако в современном языке оно более многозначно и имеет несколько значений. Во-первых, это хозяйство той или иной страны, города, региона и т.д. Во-вторых, это научная дисциплина, изучающая какую-либо область хозяйственной жизни, например, экономика сельского хозяйства, промышленности и т.д. В-третьих, это система отношений, связанных с процессом производства и потребления, например, социалистическая экономика, экономика переходного периода и т.д.

ЭКОНОМИКА

хозяйство, общественные отношения, например, экономика

Республики Беларусь, например, рыночная экономика

г. Минска и т.д.

научная дисциплина,

например, экономика предприятия

Экономика – научная дисциплина, изучающая хозяйственную жизнь общества.

Экономика– это любая деятельность людей, связанная с обеспечением материальных условий их жизни.

Экономические науки делятся на общие и частные (или конкретные).

К общим экономическим наукам относится экономическая теория, т.е. общетеоретическая основа системы экономических наук.

Конкретные экономические науки делятся на:

ü Отраслевые экономические науки, например, экономика промышленности, экономика строительства, экономика труда и др.;

ü Функциональные экономические науки, например, бухгалтерский учет, менеджмент, статистика и др.;

ü Экономические науки на стыке с другими науками, например, экономическая география, экономическая история, экономическая психология и др.

Наука об экономике, дающая представление обо всей экономической жизни общества, называется экономической теорией. Экономическая теория – наука общественная или социальная. Это означает, что наряду с такими же науками (история, политология и др.) она исследует мир общества, совместную жизнь людей в нём. При этом у каждой социальной науки свой круг проблем, своя сфера. Например, у политологии – сфера политики, у истории – процесс развития общества. В центре внимания экономической теории – хозяйственная, производственная жизнь общества, экономические связи и отношения между людьми в процессе создания, распределения, обмена и потребления благ. Конкретнее, это вопросы о том, какие ресурсы нужны для производства, как осуществляется хозяйственная деятельность, что такое безработица и инфляция, как образуются цены и т.д.

Экономическая теория занимает особое место среди социально-гуманитарных наук, т.к. жизнь современного человека определяется экономикой. Дело в том, что нет в человеческом обществе ни одной сферы жизни, ни одной профессии, ни одной страны, где бы человек мог почувствовать себя абсолютно свободным от мира экономики, мог махнуть рукой на её законы. Недаром ведь в старину ученые, пытаясь в научных целях вообразить такого свободного от экономики человека, могли представить его лишь в образе Робинзона Крузо – единственного жителя необитаемого острова. Все же остальные – хотят они того или нет – вынуждены осознанно или бессознательно подлаживаться под требования экономики, чтобы жить в довольстве и радости, а не скитаться в поисках жилья или пропитания. Едва издав первый звук при рождении, мы попадаем в этот мир, ведь от его устройства зависит, например, как проходили роды, как будут выхаживать мать и младенца. Окончив школу, мы полностью подчиняем свою жизнь экономическим условиям страны, в которой живем. Эти условия определяют выбор профессии, уровень жизни и даже её продолжительность. Конечно, все мы входим в мир экономики по-разному: кто-то становится профессиональным экономистом, кто-то предпринимателем, кто-то наемным работником и об экономике вспоминает, лишь получая и тратя деньги. Но знание законов и принципов экономики придаёт людям уверенность, позволяет правильно оценивать сложные экономические процессы и принимать оптимальные и грамотные хозяйственные решения.

Американский экономист П. Самуэльсон называл экономику «королевой наук», он писал, что человек, который систематически не изучал экономическую теорию, подобен глухому, пытающемуся дать свою оценку музыкальному произведению.

Предмет, функции и разделы экономической теории

У всякой науки есть свой предмет, т.е. своя главная тема исследования. Экономическая теория изучает не все, а лишь главные, самые важные процессы всей экономической жизни общества и каждого человека.

При изучении предмета экономической теории с целью более четкого его осмысления целесообразно выделить следующие категории:

ü Сфера исследования: экономическая жизнь, или среда, в которой осуществляется хозяйственная деятельность;

ü Объект исследования (то, на что направлено внимание данной науки): экономические явления в обществе и природе;

ü Субъект исследования: человек, фирма (группа людей), государство;

ü Предмет исследования (та сторона объекта, которую будут изучать): жизнедеятельность «экономического человека», группы людей и государства, их экономическое поведение в рамках той хозяйственной среды, в которой они находятся.

Существует несколько подходов в определении предмета экономической теории.

Первый подход состоит в следующем: для того, чтобы жить, люди должны удовлетворять свои потребности в пище, одежде, обуви, жилье, образовании и т.д. Потребности человека и общества в целом безграничны, и для их удовлетворения нужны природные ресурсы, орудия производства, машины, достижения науки и техники и др., т.е. нужно производство для создания определённых благ, с помощью которых потребности будут удовлетворены. Экономические ресурсы во всём мире ограничены (или, как говорят на западе, редки). Как наиболее полно удовлетворить потребности людей, обществ при наиболее эффективном использовании ограниченных ресурсов изучает и объясняет экономическая теория. Данный подход характерен для представителей зарубежной экономической науки «Экономикс».

Второй подход к определению предмета экономической теории заключается в исследовании производственных отношений и производительных сил, которые возникают в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных и нематериальных благ. Этот подход характерен для политической экономии.

В связи с этим существуют разные определения науки экономическая теория.

Так что же такое экономическая теория?

Экономическая теория– это наука, изучающая закономерности, связанные с процессом производства, распределения, обмена и потребления материальных и нематериальных благ в условиях ограниченности ресурсов.

Экономическая теория (экономикс) – общественная наука, которая изучает пути более эффективного использования редких ресурсов для удовлетворения потребностей людей.

Предмет экономической теории:

ü изучение вопросов: что производить, как и для кого;

ü эффективное использование ограниченных ресурсов;

ü выбор производства при ограниченных ресурсах для наиболее полного удовлетворения неограниченных потребностей;

ü изучение законов развития экономических процессов.

Задачи экономической теории как науки определяются её функциями.

Функции экономической теории:

ü познавательная – дает экономические знания, формирует экономическое мышление и экономическое сознание;

ü теоретическая –выясняет суть процессов, раскрывает законы, управляющие хозяйственной деятельностью;

ü методологическая –служитфундаментом для других наук, дает теоретическое обоснование необходимости и методику осуществления того или иного экономического мероприятия;

ü критическая –выявляет преимущества, недостатки экономических явлений, показывает целесообразность использования;

ü практическая –вырабатывает конкретные формы, принципы и методы рационального ведения хозяйства, разрабатывает научные прогнозы развития тех или иных экономических процессов.

В зависимости от масштаба изучаемых экономических явлений экономическая теория делится на:

ü общие основы экономической теории – изучает общие принципы функционирования экономики, связи и взаимосвязи в хозяйственной практике (например, что такое собственность, потребности и др.);

ü микроэкономика – изучает деятельность отдельных экономических единиц (фирма, предприятие, домашнее хозяйство, отдельные рынки), рассматривает такие вопросы, как спрос, предложение, конкуренция, ценообразование и т.д.

ü макроэкономика – изучает экономические процессы на уровне хозяйства в целом, например, налоги, деньги, ВНП и т.д.

ü интерэкономика (международная экономика) – изучает экономические отношения в мировом сообществе, например, международная торговля и торговые барьеры, валюта и валютный курс.

Методы экономической науки

Как и любая другая наука, экономическая теория использует ряд методов для исследования тех вопросов, изучением которых она занимается.

Метод науки (методология) – принципы, подходы, формы и способы познания.

Важнейшими из них для экономики являются следующие методы.

Ø наблюдение и сбор фактов

Ø научный эксперимент

Ø моделирование

Ø метод научной абстракции

Ø анализ и синтез

Ø системный подход

Ø индукция и дедукция

Ø исторический и логический методы

Ø графический

Разберём эти методы более подробно. Итак, наблюдение и сбор фактов – это изучение экономических явлений и процессов в их реальном виде, происходящих в действительности. Именно благодаря этому можно проследить, как изменились цены или объёмы производства, какие налоги в государстве.

Научный эксперимент– это проведение научного опыта, когда изучаемый объект ставиться в специально созданные и контролируемые условия, например, выпуск экспериментальной спецодежды или эксперимент по оценочной деятельности в Республике Беларусь.

Метод моделированияпредусматривает изучение явлений по теоретическому образцу – модели.

Экономическая модель – это упрощённое описание реальности или описание событий, имеющее нереалистические допущения. Например, описание деятельности государства, в котором отменены все налоги, или модель «Кривая производственных возможностей».

Метод научной абстракции– выделение наиболее существенных сторон экономического явления и отвлечение от несущественных, второстепенных. Например, что такое товар? Как его определить? Если пройтись по магазинам и попытаться дать определение товара, то мы увидим, какие разные вещи продаются и как их объединить в одно определение товара. Поэтому надо абстрагироваться от вида, формы, цвета и т.д. тех вещей, которые продаются и попробовать дать определение товара в общем виде, т.е. товар – это продукт труда, который предназначен для продажи. В своей жизни мы используем очень много отвлечённых понятий, т.е. абстракций, частная собственность, лень, семья, совесть и т.д.

Метод анализа и синтеза– это изучение социально-экономических явлений как по частям – анализ, так и в целом – синтез.

Рис. 1. Метод анализа и синтеза

Метод системного подходаоснован на методе анализа и синтеза, при этом методе каждый объект рассматривается как система. Например, народное хозяйство – это система отраслей, предприятие – цехов, отделов и т.д.

Индукция и дедукция– это два противоположных рассуждения. Индукция – это движение мысли от частного к общему, оно позволяет нам по выражению Ф. Достоевского «собрать свои мысли в точку», а дедукция – от общего к частному.

Индукция Дедукция

(обобщение) (выведение)

Рис. 2. Метод индукции и дедукции

Например, увеличение цен на хлеб, молоко и др. говорит о росте дороговизны в стране, т.е. это индукция. Если повысили минимальную зарплату в стране, то можно предполагать, что цены на некоторые товары тоже вырастут, т.е. это дедукция.

Исторический и логический методы или подходытоже применяют вместе. При этом методе социально - экономические процессы изучают в исторической последовательности и получают оценку путём логических обобщений. Например, изучение строительства социализма в разных странах – это исторический подход, а выводы о товарных дефицитах, о неэффективности экономики в соцстранах – это логический.

Графический (или математический)– это использование схем, таблиц, формул, графиков, диаграмм для более краткого, наглядного изложения материала.

При изучении экономических проблем часто используют позитивный и нормативный подходы.

Долгое время экономическая мысль, а затем и политическая экономия вмещали и изучение сущего, и конструирование должного, и выработку экономической политики. Лишь в конце XIX в. с формированием чистой экономической теории произошло обособление каждого из этих направлений.

«Положительная (positive) наука, – писал Дж. М. Кейнс, – может быть определена как совокупность систематических знаний, относящихся к тому, что есть; нормативная или регулятивная наука – как совокупность систематических знаний, относящихся к тому, что должно быть, и потому имеющих своим предметом идеальное, как нечто отличное от действительного; искусство – как система правил для достижения данной цели».

Положительная наука, полагал Кейнс, занимается изучением «единообразий» (uniformities), или, как мы сказали бы сейчас, закономерностей, нормативная – определением идеалов, искусство – формулированием предписаний. Он подчеркивал, что «и возможно, и желательно изучение экономических единообразий независимо от экономических идеалов и без формулирования экономических предписаний (но не наоборот)»

Позитивный метод предполагает описание реального состояния экономики без субъективных оценок, т.е. «как есть». Например, уровень зарегистрированной безработицы в Республике Беларусь в 2012 году составил 0,6%.

Нормативный метод предполагает использование практических суждений, раскрывающих субъективное представление экономических явлений, т.е. «как должно быть»: уровень заработной платы в Республике Беларусь к концу 2015 года должен составить 700 долларов США.

Тема 2 ГЛАВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, ОГРАНИЧЕННОСТЬ РЕСУРСОВ И ПРОБЛЕМА ВЫБОРА В ЭКОНОМИКЕ

Общество не может перестать производить,

так же, как оно не может перестать потреблять

Карл Маркс,

немецкий экономист, философ

Из ничего не сделаешь ничего,

Ничего не высосешь из пальца,

Сам бог не сделал бы ничего,

Не будь у него материальца

Генрих Гейне,

немецкий поэт

Вам всегда будет не хватать

либо времени, либо денег

Закон технологии Лернефа

Потребности и их классификация

Эволюцию живых существ нельзя объяснить только приспособлением к среде обитания. Потребности – источник активности живых существ. Это генетические программы, направленные на освоение окружающей среды. Чем больше потребностей у живого организма, тем он активней, тем больше его экспансия, тем выше конкурентоспособность в борьбе за существование. Из всех живых организмов, обитающих на Земле, больше всего потребностей у человека. Одни люди отдают все свои силы карьере, другие самоотверженно занимаются наукой, а третьи проводят жизнь в философских поисках смысла жизни.

Что же такое потребности? Потребность - это побуждение к проявлению жизнедеятельности и активности всех живых существ. По мнению Г. И. Щукиной, потребности человека являются первоосновой, первичными побудительными силами, исходной причиной жизнедеятельности человека. Удовлетворяя свои многочисленные и разнообразные потребности, человек не только получает возможность жить, развиваться как организм, воспроизводить потомство, трудиться, общаться, но и приобретает способность к развитию общественного духовного и материального производства. На базе потребностей у человека возникают и развиваются иные источники его стремлений: чувства, интересы, убеждения, мотивы, волевые побуждения, которые, в свою очередь, вступают в весьма сложные взаимосвязи с потребностями. Связь потребностей и интересов в такой области, как познавательная деятельность человека, особенно сложна.

Разные ученые по-разному трактуют это определение. Так, например, одни говорят, что потребность(need)–это необходимость удовлетворения нужд в экономическом благе.

Другие говорят, что потребности –это объективная нужда в чём-либо, необходимая для поддержания жизнедеятельности и развития организма, развития личности, требующая удовлетворения.

Согласно еще одной точки зрения, потребность –это состояние неудовлетворенности человека.

Особенности потребностей:

1.Потребности всегда связаны с наличием у человека чувства неудовлетворенности, которое обусловлено дефицитом того, что требуется.

2. Потребности определяют избирательность восприятия мира, фиксируя внимание человека на тех объектах, которые могут эту потребность утолить («Голодной куме только хлеб на уме», «У кого что болит, тот про то и говорит».)

3. Наличие потребности сопровождается эмоциями: сначала, по мере усиления потребности – отрицательными, а затем – в случае ее удовлетворения – положительными.

4. Количество потребностей возрастает в процессе филогенеза и онтогенеза. Так, число потребностей возрастает в эволюционном ряду: растения – примитивные животные – высокоразвитые животные – человек; а также в онтогенетическом ряду: новорожденный – грудной младенец – дошкольник – школьник – взрослый человек.

5. Потребности человека образуют иерархическую систему, где каждая потребность имеет свой уровень значимости. По мере их утоления они уступают первенство другим потребностям.

Потребности многообразны и существуют различные классификации потребностей. Классификации потребностей уделялось внимание, начиная с древних времен. По крайней мере, со времен Аристотеля известно их деление на телесные и духовные. Трудность и неопределенность выделения устойчивых групп потребностей не останавливает многочисленных исследователей искать наиболее адекватную классификацию потребностей. Так, например польский психолог К. Обуховский насчитал 120 классификаций. Сколько авторов, столько и классификаций.

П. Ершов в своей книге «Потребности человека» считает наиболее удачными две классификации потребностей: Ф. М. Достоевского и Гегеля.

Достоевский Ф.М. делил множество интересов и потребностей людей по усложнению их содержания на три группы:

1. Потребности в материальных благах, необходимые для поддержания жизни; 2. Потребности познания;

3. Потребности всемирного объединения людей.

У Гегеля 4 группы:

1. Физические потребности;

2. Потребности права, законов;

3. Религиозные потребности;

4. Потребности познания.

Еще одна классификация разделяет все потребности по происхождению на две большие группы - естественные и культурные. Первые из них запрограммированы на генетическом уровне, а вторые формируются в процессе общественной жизни.

Естественные потребности делятся на:

ü первичные биологические (в пище, воде, воздухе, сне и т.д.);

ü потребности в воспроизведении рода;

ü первичные социальные потребности (в общении, в обмене информацией и т.д.).

Культурные потребности – потребности в предметах и явлениях, сформированные культурой и не передающиеся по наследству (в красоте, в социальном статусе, в знаниях, в религии, в музыке, литературе и искусстве и т.д.).

Далее классификация (по уровню сложности) разделяет потребности на биологические, социальные и духовные.

К биологическим можно отнести стремление человека поддерживать свое существование (потребность в пище, одежде, сне, безопасности, в экономии сил и пр.).

К социальным потребностям относится потребность человека к общению, к популярности, к господству над другими людьми к принадлежности к определенной группе, в лидерстве и признании.

Духовные потребности человека – это потребность познать окружающий мир и себя самого, стремление к самосовершенствованию и самореализации, в познании смысла своего существования.

В экономической теории известна классификация, в соответствии с которой все потребности делятся по различным признакам:

По масштабу и структуре производства:

ü абсолютные (максимальный объем благ, который мог быть потреблён, если бы был в наличии);

ü перспективные (которые могут быть удовлетворены в будущем);

ü действительные (настоящие, т.е. которые могут быть удовлетворены при достигнутом уровне развития производства);

ü подлежащие удовлетворению;

ü фактически удовлетворяемые.

От роли в воспроизводстве рабочей силы:

ü физические;

ü социальные;

ü духовные.

От социальной структуры:

ü общества в целом (защита родины, развитие науки, образования, здравоохранения и т.д.);

ü классов, социальных групп;

ü личные или индивидуальные (отдельных людей).

По очерёдности удовлетворения:

ü первичные (необходимые: еда, вода, одежда и др.) или незаменяемые;

ü вторичные (избыточные: образование, развлечения и др.) или заменяемые.

По характеру изменения:

ü эластичные (легко изменяемые);

ü неэластичные (жесткие).

По участию в производственном процессе:

ü производственные (которые участвуют в процессе производства: средства производства и рабочая сила);

ü непроизводственные (не участвуют в процессе производства).

По происхождению:

ü экономические (для удовлетворения необходимо производство);

ü неэкономические (могут быть удовлетворены без наличия производства: в воздухе, дневном свете и др.).

Наибольшего распространения получила классификация потребностей американского психолога Абрахама Маслоу, согласно которой все потребности можно представить в виде пирамиды от низших к высшим:

ü физиологические потребности (в еде, воде, сне, сексе, одежде, жилье и т.д.);

ü в безопасности (защите от боли, страха, болезней и т.д.);

ü социальные (в общении, дружбе, любви и т.д.);

ü в самоуважении (достижение признания, одобрения, уважения других и т.д.);

ü в самореализации (достижение поставленных целей, реализация способностей и т.д.).

Экономические потребности органически связаны с условиями существования общества, социальных групп, отдельных людей. Экономические потребности динамичны, они изменяются с прогрессом общества. К. Маркс и В.И. Ленин назвали этот процесс законом возвышения потребностей, в соответствии с которым происходит их постоянный и качественный рост.

Средства, удовлетворяющие потребности, называются благами(good). Блага бывают долговременные, которые предполагают многократное использование (автомобиль, книга, телевизор и др.) и кратковременные, исчезающие в процессе разового потребления (хлеб, напиток, спички и др.). Также блага делятся на взаимозаменяемые – субституты, которые удовлетворяют одну и туже потребность (поезд – самолет, мобильный телефон – смартфон) и взаимодополняемые – комплементарные, которые дополняют друг друга в удовлетворении одной и той же потребности (мобильный телефон и сим-карта; левый и правый ботинки).

Под продуктом понимается все, что можно предложить на рынке для приобретения, использования или потребления с целью удовлетворения определенных потребностей. Продукт — это все, что может удовлетворить какие-нибудь потребности (физические предметы, услуги, люди, предприятия, виды деятельности, идеи). Как только продукту назначена цена, и он поступил на рынок, он становится товаром.

Товары— это физические, материальные предметы (объекты), направляемые на рынок с целью купли-продажи.

C точки зрения конечного применения выделяют два главных типа товара: потребительские товары, продукция производственно-технического назначения (промышленные товары).

Потребительские товары —товары, купленные конечными потребителями для личного (семейного) потребления.

Товары производственно-технического назначения — товары, приобретаемые частными лицами и организациями для дальнейшей их переработки или применения в бизнесе.

Услуга –действие, которое продается-покупается. Услуги бывают индивидуальными и коллективными.

Индивидуальные услуги потребляются отдельными институциональными единицами, например, домашними хозяйствами или предприятиями. Примером индивидуальной услуги являются нерыночные услуги здравоохранения и рыночные услуги бытового обслуживания или связи.

Коллективные услуги оказываются обществу в целом или группе институциональных единиц. Например, это услуги науки или обороны.

Виды услуг:

ü производственные (транспортные, маркетинг, консультативные, банковские, строительные),

ü потребительские (снабженческие, торговые, страховые, туристические, коммунальные, рекреационные),

ü информационные (глобальные сети Интернета и связи, компьютерные услуги по изучению рынка, некоторые виды банковских услуг),

ü социальные (услуги в сфере культуры, образования, науки, медицины),

ü деловые (консалтинг, инжиниринг, франчайзинг и др.).

Наиболее высокими темпами развиваются услуги, и в первую очередь электронная коммерция, основанные на использовании информационно-коммуникационных технологиях (ИКТ). Повышая производительность в уже существующих секторах производственной деятельности, ИКТ обеспечивают также возможности для формирования новых отраслей в онлайновом режиме и производства различных видов продуктов ИКТ.

Основные отличия между товаром и услугой

1. Товар материален и осязаем, услуга – нет;

2. Качество и внешний вид товара постоянны, услуги – нет;

3. Производство товара отделено от потребления. Услуга предполагает совпадение этих этапов;

4. Услугу хранить невозможно. Товар можно складировать.

Понятие производства, воспроизводства

Экономические действия людей обусловлены их потребностями и интересами.

Конечной целью производства является удовлетворение потребностей.

Производство – основа жизни общества. В этом смысле производство – не биологический и не физиологический процесс, а общественный процесс. В нём проявляется общественные отношения взаимодействия человека и природы, а также отношения между людьми.

Производство –это процесс взаимодействия человека и природы с целью создания материальных и нематериальных благ.

Производство –это процесс создания материальных и нематериальных благ.

Производство делится на натуральное и товарное.

Натуральное производство – это форма общественного хозяйства, при которой продукты производятся для удовлетворения потребностей самих участников производства.

Товарное производство –это форма общественного хозяйства, при которой продукты производятся для обмена на рынке путём купли-продажи.

Таблица 1. Различия между натуральным и товарным производством

Производство подразделяется на материальное и нематериальное (духовное). В материальном производстве создаются вещные блага (пища, одежда и т.д.), в нематериальном – духовные блага и услуги.

Воспроизводство –непрерывно повторяющийся процесс производства.

Воспроизводство включает в себя следующие фазы:

ü производство – создание блага;

ü распределение – распределение результатов общественного производства и ресурсов;

ü обмен – обмен продуктов труда на другие продукты или на деньги;

ü потребление – использование продуктов для удовлетворения потребностей.

Типы воспроизводства:

ü простое – повторение процесса производства в неизменном объёме;

ü расширенное – повторение процесса производства с возрастанием объёма производства.

Формы воспроизводства:

ü индивидуальное – воспроизводство в масштабе одной фирмы;

ü общественное – воспроизводство в масштабах всей экономики.

Ресурсы и факторы производства

Для процесса производства необходимы ресурсы.

Ресурсы(resources)–природные, материальные и человеческие силы, которые могут быть использованы в процессе производства.

Факторы производства(factors of production)–это используемые в процессе производства ресурсы.

В экономической теории существует несколько классификаций факторов производства.

В марксистской теории выделяются две группы факторов:

1) материально – вещественные – средства производства;

2) личные – рабочая сила как совокупность физических и духовных способностей человека.

Главную роль играет личный фактор.

Французский экономист Жан – Батист Сэй выдвинул свою классификацию факторов производства и ресурсов.

Рис. 3. Классификация факторов производства по Ж.-Б. Сэю

Рассмотрим ресурсы, факторы производства и виды дохода от использования различных факторов производства, которые определены в «Экономикс», более подробно.

Таблица 2. Классификация ресурсов, факторов производства и приносимого дохода

В эпоху НТР возникают так называемые специфические факторы производства: наука, технологии, информация, экология. В настоящее время все большую роль играет информационные ресурсы. Информационные ресурсы в широком смысле (information resources) – совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации.

В соответствии с Законом Республики Беларусь от 10.11. 2008 г. «Об информации, информатизации и защите информации» информационный ресурс - организованная совокупность документированной информации, включающая базы данных и знаний, другие массивы информации в информационных системах.

Проблема выбора, ограниченность, альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей

Одной из основных целей любой экономики является наиболее полное удовлетворение потребностей людей. Для удовлетворения потребностей нужны ресурсы, чтобы производить всевозможные блага. Но потребности человека безграничны, не зря говорят: «Чем больше есть, тем больше хочется». И для удовлетворения безграничных потребностей нужно все больше и больше ресурсов. Но, к сожалению, во всех обществах, во всех странах существует проблема ограниченности ресурсов, т.е. ресурсов меньше, чем необходимо для удовлетворения наших потребностей при данном уровне общественного развития. Конечно, ограниченность ресурсов относительна, с развитием общества появляются новые источники ресурсов, сами новые ресурсы. Но в каждый данный момент времени ограниченность экономических ресурсов имеет место, это означает, что одновременное и полное удовлетворение всех имеющихся в обществе потребностей принципиально невозможно. Т.к. ресурсы ограничены, а потребности безграничны, то перед любым человеком, любой фирмой, любым обществом стоит проблема выбора.

Суть проблемы выбора: как лучше использовать ограниченные ресурсы для получения наибольшей возможной выгоды.

Даже в повседневной жизни мы на каждом шагу сталкиваемся с проблемой выбора: что лучше купить: мороженое или булочку?

Ограниченность ресурсов означает и ограниченность производства, т.е. появляется необходимость выбора между альтернативами: какие товары производить, а от каких следует отказаться.

Из-за ограниченности ресурсов в любой экономике существуют три главных вопроса или три основные проблемы:

1) что производить?

2) как производить?

3) для кого производить?

Т.к. приходится делать выбор, то неизбежен отказ от каких-то товаров или услуг. В этом случае речь идёт об альтернативной стоимости.

Альтернативная стоимость(alternative cost)или цена замены –это ценность наилучшей из отвергнутых альтернатив.

Кроме того, существует понятие «упущенная выгода», т.е. потери при выборе определенной альтернативы.

Альтернативную стоимость (АС) и упущенную выгоду (УВ) можно рассчитать математически или описать теоретически.

Примеры:

1.Выпускник школы выбрал учёбу в институте вместо работы. Значит, в данном случае альтернативной стоимостью будет работа.

2.Студент платит за обучение 45$ в месяц. Если бы он пошёл на работу, то получал бы 100$ в месяц. Какова альтернативная стоимость и упущенная выгода выбора студента? (альтернативная стоимость – это величина зарплаты, которую не получит студент, т.е. 100$ в месяц; упущенная выгода равна 100 + 45 = 145$).

3.Студент получает стипендию в размере 15$ в месяц. Если бы он пошёл на работу, то получал бы 100$. Какова альтернативная стоимость и упущенная выгода выбора студента? (альтернативная стоимость = 100$; упущенная выгода равна 100 – 15 = 85$).

4.Отказавшись от работы столяром с зарплатой 300 тысяч рублей в месяц или учебы в колледже с оплатой 90 тысяч рублей в месяц, Ваня поступил работать токарем за 250 тысяч рублей в месяц. Каковы альтернативная стоимость и упущенная выгода его решения? (альтернативная стоимость равна max (-90, 300) = 300 (тыс. р.); упущенная выгода равна 300 – 250 = 50 (тыс. р.)).

Объяснить выбор экономики можно с помощью экономической модели «кривая производственных возможностей».

Производственные возможности(production capacity)–способность экономики производить различные наборы (сочетания) товаров и услуг при постоянстве ресурсов и в случае их полного использования.

Пример 5. Предположим, что в некоторой стране Ойкономике можно производить сосиски и станки. По данным о возможностях годового выпуска сосисок и станков (см. таблицу 3) построить кривую производственных возможностей (production possibility curve) страны.

Таблица 3. Возможности годового выпуска сосисок и станков в стране Ойкономике

Решение: для построения кривой производственных возможностей необходимо принять несколько допущений:

1. экономика функционирует в условиях полной занятости и полного объема производства;

2. количество ресурсов постоянно;

3. технология производства остается постоянной;

4. экономика производит два продукта – средства производства (станки) и потребительские товары (сосиски).

В координатной плоскости (станки, сосиски) отметим точки, соединив, получим кривую производственных возможностей.

станки,тыс.шт.

А D сосиски, тыс. кг.

Рис. 4. Кривая производственных возможностей страны Ойкономики

Рассмотрим более подробно кривую производственных возможностей. Каждая точка на графика обозначает определённый набор двух видов товаров. В точке D в государстве производят только сосиски, в точке А – только станки. Но это две нереальные ситуации. На самом деле общество всегда стремится найти нужный баланс в производстве. Точки на кривой производственных возможностей и представляют альтернативные варианты, в которых такой баланс достигается. Но при этом увеличение производства одного из видов товаров приводит к сокращению производства другого вида.

Точки на линии производственных возможностей показывают наиболее эффективные варианты использования имеющихся ресурсов для выпуска определённых товаров или услуг.

Точки за линией производственных возможностей (правее линии) показывают варианты недостижимого производства.

Точки внутри КПВ (левее) показывают варианты неэффективного использования ресурсов.

Построенная кривая соответствует вполне определённым возможностям государства: количеством ресурсов, количеством проживающего трудоспособного населения, способностями к труду и др. Как только меняются возможности, кривая меняет своё положение. Если возможности вырастут (увеличится количество рабочей силы или количество оборудования), то кривая производственных возможностей сместится вправо. Если возможности сократятся, то кривая сместится влево.

Cвойства КПВ:

1. Убывающая, т.к. при увеличении производства одного товара необходимо сократить производство другого;

2. Имеет выпуклую форму, это связано с тем, что изменяя структуру производства (перемещаясь из одной точки на КПВ в другую) мы последовательно вовлекаем в производство все большее количество малоэффективных ресурсов;

3. Точки на КПВ – это точки эффективного использования ресурсов; выше КПВ – точки недосягаемого производства; ниже КПВ – точки неэффективного использования ресурсов;

4. Если изменится количество ресурсов в стране, то КПВ сдвигается параллельно первоначальному положению;

5. Если меняется технология производства одного из товаров, то КПВ поворачивается вдоль оси этого товара.

Модель кривой производственных возможностей позволяет проиллюстрировать четыре важных положения:

1. Ограниченность ресурсов — об этом свидетельствует существование области недостижимых значений;

2. Необходимость выбора — общество вынуждено определять, какое сочетание товаров Х и У в наилучшей степени удовлетворяет его интересы;

3. Наличие альтернативных издержек — об этом свидетельствует убывающий характер кривой, поскольку для производства дополнительной единицы одного товара надо отказаться от выпуска какой-либо величины другого товара;

4. Возрастание альтернативных издержек — выпуклый характер кривой производственных возможностей. Модель КПВ позволяет показать такой неочевидный закон, как закон возрастающих альтернативных затрат. Он может быть выражен одной фразой: «Чем выше в гору, тем тяжелее подъем».

Кривая производственных возможностей позволяет решать следующие задачи:

ü определить условия эффективного производства;

ü демонстрировать недостаток или избыток возможностей для конкретного сочетания производимых товаров;

ü оценивать, за счёт какого увеличения или уменьшения производимых товаров можно прийти к эффективному производству.

Кривая производственных возможностей в примере показывает, от какого количества сосисок нужно отказаться, чтобы увеличить производство станков, т.е. какова альтернативная стоимость выбора или каковы вменённые издержки производства.

Альтернативные издержки, или издержки упущенных возможностей, или вмененные издержки (opportunity costs) – это количество одного товара, которым необходимо пожертвовать для увеличения производства другого товара.

Вмененные издержки рассчитываются по формуле:

ВИ = ΔХ / ΔУ, (1)

где ΔХ – уменьшение продукта Х,

ΔУ – увеличение продукта У.

Используя формулу (1) можно рассчитать полученные вменённые издержки производства станков и сосисок в примере 5 (см. таблицу 4).

Таблица 4. Вмененные издержки производства сосисок и станков при смене производственных альтернатив

Производственные альтернативы	Вменённые издержки производства дополнительной единицы продукции
Буквенные обозначения	Сосиски, тыс. кг.	Станки, тыс. шт.	сосисок	станков
Число единиц станков, теряемых при выпуске дополнительной единицы сосисок	Число единиц сосисок, теряемых при выпуске дополнительной единицы станков
А			при переходе	от Б к А 1
Б			от А к Б 1	от В к Б 1/2
В			от Б к В 2	от Г к В 1/3
Г			от В к Г 3	от Д к Г 1/4
Д			от Г к Д 4	при переходе

Анализ вменённых издержек показывает, что каждое следующее увеличение выпуска одного из продуктов заставляет жертвовать всё большим количеством другого продукта. Т.е. в экономике действует закон возрастающих вменённых издержек: по мере увеличения выпуска любого продукта вменённые издержки выпуска каждой новой его единицы возрастают.

Главной причиной действия этого закона является неполная взаимозаменяемость факторов производства, это и объясняет выпуклость кривой производственных возможностей (см. рисунок 4), поскольку разные производственные ресурсы (например, трудовые) не одинаково пригодны для производства различных благ (один человек может быть прекрасным строителем, но плохим поваром, а другой – наоборот). Таким образом, по мере увеличения выпуска некоего блага приходится вовлекать все менее пригодные для этого ресурсы, одновременно отвлекая их из тех сфер, где они эффективны. Следовательно, выпуск каждой следующей единицы данного блага заставляет общество жертвовать все большим количеством любого другого блага, что собственно и утверждает закон возрастания экономических затрат. Поясним это условным примером. Группа студентов сформировала на время каникул строительную бригаду. На стройке бригада может заниматься двумя делами: строить коровник и готовить сама для себя пищу. Пусть в первый день бригадир отправил всю бригаду на стройку. Тогда на исходе дня мы получим кладку из какого-то количества кирпичей, но при этом не будет приготовлено ни одной порции пищи. Не исключено, что такой расклад не вполне устроит бригаду, и на следующий день бригадир решает отправить одного человека на кухню. Кого уберут из строительства? Вероятно, самую слабую девушку, проку от которой там все равно мало, но которая, тем не менее, является искусным поваром. (Напомним предпосылку модели: ресурсы – люди не одинаково пригодны для выполнения разных функций.) В результате будет приготовлено несколько блюд, а количество положенных кирпичей к исходу второго дня останется почти таким же, поскольку наша девушка за всю смену могла положить лишь несколько кирпичей. Возможно, что и эта ситуация не покажется бригаде оптимальной, и тогда на кухню уйдет другая девушка, являющаяся чуть лучшим строителем, но худшим поваром, чем предыдущая.
Продолжая по тому же принципу превращать «каменщиков» в поваров, мы увидим, что «выпуклая» кривая производственных возможностей бригады все круче загибается вниз. В конце концов, на строительстве коровника останется сам бригадир. Там он – король, но на кухне практически не нужен, т.е. кривая производственных возможностей, в конечном счете, станет почти вертикальной. Мы видим, следовательно, что ради каждой дополнительной порции пищи бригаде приходится жертвовать все большим количеством положенных кирпичей. Это и требовалось доказать.

Виды кривых производственных возможностей:

ü нелинейная: выпуклая форма КПВ - закон возрастающих альтернативных издержек (увеличение производства предметов потребления на каждую следующую единицу требует сокращения средств производства на все большую величину);

ü линейная: увеличение на одну единицу одного блага требует уменьшения на такую же одну единицу второго блага. Полная взаимозаменяемость двух благ.

Правило построения КПВ:

1. На рынке присутствует один экономический субъект:
   для построения КПВ откладываем на соответствующих осях максимальное производство каждого продукта и проводим прямую линию, т.е. КПВ будет иметь линейный вид.
2. На рынке присутствуют несколько экономических субъектов или объектов:

ü определить совокупный объем производства каждого продукта и отложить на осях;

ü рассчитать вмененные (альтернативные) издержки производства одного из продуктов;

ü от точки максимального производства того продукта, для которого рассчитаны вмененные издержки, отложить последовательно производительность каждого субъекта экономики в порядке убывания вмененных издержек.

Пример 6 (построения КПВ в случае нескольких экономических субъектов). Два фермера – Иван и Макар - на своих полях могут выращивать картофель и морковь. Если Иван засадит все свое поле картофелем, то получит 2000 т, а если морковью, то получит 3000 т. Если Макар засадит все свое поле морковью, то получит 4800 т, а если картофелем, то – 2400 т. Фермеры решили объединить свои усилия. Построить кривую производственных возможностей совместного хозяйства.

Решение:

1. определим совокупный объем производства каждого овоща: всего картофеля будет собрано 4400 т, а моркови – 7800 т;

2. рассчитаем вмененные издержки производства картофеля для каждого фермера (можно рассчитать и вмененные издержки производства моркови, но удобнее считать для того продукта, которого производится меньше). Для Ивана: произведя 2000 т картофеля, он откажется от 3000 т моркови, поэтому 1К = 1,5М; для Макара: вырастив 2400 т картофеля, откажется от 4800 т моркови, поэтому 1К = 2,0М. Вмененные издержки производства картофеля выше у Макара, т.е. Макар при увеличении производства картофеля теряет больше моркови, чем Иван;

3. строим КПВ. Для этого на осях отложим максимальный объем совместного производства моркови и картофеля: на оси абсцисс – картофель, на оси ординат – морковь (но выбор осей может быть по выбору строящего график). Затем от точки А(4400; 0) на оси картофеля влево – вверх откладываем объем производства Макара, получим точку В с координатой (2000; 4800). Соединим точки А и В прямой линией (это будет построена КПВ Макара, т.е. отрезок АВ). Затем соединим точку В(2000; 4800) с точкой С с координатой (0; 7800) – это будет КПВ Ивана, т.е. отрезок ВС. А вся линия – это КПВ совместного предприятия (см. рисунок 5).

Морковь, т

7800 С КПВ

4800 • В

0 А

2000 4400 Картофель, т

Рис. 5. Кривая производственных возможностей совместного предприятия

В реальной жизни люди всегда сталкиваются с альтернативными издержками. Поэтому рациональный человек должен подсчитывать не только будущие затраты, но и вмененные издержки, чтобы сделать оптимальный экономический выбор. Рассмотрим условный пример.

Пример 7. Маша и Даша могут сами набрать текст на компьютере, а могут заказать у профессионального секретаря. Маша на набор текста тратит 1 час, Даша - 1,5 часа, а секретарь эту же работу сделает за 0, 5 часа. За 1 час Маша зарабатывает 20 тыс. р., Даша – 10 тыс. р., а секретарю за 1 час работы необходимо заплатить 18 тыс. р. Стоит ли девушкам обращаться к профессионалу или следует набирать текст самостоятельно?

Решение:

1) если Маша будет набирать текст сама, то она не сможет заработать 20 тыс. р., т.к. на набор текста у нее уходит 1 час, т.е. альтернативная стоимость набора текста равна 20 тыс. р., за 0,5 часа на не заработает 10 тыс. р. Секретарю же она за 0,5 часа заплатит 9 тыс. р. (18 : 2 = 9 тыс. р.).

ОТВЕТ: Маше выгоднее обратиться к профессионалу;

2) если Даша будет набирать текст сама, то она не сможет заработать 15 тыс. р. (10 × 1,5 = 15 тыс. р. – это альтернативная стоимость набора текста для Даши). За 0,5 часа Даша сможет заработать только 5 тыс. р., а заплатить секретарю надо 9 тыс. р.

ОТВЕТ: Даша должна набирать текст сама.

Эффективность производства, показатели эффективности

Среди общих целей производственной деятельности можно выделить эффективность производства, т.е. достижение максимальной отдачи от используемых ресурсов.

Что же такое эффективность?

Эффективность(efficiency)–это результативность производства, соотношение между затратами на производство и выгодами.

Эффективность характеризует связь между количеством используемых ресурсов и получаемым в результате количеством продукции.

Эффективность бывает производственно-экономическая и социально-экономическая.

Производственно-экономическая эффективность – это эффективность использования ресурсов.

Социально-экономическая эффективность– это результативность удовлетворения социальных потребностей.

Для характеристики эффективности используют ряд показателей.

Показатели производственно-экономической эффективности:

ü производительность труда – объем продукции, произведенный единицей трудовых затрат;

ü трудоёмкость – затраты труда на единицу выпускаемой продукции;

ü фондоотдача – количество продукции, произведённой единицей основных фондов;

ü фондоёмкость – количество фондов, приходящихся на единицу выпускаемой продукции;

ü прибыль – разность между валовым доходом и валовыми издержками;

ü и др.

Показатели социально-экономической эффективности:

ü уровень доходов;

ü уровень заработной платы;

ü потребление продукции на душу населения;

ü уровень образовательных, медицинских, культурных и других социальных услуг.

Факторы, способствующие повышению эффективности:

1) научно-технические – НТП, применение новейших технологий, автоматизация, механизация производства и др.;

2) организационно-экономические – рациональное размещение ресурсов, применение современных форм организации производства и методов управления и др.;

3) социально-психологические – повышение образовательного и профессионального уровня работников, формирование экономического стиля мышления, морально-психологический климат в коллективе и др.;

4) внешнеэкономические – международное сотрудничество стран, уровень международного разделения труда, мировая торговля и др.

12
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• Далее ⇒