Тема лабораторного заняття: Порушення мовлення у дітей із вадами слуху та зору.
План
1. Вивчення контингенту дітей у закладах для глухих та слабочуючих дітей.
2. Аналіз логопедичного заняття зі слабочуючими (глухими) дітьми.
3. Робота над вимовою (різні звуки за вибором).
4. Обстеження мовлення у слабозорих дітей.
5. Аналіз логопедичного заняття зі слабозорими дітьми.
Контрольні запитання
1. Назвати особливості формування мовлення у дітей із порушенням зору.
2. Назвати рівні сформованості мовлення слабозорих дітей та фактори, які обумовлюють у них порушення мовлення.
3. Розкрити зміст і специфіку логопедичної роботи зі слабозорими дітьми, які мають порушення мовлення.
4. Особливості формування мовлення у дітей із порушеннями слуху.
5. Логопедичне обстеження дітей із порушеннями слуху.
6. Зміст та напрямки комплексної корекційної роботи зі слабочуючими дітьми в установах різного типу.
Рекомендована література
1. Рау Ф.Ф., Нейман Л.В., Бельтюков В.И. Использование и развитие слухового восприятия у глухонемых и тугоухих учащихся. – М., 1961.
2. Нейман Л.В. Слуховая функция у тугоухих и глухонемых детей. – М., 1961
3. Парамова Л.Т. Методические указания по выявлению и коррекции дефектов звукопроизношения и связанных с ними нарушений письма у слабослышащих учащихся І отделения. – 1981.
4. Боскис Р.М. «Глухие и слабослышащие дети». – М., 1963.
5. Коровин К.Г. Усвоение основных грамматических понятий учащимися старших классов школы слабослышащих. – М., 1982.
6. Трауготт Н.Н., Кайданова С.Н. Нарушение слуха при стертой алалии и афазии. – Л., 1975.
7. Нейман Л.В. «Слуховая функция у тугоухих и глухонемых детей». – М., 1961.
8. Шеремет М.К. Особливості формування мовлення у слабочуючих дітей: Методичні рекомендації. – К.: ІЗМН, 1996. 74 с.
МОДУЛЬ 13. “ВАДИ ГОЛОСУ”(8 год.)
Індивідуальні завдання
Тематика курсових робіт
1. Вплив голосових порушень на формування особистості дитини.
2. Розвиток невротичних реакцій при професійних порушеннях голосу.
3. Порушення голосу при захворюваннях щитовидної залози.
4. Порушення голосу при патологічній мутації та прийоми корекції.
5. Професійні порушення голосу, їх профілактика.
6. Особливості розвитку голосу та можливі його порушення у дітей та підлітків.
7. Функціональні порушення голосу, методика їх подолання.
8. Роль дихання у голосоутворенні.
Контрольні запитання
1. Поняття голосу.
2. Характеристика акустичних складових голосу.
3. Акустичні основи голосоутворення.
4. Етапи розвитку дитячого голосу.
5. Характеристика стадій мутації голосоутворення у хлопчиків.
6. Характеристика стану мутації у дівчаток.
7. Дати характеристику окремим формам функціональних і органічних порушень голосу.
8. Причини порушень голосу.
9. Механізми порушень голосу
10. Класифікації порушень голосу.
11. Етіологія, патогенез хронічних ларінгітів.
12. Характеристика афонії.
13. Визначення основних завдань фонопедії.
14. Історія розвитку фонопедії.
15. Порівняльний аналіз завдань корекційної роботи при гіпо- і гіпертонусних розладах голосових складок.
16. Характеристика придихальної атаки звука при гіпертонусних порушеннях.
17. Особливості корекційно-відновлювальної роботи та використання дихальних вправ для нормалізації фонації.
18. Прийоми відновлення голосу при психогенно-функціональній афонії.
19. Профілактика голосових розладів.
Рекомендована література.
1. Василенко Ю.С. Голос. – М., 2002.
2. Вильсон Д.К. Нарушение голоса у детей. М.: 1990.
3. Детский голос. Экспериментальное исследование (ред. В.Н.Г. Шатская ) М.: 1970.
4. Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики. М.: 1968.
5. Зарицкий Л.А., Тринос В.А. Тринос Л.А. Практическая фониатрия. К.: 1984
6. Таптапова С.Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса. М.: 1984.
7. Таптапова С.Л.Восстановление звучной речи у больных после резекции или удаления гортани. М.: 1985.