Г) логичность выводов и умозаключений
9. Отечественные психологи считают игру:
а) врожденной особенностью детской психики
б) асоциальной
в) закономерным этапом в развитии ребенка
г) социальной по происхождению и содержанию
10. Центральным симптомом кризиса трех лет выступает:
а) бунт против взрослого
б) негативизм
в) строптивость
г) упрямство
11. Определенный уровень развития у ребенка необходимых функций, который позволяет без ущерба для здоровья, нормального развития, чрезмерного напряжения справляться с учебой в школе называется:
а) психологическая готовность к школе
б) школьная зрелость
в) внутренняя позиция школьника
г) потребность в социальном функционировании
12. Первое целенаправленное движение ребенка после возникновения фиксации на предмете называется:
а) акт хватания
б) ходьба
в) предметные манипуляции
г) ползание
13. Книга какого автора стала точкой отсчета становления детской психологии как науки?
а) Ж.-Ж.Руссо «Эмиль, или о воспитании», 1762
б) А.Валлон «Психическое развитие ребенка», 1941
в) В.Прейер «Душа ребенка», 1881
г) К.Д.Ушинский «Человек как предмет воспитания», 1857
14. Специфику социальной ситуации развития в дошкольном возрасте обуславливает потребность:
а) действовать с предметами
б) обучения
в) познания взаимоотношений взрослых
г) действовать вместе со взрослым
15. Ведущая деятельность:
а) изучает развитие психики
б) изучает сознание
в) определяет возникновение психологических новообразований на конкретном этапе развития
г) определяет условия личностного развития ребенка
16. Сущность социальной ситуации развития в подростковом возрасте составляет:
а) физические, физиологические и психологические изменения
б) сравнение подростком себя со взрослыми и более младшими детьми
в) выход подростка на качественно новую социальную позицию, связанную с поиском собственного места в обществе
г) протестное поведение подростка
17. Особенностью высшей нервной деятельности детей раннего возраста является:
а) быстрое закрепление возникающих условных рефлексов
б) неуравновешенность процессов возбуждения и торможения
в) высокая подвижность нервных процессов
г) быстрая переключаемость нервных процессов
18. Предпосылками развития психики детей выступают:
а) жизнь в человеческой среде
б) созревание и нормальное функционирование морфологических систем организма
в) особенности мозга
г) врожденные рефлексы и формы поведения
19. Ведущей психической функцией в младшем школьном возрасте выступает:
а) речь
б) внимание
в) память
г) мышление
20. Ребенок считается новорожденным в течение:
а) первой недели после рождения
б) первых суток после рождения
в) двух месяцев после рождения
г) четырех недель после рождения
21. Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте выступает:
а) предметная
б) учебная
в) игра
г) общение со сверстниками
22. Концепция исторической обусловленности детства разработана:
а) Л.С.Выготским
б) А.В.Запорожцем
в) Д.Б.Элькониным
г) С.Л.Рубинштейном
23. Особо важную роль в эндокринных изменениях в период полового созревания играет:
а) эпифиз
б) гипофиз и щитовидная железа
в) гипоталамус
г) надпочечники
24. Важным новообразованием в развитии личности ребенка раннего возраста является:
а) соподчинение мотивов
б) половая идентификация
в) формирование этических инстанций
г) произвольность поведения
25. Что характеризует первую социальную реакцию ребенка:
а) понимание речи взрослого
б) зрительное сосредоточение на предмете
в) интерес к предметам
г) улыбка
26. Психологические новообразования – это:
а) стабильный период в развитии
б) качественная перестройка функций и изменения в развитии личности ребенка
в) кризис
г) созревание психологической функции
27. Историю детства по произведениям искусства изучал:
а) В Штерн
б) К.Бюллер
в) Ф.Ариес
г) А.Валлон
28. В конце второго - начале третьего месяца жизни при нормальном развитии у ребенка появляется такое важное психологическое новообразование, как:
а) комплекс оживления
б) улыбка
в) предметные манипуляции
г) ориентировочный рефлекс «что такое?»
29. Компонентами готовности к школьному обучению являются:
а) мотивационный
б) интеллектуальный
в) эмоционально-волевой
г) все ответы верны
30. Границы и содержание отрочества тесно связаны:
а) с уровнем социально-экономического развития общества
б) с особенностями исторического времени
в) с общественной позицией подростков в мире взрослых
г) все ответы верны
Приложение 3