Крок 2. Медична психологія 2013 рік. Медична психологія (частина 2)
Медична психологія (частина 2)
Розлад статевої ідентифікації у вигляді транссексуалізму включає все, крім:
@ стійкої транссексуальної ідентифікації принаймні протягом 6 місяців
бажання жити як особа протилежної статі
початку розладів статевої ідентифікації транссексуального типу в дитячому віці
дискомфорту від своєї анатомічної статі
бажання отримати гормональне і хірургічне лікування з метою зробити своє тіло більш відповідним обраній статі
#
Піроманія характеризується всім, крім:
@ навмисного підпалу в разі очевидного мотиву
підпалів без очевидних мотивів
підвищеного інтересу до вигляду вогню
сильного збудження після підпалу
наростаючої напруги перед підпалом
#
Стійка зміна особистості після переживання катастрофи характеризується всім, крім:
@ відчуття безнадійності і спустошеності, що передує катастрофі
попереднього посттравматичного стресового розладу
змін особистості протягом як мінімум 2-х років
розвитку слідом за тривалим важким стресом
особистісний розлад первинне щодо тривалого стресу
#
Залежний розлад особистості характеризується всім, крім:
@ здатності протистояти чужим бажанням
надмірної чутливості і вразливості
стомлюваності, малої активності
обмеженої здатності приймати самостійні рішення
страху бути наданим самому собі
#
Тривожний (уникаючий) розлад особистості включає все, крім:
@ відсутності педантичності, співчуття до інших людей
наявності важкого передчуття
страху критики
гіперсензитивності
прояву наполегливості, якщо цього вимагає обстановка
#
Істеричний розлад особистості характеризується всім, крім:
@ сталості в захопленнях
поведінки, розрахованої на зовнішній ефект
надмірної стурбованості своєю зовнішності
постійного прагнення маніпулювати оточуючими
довірливості
#
При маніакальному синдромі спостерігаються всі симптоми, окрім:
@ хаотичні безглузді рухи
підвищене відволікання
прагнення до спілкування, альтруїзм
підвищення апетиту, гіперсексуальність
переоцінка своїх можливостей, здібностей
#
При депресивному синдромі спостерігаються всі симптоми, окрім:
@ зниження рівня свідомості, сомноленція
моторна загальмованість
сповільнений перебіг уявлень
суїцидальні думки і тенденції
ідеї самозвинувачення і самоприниження
#
До типових ознак вітальної депресії відносять всі перелічені, окрім:
@ мотивованості переживань
афекту туги
ідей самозвинувачення
розумової загальмованості
пригнічення інстинктивних потягів
#
Циклотимію характеризує все, крім:
@ один з епізодів манії або депресії був значно вираженим
постійної нестабільності настрою (легка депресія і легка піднесеність)
одужання
переходу в біполярний афектний розлад
тривалості протягом усього дорослого життя
#
Агорафобія як самостійний розлад включає наступні основні та додаткові компоненти, крім:
@ оптико-просторових порушень
власне агорафобійних
соматоформних симптомів
афективних порушень
порушень потягів
#
Хроніфікація агорафобій з панічними атаками обумовлена ??наступними причинами, крім:
@ відсутності приєднання інших фобій
стійкою “тривогою очікування”
немаячної іпохондрії
переважання спонтанних агорафобій над ситуаційними
раннього віку початку хвороби
#
Для панічного розладу характерно все, крім
@ повільного наростання симптомів паніки
в анамнезі відзначається більше ніж один несподіваний напад паніки
в анамнезі зареєстрований один напад, що супроводжувався одномісячним і більшим періодом страху виникнення наступного нападу
напади не залежали від органічного чинника
виникнення панічних атак при ситуаціях, не пов'язаних з об'єктивною загрозою
#
До складу специфічних фобій включається все, крім:
@ дисморфофобії (немаячної)
клаустрофобії
акрофобія
фобії іспитів
боязні вигляду крові
#
Генералізований тривожний розлад характеризується всім, крім
@ відсутності побоювань, пов'язаних з похмурим передчуттям прийдешніх неприємностей
не обмежується якимись певними зовнішніми обставинами
не є фіксованим
тривалості протягом кількох місяців
моторного напруження
#
Генералізований тривожний розлад включає наступні сомато-вегетативні симптоми, крім:
@ затримки сечовипускання
тахікардії
тремору
сухості в роті
відчуття задухи
#
Генералізований тривожний розлад включає наступні симптоми, що належать до психічного стану, крім:
@ почуття зміненості власного тіла
почуття запаморочення, нестійкості, нудоти
почуття зміненості оточення
почуття нереальності свого перебування в даний момент в даному місці
танатофобія
#
Обсесивно-компульсивний розлад включає все, крім:
@ думки не розцінюються як власні
нестерпних думок, що виникають мимоволі
стереотипних ритуалів
ритуалів, що запобігають якимось об'єктивно малоймовірним подіям, що заподіюють шкоду хворому
ритуалів, що запобігають якимось малоймовірним вчинкам з боку хворого
#
Обсесивно-компульсивний розлад характеризується всім, крім:
@ нав'язливі думки і дії не розцінюються хворим як власні
нав'язливих думок і рухів, виражених настільки сильно, щоб причинити явні страждання хворому
значного порушення повсякденної діяльності
значного порушення відносин з іншими людьми
думки, образи, імпульси постійно повторюються
#
Обсесивно-компульсивні розлади характеризуються усім, крім:
@ відсутність зв'язку між обсессивними симптомами і депресією
наявності вегетативних симптомів тривоги
обтяжливих відчуттів психічного напруження без очевидного вегетативного збудження
початку в дитячому та юнацькому віці
виступають джерелом дистресу
#
“Розумова жуйка ”в структурі обсесій характеризується всім, крім:
@ тісного зв'язку з депресією при її переважанні
квазі-філософських міркувань
даремності
виникнення чи продовження за відсутності депресії
неможливістю приймати тривіальні, але необхідні на даному житті рішення
#
Соціальна фобія включає все, крім:
@ страху, пов'язаного з можливістю розвитку панічної атаки
“передбачаючої” тривоги
побоювання громадського осуду
заниженої самооцінки
страху потрапляння в одну чи більше ситуацій, в яких людина відчуває себе об'єктом
пильної уваги
#
Гостра реакція на стрес (афективно-шокова реакція), гіперкінетична форма включає все, крім:
@ відсутності порушення орієнтування в навколишньому
нецілеспрямованої поведінки
тривоги
фугаформної реакції
тривалості 15-20 хвилин
#
Гостра реакція на стрес (афективно-шокова реакція), гіпокінетичній форма включає все, крім:
@ відсутність амнезії на гострий період психозу
афективного ступору
байдужості до подій, що відбуваються навколо
тривалості від кількох годин до 2-3 днів
вираженої астенії після виходу
#
Постійне уникнення пов'язаних з травмою стимулів або притуплення загальної реактивності (відсутні до травми) при ПТСР характеризується всім, крім:
@ розширення спектру емоцій
почуття відстороненості від оточуючих
відчуття укорочення життєвої перспективи
зусилля щодо уникненню усіх видів діяльності, що спонукають виникнення спогадів про травму
нездатності пригадувати важливі аспекти травми
#
Постійна симптоматика підвищеної напруженості при ПТСР включає все, крім:
@ сонливості
спалахів гніву
труднощів концентрації уваги
підвищеної фізіологічної реактивності при зіткненні з подіями, що нагадують травматичні
снів, відтворюючих картини пережитого
#
Короткочасна депресивна реакція, обумовлена розладом адаптації, включає все, крім:
@ важкої депресії
депресія триває не довше одного місяця
наявності індивідуальної схильності
почуття нездатності впоратися з ситуацією
тривоги
#
Пролонгована депресивна реакція, обумовлена розладом адаптціі, характеризується всім, крім:
@ тривалості більше 2-х років
почуття нездатності залишатися в цій ситуації
легкої депресії
схильності до драматичної поведінці
індивідуальної уразливості
#
Дисоціативні розлади включають все, окрім:
@ гебефренії
псевдодеменції
маячноподібні фантазії
синдрому регресу особистості
пуерилізму
#
Дисоціативні розлади включають все, окрім:
@ лише раптового виникнення і припинення
тісного зв'язку за часом з травматичною подією
втрати контролю над рухової сферою
заперечення проблем і труднощів, очевидних для інших
часткової або повної дезінтеграції пам'яті на минуле
#
Дисоціативний ступор характеризується всім, крім:
@ апатії
істерично звуженої свідомості
мутизму
напруженого афекту
зниження або відсутності довільних рухів
#
Дисоціативні транс і одержимість включають все, окрім:
@ повного усвідомлення навколишнього
тимчасової втрати почуття особистісної ідентифікації (вчинками управляють інші “сили”, “особистістю” та ін)
обмеженого, повторюваного набору рухів
уваги, що фокусується на одному-двох аспектах з безпосереднього оточення
обмеженого, повторюваного набору висловлювань
#
При дисоціативний рухових розладах спостерігається все, крім:
@ аносмія
астазії-абазії
атаксії
афонії
апраксії
#
Діагностичні ознаки соматоформних розладів включають все, окрім:
@ не піддаються корекції
вимог медичного обстеження
елементів демонстративності
напористого пред'явлення скарг
негативного ставлення хворого до спроб пояснити його скарги психологічними причинами
#
Соматизований розлад включає все, крім:
@ важких депресивних розладів
порушення соціальної адаптації
тривалості не менше 2-х років
елементів демонстративності
незумисного вигадування симптомів
#
Для соматизованих розладів характерно все, крім:
@ первинних тривожних або депресивних розладів
повторних, множинних, змінних соматичних симптомів у межах однієї частини тіла або системи
недовіри до лікарських висновків за відсутності органічної природи захворювання
тривалого обстеження
пошуку медичного обгрунтування своїх скарг
#
Для недиференційованих соматоформних розладів характерно все, крім:
@ тривалості розладів менше 6-й міс.
напористого, драматичного характеру пред'явлення скарг
наявність соматичного захворювання (за даними історії хвороби, аналізів, спеціальних обстежень), що не може пояснити вираженість скарг
незумисного вигадування симптомів
відсутності сімейного функціонування
#
Іпохондричні розлади характеризуються усім, крім:
@ відсутність негативного ставлення до спроб пояснити дані розлади психологічними причинами
концентрації уваги на одному-двох органах чи системах
прагнення подолати недугу шляхом підбору оздоровчих заходів
розлади тривалістю менше 6-й міс.
наявності депресії
#
Соматоформні дисфункції вегетативної нервової системи включають все, крім:
@ позитивного ставлення хворого до спроб пояснити симптоми “хвороби” психологічними причинами
симптомів, що відбивають об'єктивні ознаки вегетативного збудження певного органу
симптомів ідіосинкратичних, суб'єктивних, неспецифічних
вказівок на наявність психологічного стресу
елементів демонстративності в поведінці
#
Нервова булімія включає все, крім:
@ відсутності спроб протидіяти ожирінню
посиленого почуття голоду
може бути етапом нервової анорексії
періодичних голодувань
використання анорексигенних препаратів
#
Для нервової анорексії характерно все, крім:
@ ваги тіла, що зберігається на рівні 5% нижче за очікуваний
викривленого образу власного тіла
нав'язливої, надцінної ідеї зайвої ваги
аменореї
ідеї ставлення
#
Пресомнічні розлади включають все, окрім:
@ стану сонного сп'яніння
труднощів засинання в результаті нав'язливих думок
труднощів засинання в результаті надмірного бажання заснути
труднощів засинання в результаті гіперергічного сприйняття зовнішніх подразників
міоклоній
#
До постсомнічних порушень відноситься все, крім:
@ ранніх пробуджень з подальшим засинанням
відсутність відчуття відпочинку після сну
відсутність відчуття сну
ранніх пробуджень без подальшого засинання
сп'яніння сном
#
Гіперсомнія неорганічної природи за МКХ-10 характеризується всім, крім:
@ наявності нападів нарколепсії
недостатньої тривалості сну в нічний час
тривалості більше одного місяця
нападів сну в денний час
почуття постійної підвищеної сонливості в денний час
#
Для сомнамбулізму в рамках розладів режиму сну і неспання неорганічної етіології характерно все, крім:
@ неможливості розбудити під час епізоду
епізодів підйому з ліжка і ходіння в першу третину ночі
відсутність спогадів про епізод при пробудженні
після пробудження - короткий епізод дезорієнтування
після пробудження відсутні порушення психічної активності
#
До відсутності або втрати сексуального потягу в рамках сексуальних дисфункцій, не обумовлених органічними порушеннями або хворобами, відноситься все, крім:
@ сексуальної ангедоніі
первинності проблем статевого потягу
виключення наявності сексуального збудження
виключення сексуального задоволення
малу ймовірність статевої активності
#
Специфічні, змішані та інші особистісні розлади, а також тривалі зміни особистості включають все, окрім:
@ укорінених і постійних моделей поведінки
ригідних відповідних реакцій на широкий діапазон особистісних і соціальних ситуацій
надмірного відхилення від способу життя звичайного, “середнього” індивідуума з культуральними особливостями його сприйняття, мислення, відчуття
поєднання з різним ступенем суб'єктивного дистресу
поєднання із соціальної дезадаптацією
#
Специфічний розлад особистості включає все, крім:
@ відсутність анормального стилю поведінки, яка була б всеосяжною і порушувала особистісну і соціальну адаптацію
залучення до процесу кількох сфер психічних функцій
залучення в процес стилю ставлення до інших людей
проявів хвороби, що виникають у пізньому дитячому або підлітковому віці
особистісного дистресу на пізніх етапах розладу
#
Межовий тип емоційно нестійкого розладу особистості характеризується всім, крім:
@ відсутності лабільності настрою
жвавості уяви
крайньої чутливості до перешкод на шляху до самореалізації
демонстративності, гіперболізація реакцій на тривіальні події
постійної “включеності” в події, що відносяться до сфери актуальних інтересів або захоплень
#
В процесі психологічної допомоги, психолог займається формуванням “особистісної позиції”. Для якого виду психологічної допомоги це характерно :
@ психологічне консультування
психологічна корекція
психологічний захист
психотерапія в широкому розумінні
психофармакотерапія
#
Інформувати клієнта про потенційні ризики, ефекти психологічного консультування, принципи конфіденційності, про очікувану тривалість консультування та вартість, необхідно для того щоб:
@ Скласти інформовану згоду
Мав можливість обрати для себе найбільш приємний підхід
Клієнт міг розуміти свою відповідальність
Встановити запит та задачі психологічного консультування
Визначити необхідність проведення психологічного консультування
#
Який з перерахованих підходів стверджує, що додаткове підкріплення може вплинути на поведінку:
@ Теорія соціального навчання
Гуманістична терапія
Психоаналіз
Системно-сімейна терапія
Теорія домінанти
#
Який підхід зосереджений на тому, як людські відносини та відносини інших людей впливають на розвиток особистості та психічних розладів:
@ Теорія соціального навчання
Гуманістична терапія
Екзистенційна терапія
Психоаналіз
Системна сімейна терапія
#
Представники якого з перерахованих підходів зацікавлені в визначенні функціональних зв’язків між зовнішніми подіями та поведінкою пацієнта:
@ Біхевіоральна
Психодинамічна
Екзистенційна
Когнітивна
Гештальт-терапія
#
Який з перерахованих заходів заснований на уявленнях про те, що людська мотивація керується людською тенденцією прагнення до самореалізації та сенсу життя:
@ Гуманістичний
Психодинамічний
Поведінковий
Когнітивний
Трансперсональний
#
Кому з названих спеціалістів може найвірогідніше належати твердження: “Успіх в зміні проблемної поведінки не має на увазі знання її причин”:
@ Біхевіористу
Психоаналітику
Гештальт-терапевту
Патогенетичному терапевту
Психіатру
#
Яке з тверджень описує поняття рольфінга:
@ Вид тілесно-орієнтованої психотерапії
Роль допоміжного Я в психодрамі
Техніка емоційного зворотнього зв’язку
Рольовий репертуар психотерапевта
Один з методів психоаналізу
#
Контракт консультанта та клієнта має на увазі:
@ Інформована згода відносно цілей, модальності, формату, тривалості, ціни та взаємних обов’язків під час роботи
Встановлення інформованої згоди про цілі роботи
Визначення ціни роботи та способу оплати
Право сторін на звернення до суду
Домовленість про частоту сесій та тривалість консультацій
#
На відміну від психотерапії, психологічне консультування спрямоване на:
@ Виявити ті зв’язки, які допоможуть клієнту по-новому подивитись на себе та справитись з труднощами
Вислухати клієнта
Відсутність необхідності використання психофармакотерапії
Допомогти клієнту встановити зв’язок між актуальною проблемою з особистісними факторами
Повністю розкрити особистісні особливості клієнта
#
Р. Мей виокремлює чотири стадії психологічного консультування; до них не відноситься:
@ Модифікація поведінки
Сповідь
Інтерпретація
Контакт
Трансформація особистості
#
Головний сенс утилізації переживань клієнтом розкритий твердженням:
@ Прагнення не стільки позбавити клієнта від переживань, скільки направити їх в конструктивне русло
Утилізація переживання є важливою складовою в психологічному консультуванні
Переклад актуальних переживань до протилежного полюсу
Повне розкриття переживань використовується для позбавлення від них
Використання переживань клієнта для допомогаючої конфронтації
#
Відповідно поглядам З.Фрейда, Р.Мей визначив основну характеристиику хорошого консультанта як:
@ Здатність вчитись на практиці
Дає можливість клієнту відчувати впевненість у можливості покращенні свого стану
Вміння приваблювати людей
Вміння правильно говорити
Здатність до емпатії
#
Терапевтичною мішенню для використання психологічного консультування можуть бути:
@ екзистенційні проблеми людини
психопатологічні симптоми
психосоматичні проблеми
психічні хвороби
потьмарені стани свідомості
#
Яке з тверджень про активне слухання НЕ є вірним:
@ Переконання замість запитань
Роз’яснення замість суперечки
Відображення замість оцінки
Розвиток замість аналізу
Підтримка замість розрішення проблем
#
Який з термінів є найбільш підходящим для позначення неповторності, унікальності поєднання різних властивостей та якостей людини:
@ індивидуальність
характер
особистість
індивід
темперамент
#
В процесі психологічного консультування були встановлені ціннісні орієнтації клієнта. Вони є характеристикою:
@ особистості
характеру
темпераменту
індивіду
індивідуальності
#
Які способи психологічного впливу можуть використовуватись спеціалістом з психологічного консультування:
@ переконання
навіювання
гіпноз
пневмокатарсис
емоційне зараження
#
Яке з тверджень вірно визначає відображення відчуттів клієнта в роботі консультанта:
@ Вербалізація не висловлених клієнтом відчуттів, про які консультант здогадується по невербальним проявам та особливостям ситуації
Активні запитання консультанта про відчуття клієнта
Вираження консультантом тих відчуттів, про які говорить клієнт, мовою невербального спілкування
Уточнення висловлених клієнтом відчуттів та переживань
Озвучування тих відчуттів, які повинні бути у людини в тій ситуації, яку зображує клієнт
#
В число цілей використання техніки відображення відчуттів НЕ входить:
@ Демонстрація клієнту неадекватності та неадаптивності його почуттів
Спонукання говорити про переживання пов’язані з проблемою
Допомога по зниженню емоційної напруги
Допомога клієнту в ідентифікації його почуттів
Демонстрація емпатичного розуміння проблеми клієнта
#
Процес психологічного консультування має декілька стадій. Що з перерахованого не відноситься до стадій психологічного консультування:
@ модифікація поведінки
сповідь
тлумачення
контакт
трансформація особистості
#
Яке з тверджень вірно описує суть прийома прикріплення відчуттів до змісту:
@ Вербальні навички, які поєднують в собі відображення відчуттів з перефразуванням змісту
Підтвердження нормальності переживання таких відчуттів в такій ситуації
Відчуття і їх зміст знаходяться у постійній взаємодії
Всі відчуття мають свій зміст
Роз’яснення клієнту того, з чим саме пов’язані його відчуття
#
У розмові з клієнтом консультантом використовує ввідні речення по типу: “Мені здалось, що... У мене виникло припущення...” і таке інше. Яку мету переслідують ці речення:
@ Підкреслює право клієнта прийняти чи не прийняти сказане консультантом
Є небажаним в роботі консультанта, так як підкреслює його невпевненість
Небажано, так як може дуже затягувати консультативну бесіду
Свідчить про низький професіоналізм консультанта
Такі речення свідчать про аналітичний характер мислення консультанта
#
В процесі психологічного консультування консультант говорить кліенту наступні фрази: 1. Пошук себе і свого місця в житті – одна з головних задач людини; 2. За створенням свого образу, ви можете забути про себе справжнього; 3. Іноді навіть дорослій людині складно дати відповідь на питання “Хто я?”. Про що тут може іти мова:
@ ідентифікація
акцентуації характеру
тревожність
конформність
аутичність
#
Процес кризової інтервеції заключається в тому, щоб:
@ Зробити можливою роботу над проблемою
Вирішити проблему
Зняти емоційні симптоми кризи
Зменшити значимість проблеми у сприйнятті клієнта
Вести вільний діалог з клієнтом
#
Однією зі стадій інтерв'ю при психологічному консультуванні, є стадія встановлення контакту. Які консультативні прийоми будуть найбільш підходити для цієї стадії:
@ уточнення, перефразуваня (переказ)
вислуховування (нерефлексивне слухання)
подальший розвиток думок клієнта
інтерпретація
резюмування
#
Експеримент Стенлі Мілгрема, вперше описаний у 1963 році, був направлений на дослідження поведінки людини, яка отримує указання, що розходяться з її внутрішніми поведінковими нормами, від авторитетного джерела. Дане наукове дослідження, спрямоване на вирішення проблеми, яку раніше ніхто не намагався вирішити таким методом має назву:
@ Пошукове дослідження
Уточнююче дослідження
Фундаментальне дослідження
Критичне дослідження
Оглядово-аналітичне дослідження
#
Перед проведенням дослідження, направленого на підвищення прихильності до лікування у пацієнтів з артеіальною гіпертензією з вибіркою 100 пацієнтів було проведене дослідження з вибіркою 10 пацієнтів, в ході якого перевірялася якість методики і плану, виявлялися побічні змінні і уточнювалася експериментальна гіпотеза – це має назву:
@ Пілотажне дослідження
Оглядово-аналітичне дослідження
Уточнююче дослідження
Пошукове дослідження
Польове дослідження
#
Систематичне дослідження розвитку темпераменту проводилось на вибірці 140 дітей, тривало протягом 30 років, та дозволило проаналізувати психічний розвиток на різних етапах життєвого шляху. Таке дослідження називається:
@ Лонгітюдним
Квазіекспериментальним
Психогенетичним
Комплексним
Порівняльним
#
Під час проведення експерименту досліджуваним пропонувалось запам’ятовувати склади, не пов’язані смисловим зв’язком. Однак, в присутності зовнішніх спостерігачів запам’ятовування погіршувалось. Це явище називається:
@ Ефект соціальної фасилітації
Ефект плацебо
Ефект Хоторна
Ефект Пігмаліона
Ефект Барнума
#
У ході експериментального дослідження експериментатор був зацікавлений у підтвердженні своєї гіпотези, та несвідомо вносив зміни у хід експерименту та інтерпретацію даних, домагаючись, щоб досліджуваний “працював під гіпотезу”, створюючи привілейовані умови лише для експериментальної групи. Це явище називається:
@ Ефект Пігмаліона
Ефект ореола
Ефект Хоторна
Ефект плацебо
Ефект Рінгельмана
#
На основі даних досліджень комплаєнсу і факторів, які його визначають було зроблено припущення, що віра у важливість лікування, достатні знання про гіпертензію, наявність соціальної підтримки, екстернальний локус контролю, стан без депресії у пацієнтів, які не зловживають алкоголем та не палять асоціюється з високим рівнем комплаєнсу та обстежено 496 пацієнтів, які проходили лікування з приводу артеріальної гіпертензії. Дане дослідження за метою проведення є:
@ Уточнюючим
Пошуковим
Фундаментальним
Оглядово-аналітичним
Критичним
#
Було проведене дослідження на заводі електричних виробів з метою пошуку оптимальних умов і режимів праці та відпочинку. Встановлено, що збільшення продуктивності праці у робітників повя’зане не стільки з умовами праці, скільки з їх участю в експерименті. Працівники вели себе так, як очікували від них дослідники. Це явище має назву:
@ Ефект Хоторна
Ефект плацебо
Ефект соціальної фасилітації
Ефект Пігмаліона
Ефект ореола
#
При проведенні експериментального дослідження, метою якого було визначення впливу алкогольного сп’яніння (незалежна змінна) на швидкість сенсомоторної реакції (залежна змінна) було виявлено, що із збільшенням рівня алкогольного сп’яніння швидкість сенсомоторної реакції знижується. Даний тип відношень між змінними називається:
@ Від’ємний лінійний зв'язок
Додатний лінійний зв'язок
Криволінійний зв'язок
Відсутність зв'язку
Додатний кореляційний зв'язок
#
Для дослідження причин виникнення посттравматичного стресу була виділена вибірка осіб, які пережили землетрус та проведене тестування на наявність посттравматичного синдрому; результати були співставлені з результатами контрольної вибірки. Даний експериментальний план має назву:
@ План ex-post-facto
Квазіекспериментальний план
Дослідження одиничного випадку
Реверсивний план
Факторний план
#
Для дослідження впливу рівня особистісної тривожності на успішність складання підсумкового іспиту дослідниками було сформовано дві нееквівалентні групи з попереднім тестуванням на рівень тривожності. Такий експериментальний план має назву:
@ Квазіекспериментальний план
Дослідження одиничного випадку
План ex-post-facto
Реверсивний план
Факторний план
#
Дайте максимально точне визначення поняття “наука”:
@ сфера людської діяльності, результатом якої є знання про дійсність які відповідають критерію істинності
загальноприйнятий еталон (зразок), приклад наукового дослідження, до якого входить закон, теорія, їх практичне застосування, принципи метод, обладнання тощо
правила і стандарти наукової діяльності прийняті в науковому середовищі на сьогодні
внутрішня несуперечлива система знань про частину реальності.
сукупність способів і операцій практичного й теоретичного пізнання дійсності, які визнані науковим співтовариством за норму
#
Наукове припущення, що випливає з теорії, яке ще не підтверджено і не спростовано носить назву:
@ Гіпотеза дослідження
Предмет дослідження
Мета дослідження
Об’єкт дослідження
Наукова новизна дослідження
#
Дослідниками був проведений експеримент, спрямований на встановлення існуючих на момент проведення характеристик та властивостей тих явищ, що досліджуються. Вкажіть назву цього експерименту:
@ Констатуючий експеримент
Природний експеримент
Формуючий експеримент
Експериментально-генетичнии метод
Лабораторний експеримент
#
В ході наукового дослідження був використаний метод “спостереження”. Дайте максимально точну характеристику цього методу:
@ емпіричний метод психологічного дослідження, що полягає в спеціальному, систематичному і цілеспрямованому сприйманні психічних явищ з метою вивчення їх специфічних проявів у конкретних умовах, пошук прихованого змісту цих явищ
метод дослідження особистості, в основі яких лежить механізм виявлення проекції в отриманих даних експерименту з наступною їх інтерпретацією.
дослідження психічних процесів і станів за допомогою їх реальних (фізичних) або ідеальних, насамперед, математичних моделей
метод природничо-наукової психології, що полягає в проведенні дослідів у спеціально створених, керованих умовах з метою перевірки гіпотези про наявність причинно-наслідкового зв’язку
метод психологічної діагностики, провідним організаційним моментом якого є застосування стандартизованих запитань та задач, що мають певну шкалу значень
#
В ході експерименту, експериментатор впливає на змінну, з метою перевірити її вплив на інший аспект дійсності яку назву носить ця змінна:
@ Незалежна змінна
Проміжна змінна
Побічна змінна
Додаткова змінна
Залежна змінна
#
В ході дослідження було встановлено, що студенти з високим рівнем успішності мають високі показники рівня інтелекту. При зниженні його рівня, рівень успішності також знижується. Вкажіть який кореляційний зв’язок тут спостерігається:
@ Позитивний кореляційний зв’язок
Нульовий кореляційний зв’язок
Достовірний кореляційний зв’язок
Негативний кореляційний зв’язок
Сильний кореляційний зв’язок
#
Метою наукової роботи є розробка комплексу психокорекційних заходів на основі ідентифікації механізмів формування копінг поведінки у хворих в умовах стаціонарного лікування. Визначте предмет даного дослідження:
@ Закономірності формування копінг поведінки у хворих в умовах стаціонарного лікування
Особливості перебігу захворювання у пацієнта
Термін перебування пацієнта в стаціонарі
Розробка комплексу психокорекційних заходів
Копінг-поведінка хворого в умовах стаціонару
#
В чому полягає узагальнення експериментальних даних:
@ У виявленні об'єктів і умов дійсності, на які можна поширити результати експерименту
У визначенні можливості характеристики встановленого типу відношень як часткового випадку вже відомого закону
У переведенні "сирих" даних у значущі результати, пошуку основних параметрів розподілу даних — показників центральної тенденції і дисперсії значень навколо цієї центральної тенденції.
У якісному аналізі сукупності емпіричних об'єктів (наприклад, учасників малої групи) і стосунків між ними
У оцінці правильності прийняття рішення про експериментальний ефект насамперед на основі міркувань щодо достовірності статистичного рішення
#
Яке з наведених тверджень НЕ відображає основних правил оцінки профілю MMPI:
@ Під час оцінки профілю найбільш істотне значення Т-норми по кожній шкалі, порівняння з якою відображає ступінь виразності психопатології
Профіль повинен оцінюватись як єдине ціле
Профіль характеризує особливості особистості
Під час оцінки профілю найбільш істотне значення рівнів кожної шкали до середнього рівня профіля в цілому та, особливо, по відношенню до сусідніх шкал
Профіль характеризує актуальний психічний стан
#
“Коло Айзенка” побудоване на наступних осях (обрати правильні):
@ Нейротизму – стабільності та екстраверсії – інтроверсії
Ригідності – гнучкості та песимізму – оптимізму
Екстернальності – інтернальності та нейротизму – психопатизації
Пасивності – активності та розсудливості – емоційності
стабільності– емоційності та песимізму – оптимізму
#
Для чого призначений опитувальник Т. Лірі:
@ Вивчення взаємовідносин в сім’ї
Вивчення групової динаміки
Вивчення рівня IQ
Вивчення рольових ідентифікацій
Вивчення соціальної конфліктності
#
До якого розряду дослідницького інструментарію відноситься методика Ф. Хоппе для вивчення рівня домагань
@ Психологічний експеримент
Тест
Анкетування
Клінічний експеримент
Лабораторна техніка
#
Методика незакінчених речень Сакса-Леві відноситься до групи:
@ Проективних тестів
Анкетування
Клінічної бесіди
Патопсихологічних методик
Стандартних опитувальників
#
Тест фрустрації Розенцвейга відноситься до однієї з названих груп:
@ Проективні тести
Особистісні опитувальники
Вільне інтерв’ю
Анкета
Психометричні тести
#
Оберіть одне з формулювань цілей дослідження, які підходять для опитувальника Літмана-Шмішека
@ Виявлення та дослідження акцентуацій характеру
Оцінка рівня депресії та тривоги
Дослідження учбової мотивації
Виявлення деперсоналізації
Визначення коефіцієнту інтелекту
#
Яке з тверджень вірно описує основу, на якій проводиться обробка результатів ПДО А.Е. Лічко
@ Шкали суб’єктивної та об’єктивної оцінки
Проективна інтерпретація
Факторний аналіз
Включене спостереження
Кореляційна залежність
#
З якою метою використовується шкала депресії М. Гамільтона:
@ Контроль ефективності антидепресантів
Визначення прихованих форм депресії
Диференціація невротичної та ендогенної депресії
Виявлення соматогенних депресій
Оцінка структури депресії
#
Для диференційної діагностики депресивних станів використовують:
@ Шкала Зунге
ЕРІ-тест Айзенка
Опитувальник Спілбергера-Ханіна
Опитувальник Стреляу
Опитувальник Басса-Даркі
#
Особистісний Опитувальник Бехтерівського Інституту (ЛОБІ) призначений для діагностики:
@ Типів відношення до хвороби у хворих з хронічними соматичними захворюваннями
Типів характеру особистості
Комунікативних установок
Коефіцієнту інтелекту
Невротичних характерологічних радикалів
#
Яке твердження описує цільове призначення шкали А.Бека:
@ Оцінка ступеню вираженості депресії за самооцінкою
Визначення акцентуацій характеру
Оцінка рівня тривожності
Виявлення схильності до шизофренії
Виявлення типу невротичного реагування
#
Який з перерахованих факторів може призводити до зниження показників по тесту Векслера
@ Високий рівень тривоги
Сильне бажання самореалізації
Високий рівень уваги
Висока самооцінка
Низька самооцінка
#
Шкала Стенфорд-Біне використовується для оцінки інтелекту у досліджених у віці:
@ Діти у віці 5 -12 років
Діти з 3-х до 5-ти років
Підлітків
Дорослих
похилому віці
#
Яке з тверджень найбільш точно описує, що таке коефіцієнт інтелекту:
@ Характеристика пізнавальних здібностей
Характеристика вроджених здібностей
Ступінь придбаних інтелектуальних навичок
Характеристика зони найближчого розвитку
Характеристика ступеню функціонування кори головного мозку
#
Який з перерахованих тестів використовується для діагностики комплексу особистісних особливостей, які включають в себе: а) складність в ідентифікації та описанні власних відчуттів, б) складність розрізнення переживань та тілесних відчуттів, в) збіднення фантазії та уяви, г) фокусування на зовнішніх подіях, а не на переживаннях:
@ Торонтська алекситимічна шкала
Тест Келлі
Методика Спілбергера-Ханіна
Методика “Тип поведінкової активності” К.Дженкінса
Шкала Закса
#
Основні принципи системно-структурного підходу у судово-психологічній експертизі це:
@ Рівневий аналіз поведінки і діяльності, взаємозв'язок особистісних і ситуаційних чинників, єдність діяльності та свідомості, принцип розвитку
принцип науковості, принцип доступності, принцип розвитку
принцип науковості, принцип єдності діяльності і свідомості
принцип розвитку у часі, аналіз поведінки і діяльності
принцип відповідності поведінки і діяльності
#
Які основні характеристики психодіагностики необхідно застосовувати в судово-психологічній експертизі?
@ валідність і надійність
науковість і системність
відповідність карно-процесуальному законодавству
валідність і відповідність карно-процесуальному законодавству
валідність
#
Основним методологічним принципом дослідження психічної діяльності підекспертної особи є?
@ системний підхід
оціночний принцип
підхід спостереження
вимірювальний підхід
експериментальний підхід
#
Об'єктом дослідження експерта-психолога є:
@ психічна діяльність підекспертної особи в юридично значущих ситуаціях
відмінності волі, характеру, пам'яті, інтелекту підекспертної особи
особистісні відмінності підекспертної особи
психічні розлади підекспертної особи в стані стійкої ремісії
психічні розлади підекспертної особи в стані загострення хвороби
#
Предметом дослідження судового психолога-експерта є?
@ закономірності й відмінності перебігу і структура психічних процесів, що мають юридичне значення та призводять до певних правових наслідків
відмінності перебігу граничних психічних розладів, що мають відношення до вчинення інкримінованих обвинуваченому діянь
мотиви вчинків, що мають криміногенне значення
відповіді на запитання дізнавача, слідчого, прокурора, суду
закономірності й відмінності перебігу і структура психічних процесів пацієнтів стаціонару
#
До якого предметного виду належить експертиза афекту у звинуваченого під час
вчинення інкримінованих йому дій?
@ до судово-психологічної експертизи
до судово-психіатричної експертизи
до судово-медичної експертизи
до комплексної психолого-психіатричної експертизи
до медико-психологічної експертизи
#
Мета проведення експертизи психічного стану особи, що наклала на себе руки полягає у:
@ встановленні причинно-наслідкового зв'язку між діями обвинуваченого і самогубством потерпілої особи
встановленні факту фізіологічного афекту у потерпілої особи
встановленні факту кумулятивного афекту у потерпілої особи
задоволенні судового позову у спадкоємних справах
встановленні факту психічного розраду у потерпілої особи
#
Здатність свідка або потерпілого вірно сприймати обставини, що мають значення для справи, та давати про них правильні судження визначає:
@ судово-психологічний експерт
особа, що проводить дізнання, або слідчий
суддя в судовому засіданні
клопотання адвоката
лікуючий лікар
#
Права експерта-психолога полягають у:
@ праві знайомитися з матеріалами справи, що належать до предмету експертизи, ставити тому, кого допитують, запитання, що стосуються предмету експертизи (з дозволу особи, що проводить дізнання, слідчого, прокурора або суду)
праві ознайомитися з будь-якими матеріалами справи, ставити тому, кого допитують будь-які запитання (з дозволу особи, що проводить дізнання, слідчого, прокурора або суду)
праві ставити тому, кого допитують будь-які запитання, що належать до предмету експертизи знайомитися з будь-якими матеріалами справи, що мають відношення до дій підекспертного
праві ставити будь-які запитання з предмета експертизи дізнавачеві, слідчому, прокурору
праві ставити будь-які запитання з предмету експертизи лікуючому лікареві
#
Юридичною підставою для проведення судово-психологічної експертизи є:
@ постанова особи, що проводить дізнання, слідчого, прокурора або судді, або визначення суду
клопотання потерпілого
клопотання адвоката
склад і важкість наслідків, що настали від злочину
смерть потерпілого
#
Назвіть психологічний (юридичний) критерій осудності:
@ відсутність у особи здатності віддавати собі звіт у власних діях та керувати ними
відсутність здатності до осмислення криміногенної ситуації
тривожність, навіюваність, агресивність, жорстокість, ригідність
В кожному конкретному випадку формулюється судом
свідчення про попередні випадки агресивності щодо інших людей
#
Неосудність є підставою для звільнення особи, що вчинила суспільно небезпечні дії від карної відповідальності та покарання
@ Вірно
Не вірно
вірно тільки за постановою прокурора
вірно при вчиненні всіх злочинів, окрім вбивства
вірно за наявності клопотання від лікуючого лікаря
#
Судово-психологічна експертиза може проводитись:
@ амбулаторно або в залі судового засідання
тільки в умовах стаціонару
у будь-якому зручному для експерта місці
при наявності необхідного обладнання, методичного та інструментального забезпечення у будь-якому місці
у медичному ізоляторі в’язниці
#
Стосовно яких процесуальних фігур проводиться судово-психологічна експертиза?
@ підозрюваний, обвинувачений, підсудний, свідок, потерпілий
слідчий, прокурор, суддя, дізнавач
засуджений за карно-процесуальним кодексом
будь-яких процесуальних фігур, що перебувають на стаціонарному лікуванні
підозрюваний, обвинувачений, підсудний
#
Підгрунтям для вирішення завдання диференціальної діагностики в експериментально-психологічному дослідженні при проведенні судово-психологічної експертизи є:
@ виявлення патопсихологічних симптомокомплексів порушень і особливостей пізнавальної діяльності
виявлення патопсихологічних симптомокомплексів і порушень
виявлення основного порушення, його впливу на відмінності пізнавальної діяльності
виявлення основного захворювання
виявлення основного і транзиторних порушень
#
Основні етапи планування психодіагностичного дослідження при проведенні судово-психологічної експертизи це:
@ визначення завдання психодіагностичного дослідження, виділення предмета дослідження, вибір методів експертного дослідження
визначення мети і завдання дослідження, збір анамнестичного матеріалу, складання висновку
визначення завдань дослідження, визначення валідних методик, планування висновку про результати досліджень
етап знайомства з матеріалами, етап знайомства з підекспертним, етап складання висновку
етап знайомства з матеріалами, етап знайомства з підекспертним, етап складання висновку, визначення мети і завдання дослідження, збір анамнестичного матеріалу, складання висновку
#
Якою експертизою з'ясовується наявність чи відсутність психічних розладів неповнолітнього звинувачуваного?
@ комплексною судовою психолого-психіатричною експертизою
комплексною психолого-педагогічною експертизою
судово-психологічною експертизою
комплексною судовою психолого-педагогічною експертизою
комплексною медико-психологочною експертизою
#
Основна відмінність кумулятивного афекту від фізіологічного полягає у?
@ подовження у часі фази, що настає у звинувачених як відповідь на протиправні дії потерпілого
більш агресивній реакції, поєднаній з жорстокістю на протиправні дії потерпілого
фізіологічному афекті у поєднанні з соматичним захворюванням
стислості у часі фази, що наступає у звинуваченого у відповідь на протиправні дії потерпілого
тривалості в часі
#
Який вид експертизи може дати відповідь на питання: “Враховуючи стан психічного здоров'я обстежуваного і конкретні обставини справи, чи міг він повністю усвідомлювати значення своїх дій”?
@ комплексна психолого-психіатрична експертиза
комплексна психолого-педагогічною експертиза
судова-психологічна експертиза
комплексна судова психолого-педагогічна експертиза
комплексна медико-психологочна експертиза
#
Які ознаки відставання в психічному розвитку неповнолітнього?
@ інфантильність поведінки і мислення, нездатність до самостійних висновків, порушення цілеспрямованості і критичності поведінки
нездатність до навчання
відсутність самокритичності поведінки
нездатність до самостійних висновків
безрезультатність здійснюваної педагогічної корекції
#
Специфіка переробки інформації і мозкової організації психічних функцій, притаманна кожній із півкуль головного мозку, називається:
@ функціональна специфічність півкуль мозку
міжпівкульова взаємодія
міжпівкульова асиметрія мозку
поліфункціональність мозкових структур
нейропсихологічний чинник
#
Особливий механізм об'єднання лівої і правої півкуль у єдину інтегративно функціонуючу систему називається:
@ міжпівкульова взаємодія
міжпівкульова асиметрія мозку
функціональна система
нейропсихологічний чинник
функціональна специфічність півкуль
#
Різниця в мозковій організації вищих психічних функцій у лівій і правій півкулях мозку визначається як:
@ міжпівкульова асиметрія мозку
міжпівкульова взаємодія
мозкова організація вищих психічних функцій
функціональна специфічність великих півкуль
поліфункціональність мозкових структур
#
При ураженні задньої третини скроневого завитка лівої (домінантної) півкулі виникає:
@ сенсорна афазія
семантична афазія
динамічна афазія
аферентна моторна афазія
еферентна моторна афазія
#
При ураженні середньо- і задньолобних коркових відділів лівої півкулі виникає:
@ динамічна афазія
аферентна моторна афазія
сенсорна афазія
комплексна афазія
семантична афазія
#
Модально-неспецифічні порушення пам'яті виникають при ураженні:
@ неспецифічних серединних структур
підкоркових структур
конвекситальних лобних структур
Лівої скроневої ділянки
правої скроневої ділянки
#
Довільна регуляція вищих психічних функцій є функцією:
@ ІІІ морфофункціонального блоку
І морфофункціонального блоку мозку
скронево-тім'яно-потиличної ділянки
гіпоталамо-діенцефальних структур
ІІ морфофункціонального блоку
#
Порушення пам'яті, що виникають при ураженні різних аналізаторних систем мозку, називаються:
@ модально-специфічні порушення пам'яті
Псевдоамнезія
Корсаковський синдром
Конфабуляції
модально-неспецифічні порушення пам'яті
#
При ураженнях нижніх відділів тім'яної ділянки лівої півкулі виникає:
@ аферентна моторна афазія
амнестична афазія
семантична афазія
еферентна моторна афазія
динамічна афазія
#
Порушення здатності рахувати при збереженні здатності розпізнавати цифри й писати їх під диктовку називається:
@ акалькулія
Агнозія
Алексія
Інактивність
Інтерференція
#
Порушення письма, втрата здатності писати слова чи літери при відсутності розладів координації рухів руки називається:
@ аграфія
Агнозія
Алексія
Афазія
Акалькулія
#
Порушення мови, що виникають при локальних ураженнях коркових відділів лівої півкулі, називається:
@ афазія
Алексія
Дизартрія
Мутизм
Алалія
#
При ураженні кори задньо-скронево-тім'яної ділянки лівої півкулі (зона ТРО) виникає:
@ семантична афазія
сенсорна афазія
динамічна афазія
тотальна афазія
аферентна моторна афазія
#
При ураженні нижніх відділів кори премоторної ділянки виникає:
@ еферентна моторна афазія
динамічна афазія
сенсорна афазія
амнестична афазія
аферентна моторна афазія
#
При ураженні нижніх відділів премоторної ділянки кори великих півкуль виникає:
@ кінетична апраксія
ідеаторна апраксія
кінестетична апраксія
просторова апраксія
регуляторна апраксія
#
До зорово-гностичних розладів належить все перелічене, крім:
@ аутотопагнозія
симультанна агнозія
символічна агнозія
синдром Балінта
просторова агнозія
#
Зорові агнозії виникають при ураженні:
@ потилично-тім'яних відділів
лобних ділянок
скроневих ділянок
гіпоталамо-діенцефальних структур
підкоркових структур
#
Порушення акустичного гнозису спостерігається при ураженнях:
@ правої скроневої ділянки
Лівої скроневої ділянки
підкоркових утворень
премоторних відділів
потиличних відділів
#
Акалькулія виникає при ураженні:
@ скронево-тім'яно-потиличних відділів кори (зона ТРО)
потиличних ділянок
гіпоталамо-діенцефальної ділянки
лобно-скроневих структур
лобних ділянок
#
До нав’язливостей належить усе перелічене, крім:
@ нав’язливого почуття антипатії
нав’язливого відтворення в пам’яті забутих імен, термінів тощо
нав’язливого поділу різних слів на окремі склади
нав’язливої лічби
безплідного мудрування (розумова жуйка)
#
Маячня деперсоналізації виявляється усім переліченим, крім:
@ втрати чуттєвого сприймання предметів
феномену розщеплення “Я”
твердження, що існують два неузгоджених “Я”
можливість точного опису своїх почуттів
твердження, що кожне з цих “Я” по-різному думає, діє, сприймає оточення
#
Для псевдогалюцинації характерне все перелічене, крім:
@ наявності ознак порушень свідомості
відсутність конкретності, реальності
беззвучності, безтілесності, “безжиттєвості”
інтрапроекції всередині організму
відчуття “зробленості”
#
Сидром чуттєвої (образної) маячні характеризується усім переліченим, крім:
@ послідовного підкріплення спотвореного судження ланцюжком доказів
наглядно-образного характеру, відсутності активної роботи над змістом маячні
відсутністю послідовної системи доказів, обґрунтувань
переважання уяви, фантазії, мрій
фрагментарності, неясності, непослідовності уявлень маячні
#
Слухові псевдогалюцинації визначаються всім переліченим, крім:
@ відчуття, що хтось “керує язиком” хворого, змушуючи його вимовляє слова
виникнення “внутрішніх, зроблених, уявних” голосів
звучання думок
гучних думок
лайки, наказів, передбачень, порад
#
Сенестопатичні (сенсорні) автоматизми виявляються усім переліченим, крім:
@ “зробленого” настрою, “зроблених” почуттів
вкрай несприятливих відчуттів, що виникають у результаті уявного впливу сторонніх сил
різноманітних “зроблених” відчуттів
відчуття “зробленого” холоду або спеки, болючих відчуттів у різних частинах тіла
незвичності, химерності відчуттів
#
Кататонічний ступор виявляється всім переліченим, крім:
@ вираженого депресивного афекту
знерухомлення амімічного обличчя
підвищення м’язового тонусу
тривалого перебування у статичній позі
відмови від мовлення, негативізму
#
Апатичний (адинамічний) ступор виявляється всім переліченим, крім:
@ несправжніх спогадів
абсолютної байдужості
повної бездіяльності
безсилля, що доходить до прострації і безсоння
стійкого безсилля
#
Імпульсивне збудження виявляється всім переліченим, крім:
@ театральності поз
несподіваних вчинків
агресії
короткочасних епізодів ступору
ехолалії, вербигерації
#
Гіпобулія виявляється усім переліченим, крім:
@ підвищення м’язового тонусу
зниженої вольової активності, бідності спонук, млявості, бездіяльності
безбарвного, невиразного мовлення, зниження рухової активності
ослаблення уваги, збіднення мислення
обмеження спілкування через зниження відгукуваності пацієнтів
#
Докладність мислення характеризується усім переліченим, крім:
@ труднощів у послідовному перебігу думок, що супроводжуються сповільненням
сповільнення утворення нових асоціацій внаслідок переважання попередніх
втрати здатності відмежування основного від другорядного
втрати здатності відмежування істотного від неістотного
зниження продуктивності мислення
#
Нав’язливі сумніви характеризуються всім переліченим, крім:
@ заспокоєння хворого після багаторазових перевірок здійснених вчинків
настирливою невпевненістю в правильності і закінченості здійснених вчинків
сумніви в правильності і точності виконання здійснених вчинків
прагнення постійно перевіряти результат здійснених вчинків
можливості продовжувати вчинки до безконечності
#
Легкі випадки деперсоналізації виражаються всім переліченим, крім:
@ сприймання оточуючого світу як неживого
відчуття внутрішньої змінності почуттів і думок
бляклого, неживого, приглушеного усвідомлення себе
відчуття споглядання себе неначе з боку
можливості втрати почуттів, втрати власного “Я”
#
konec:
End