Мероприятия групповые, межгрупповые
- Прогулки, экскурсии.
- Физкультурные досуги (проводятся 1 раз в месяц).
- Музыкальные досуги (проводятся 1 раз в неделю)
- Спортивные праздники (проводятся 2-3 раза в год).
- Соревнования.
- Дни здоровья.
- Тематические досуги.
- Праздники.
- Театрализованные представления.
- Смотры и конкурсы.
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Физическое развитие:
- комплексы закаливающих процедур (оздоровительные прогулки, мытье рук прохладной водой перед каждым приемом пищи, полоскание рта и горла после еды, воздушные ванны, ходьба босиком по ребристым дорожкам после сна);
- утренняя гигиеническая гимнастика;
- бодрящая гимнастика;
- дыхательная гимнастика;
- упражнения для расслабления позвоночника и коррекции осанки.
Социально-личностное развитие:
- ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчеркивание их пользы;
- развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурства, навыки самообслуживания;
- помощь взрослым, участие детей в расстановке и уборке инвентаря и оборудования для совместной деятельности, в построении конструкций для подвижных игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования);
- формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов.
Познавательно-речевое развитие:
- создание речевой развивающей среды;
- свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии картин, иллюстраций, мультфильмов;
- ситуативные разговоры с детьми;
- называние трудовых действий и гигиенических процедур, поощрение речевой активности детей;
- обсуждения (пользы закаливания, непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию, гигиенических процедур);
Художественно-эстетическое развитие:
- использование музыки в повседневной жизни детей, в игре, в досуговой деятельности, на прогулке, в изобразительной деятельности, при проведении утренней гимнастики, привлечение внимания детей к разнообразным звукам в окружающем мире, к оформлению помещения, привлекательности оборудования, красоте и чистоте окружающих помещений, предметов, игрушек.
Самостоятельная деятельность детей:
Физическое развитие: самостоятельные подвижные игры, игры на свежем воздухе, спортивные игры и упражнения (катание на санках, лыжах, велосипеде и др.).
Социально-личностное развитие: индивидуальные игры, совместные игры, все виды самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками.
Познавательно-речевое развитие: самостоятельное чтение детьми коротких стихотворений, самостоятельные игры по мотивам художественных произведений, самостоятельная работа в уголке книги, в уголке театра, сюжетно-ролевые игры, рассматривание книг и картинок; самостоятельное раскрашивание раскрасок, развивающие, настольно-печатные игры, дидактические игры (развивающие, пазлы, рамки-вкладыши, парные картинки).
Художественно-эстетическое развитие: предоставление детям возможности самостоятельно рисовать, лепить, конструировать (преимущественно во второй половине дня), рассматривать репродукции картин, иллюстраций, музицировать (пение, танцы), играть на детских музыкальных инструментах (бубен, барабан, колокольчик и других), слушать музыку.
Взаимодействие с семьями детей.
Основная цель взаимодействия ДОУ с семьей – создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.
Основные формы взаимодействия с семьей:
- знакомство с семьей (встречи-знакомства, анкетирование родителей);
- информирование о ходе образовательного процесса (дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские концерты и праздники, создание памяток, сайт ДОУ);
- образование родителей (организация лекций, семинаров, мастер- классов, тренингов, создание библиотечки для родителей в группах);
- совместная деятельность (привлечение родителей к участию в педагогических, психологических гостиных, прогулках, экскурсиях, семейном театре, конкурсах, субботниках, в детской исследовательской и проектной деятельности, в разработке Маршрутов выходного дня).
Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей.
При организации образовательного процесса необходимо обеспечить единство воспитательных, развивающих, обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели.
Построение образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У воспитанников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления. Одной теме следует уделять не менее одной недели. Оптимальный период 2-3 недели. Тема отражается в подборе материалов, находящихся в группе и в уголках развития.
Комплексно-тематический план
Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет легко вводить региональные и этнокультурные компоненты, учитывать специфику ДОУ.
Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.
В основе комплексно-тематического планирования лежит примерный перечень актуальных тем для каждой возрастной группы, разработанный на основе значимых событий для группы/детского сада/города/страны; времени года и др.
Комплексно-тематическое планирование в первой младшей группе
| Тема | Название недели | Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия | ||||
| Детский сад | Любимые игрушки | Познакомить с игрушками в группе, с правилами пользования ими. Приучать убирать после игры на место, не ломать. | 1 неделя сентябрь | |||||
| Здравствуй, детский сад | Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. | 2 неделя сентябрь | ||||||
| Осень | Дары осени | Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах-фруктах, об их отличительных признаках. | 3 неделя сентябрь | Праздник «Осень». Выставка детского творчества. Сбор осенних листьев и создание коллективной работы – плаката. | ||||
| Золотая осень | Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. | 4 неделя сентябрь | ||||||
| Волшебное лукошко | Дать первичные представления о некоторых грибах и ягодах, об их отличительных признаках. | 1 неделя октябрь | ||||||
| Я в мире человек | Кто у нас хороший, кто у нас пригожий | Дать представление о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении. | 2 неделя октябрь | Игра «Кто у нас хороший?» | ||||
| Я сам -самообслуживание | Закреплять знание своего имени. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; дать начальные представления о здоровом образе жизни(КГН). | 3 неделя октябрь | ||||||
| Организация оздоровительной и развлекательной деятельности детей | 4 неделя октябрь | Неделя здоровья | ||||||
| Мой город | Мой любимый город | Знакомить детей с родным городом: его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника) | 5 неделя октябрь | Создание коллективного плаката с фотографиями детей на улицах города. | ||||
| По земле, воде, воздуху -транспорт | Знакомить детей с транспортом, безопасностью на дороге | 1 неделя ноябрь | ||||||
| Мониторинг | Заполнение персональных карт детей | 2 неделя ноябрь | ||||||
| Мой дом | Дом, в котором я живу | Закреплять знание имен членов своей семьи, их обязанностей по дому, продолжать знакомить с предметами ближайшего окружения: игрушки, посуда. | 3 неделя ноябрь | Выставка детского творчества. | ||||
| Я люблю свою кроватку (мебель) | Расширять знания о предметах мебели, их использовании в повседневной жизни. | 4 неделя ноябрь | ||||||
| Новогодний праздник | Нам мороз не страшен | Расширять знания об одежде и обуви. | 1 неделя декабрь | Новогодний утренник. | ||||
| Вот пришли морозы и зима настала | Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). | 2 неделя декабрь | ||||||
| Новогодние игрушки | Организация всех видов детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника | 3 неделя декабрь | ||||||
| Новый год зажигает огни | Дать первичное представление о празднике, его составляющих компонентах. | 4 неделя декабрь | ||||||
| Зима | Зимние забавы | Формировать представления о зимних играх и видах спорта. | 2 неделя январь | Праздник «Зима». Выставка детского творчества. | ||||
| В гостях у лесных жителей | Познакомить с особенностями поведения лесных зверей зимой. | 3 неделя январь | ||||||
| Пернатые друзья (зимующие птицы) | Познакомить с особенностями поведения зимующих птиц. Формировать первичное понимание того, что человек должен заботиться о меньших братьях. | 4 неделя январь | ||||||
| Елочка-иголочка (деревья) | Дать первичные знания о некоторых деревьях, их строении | 5 неделя январь | ||||||
| Мамин день | Моя семья | Закреплять знание имен членов семьи, их обязанностей. | 1 неделя февраль | Мамин праздник. | ||||
| Мамы разные нужны, мамы разные важны | Знакомить детей с профессиями, отличиями их друг от друга. | 2 неделя февраль | ||||||
| Мамина чашка | Расширять знания о предметах посуды, ее свойствах и предназначении. | 3 неделя февраль | ||||||
| Мама – первое слово | Формировать понимание о маме, как о человеке, который любит и заботится о своих детях. | 4 неделя февраль | ||||||
| Золотые руки бабушки | Формирование понимания о бабушке, как о человеке, который заботится о всей семье: рукодельничает, готовит, любит своих внуков. | 1 неделя март | ||||||
| Народная игрушка | Народная игрушка | Знакомство с народным творчеством на примере народных игрушек, использование фольклора при организации всех видов детской деятельности | 2 неделя март | Игры-забавы. Праздник народной иг | ||||
| У бабушки во дворе | Познакомить с названиями домашних животных и птиц, их детёнышей, особенностях внешнего вида и пользе для человека, условиях содержания, о том, как люди заботятся о них. Знакомство с устным народным творчеством. | 3 неделя март | ||||||
| Организация оздоровительной и развлекательной деятельности детей | 4 неделя март | Неделя здоровья | ||||||
| Мониторинг | Заполнение персональных карт детей | 1 неделя апрель | ||||||
| Весна | Здравствуй, Весна | Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). | 2 неделя апрель | Праздник «Весна» Выставка детского творчества. | ||||
| Весна в лесу | Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей весной. | 3 неделя апрель | ||||||
| Гонцы весны | Знакомить с некоторыми особенностями поведения птиц весной. | 4 неделя апрель | ||||||
| Лето | Жучки-паучки | Познакомить с насекомыми, местом их обитания, отличительными признаками. | 1 неделя май | Праздник «Лето». | ||||
| Лютики-цветочки | Познакомить с некоторыми названиями цветов: полевых и садовых, их признаками и отличительными особенностями. | 2 неделя май | ||||||
| Здравствуй, Лето! | Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать представления о летних играх и видах спорта. | 3 неделя май | ||||||
| А в Африке, а в Африке… | Познакомить с некоторыми животными жарких стран, с особенностями поведения и обитания. | 4 неделя май | ||||||
Комплексно-тематическое планирование второй младшей группе
| Тема | Название недели | Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия | |||
| До свиданья, лето, здравствуй, детский сад! | Любимые игрушки | Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. | 1 неделя сентябрь | Развлечение для детей «Любимый детский сад». | |||
| Здравствуй, детский сад | Закреплять знания правил поведения в детском саду. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей. | 2 неделя сентябрь | |||||
| Осень | Дары осени | Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Знакомить детей с сельскохозяйственными профессиями. | 3 неделя сентябрь | Праздник «Осень». Выставка семейного творчества «Чудесные превращения» (поделки из овощей и фруктов). | |||
| Золотая осень | Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Знакомить детей с некоторыми особенностями поведения птиц и лесных зверей осенью. Воспитывать бережное отношение к природе. | 4 неделя сентябрь | |||||
| Волшебное лукошко | Расширять представления о съедобных грибах, ягодах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. | 1 неделя октябрь | |||||
| Я и моя семья | Мое здоровье | Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Формирование элементарных навыков ухода за своим лицом и телом. | 2 неделя октябрь | Совместное мероприятие с родителями «Папа, мама и я – дружная семья». Оформление стенда «Моя семья». | |||
| Я и моя семья | Развитие представлений о своем внешнем облике, формирование образа «Я». Формировать начальные представления о семье, умение называть фамилию, отчество, имена членов семьи. Развитие гендерных представлений. | 3 неделя октябрь | |||||
| Осенние каникулы | Организация оздоровительной и развлекательной деятельности детей | 4 неделя октябрь | Неделя здоровья | ||||
| Мой город | Мой любимый город | Знакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с городскими профессиями. | 5 неделя октябрь | Сюжетно-ролевые и дидактические игры по правилам дорожного движения. | |||
| По земле, воде, воздуху (транспорт) | Знакомство с видами транспорта, в том числе городским, с правилами поведения в городе | 1 неделя ноябрь | |||||
| Мониторинг | Заполнение персональных карт детей | 2 неделя ноябрь | |||||
| Мой дом | Дом, в котором я живу | Знакомство с домом, с предметами домашнего обихода, мебели, посуды, бытовыми приборами. | 3 неделя ноябрь | Выставка детского творчества. | |||
| Береги себя | Расширение представлений о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами, формирование навыков безопасного поведения | 4 неделя ноябрь | |||||
| Что из чего и для чего | Знакомство с материалами, их свойствами, со способами обследования предметов, включая простейшие опыты | 1 неделя декабрь | |||||
| Новогодний праздник | Вот пришли морозы и зима настала | Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Формировать первичные представления о сезонных изменениях в природе. | 2 неделя декабрь | Новогодний утренник. Выставка семейного творческого мастерства «Мастерская деда Мороза». | |||
| На пороге Новый год | Организация всех видов детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | 3 неделя декабрь | |||||
| Новый год зажигает огни | Дать первичное представление о празднике, его составляющих компонентах. | 4 неделя декабрь | |||||
| Зима | Зимние забавы | Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой | 2 неделя январь | Праздник «Зима». Выставка детского творчества. Конкурс-фотосессия для родителей «Хорошо зимой!» | |||
| Лесные жители зимой | Расширить представления о диких животных, их внешнем виде, строении туловища, повадках, об окраске шерсти некоторых животных зимой, приспособлении к среде обитания и сезонным изменениям. | 3 неделя январь | |||||
| Где живет мороз? | Формирование первичных представлений о местах, где всегда зима. | 4 неделя январь | |||||
| Льдинки-снежинки | Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. | 5 неделя январь | |||||
| День защитника Отечества | На страже Родины любимой | Формирование понимания о папе и дедушке, как о людях, которые служили в армии. Воспитание уважения к ним, любви к Родине. | 1 неделя февраль | Праздник «День защитника Отечества» | |||
| Наша Армия сильна | Осуществление патриотического воспитания. Знакомство с военными «профессиями», военной техникой. | 2 неделя февраль | |||||
| Русские богатыри | Формирование первичных гендерных представлений (быть сильными, смелыми). | 3 неделя февраль | |||||
| Мамин день | Мама – первое слово | Формировать понимание о маме, как о человеке, который любит и заботится о своих детях. | 4 неделя февраль | Мамин праздник. | |||
| Золотые руки бабушки | Формирование понимания о бабушке, как о человеке, который заботится о всей семье: рукодельничает, готовит, любит своих внуков. | 1 неделя март | |||||
| Народная игрушка | Народная игрушка | Расширять представления о народной игрушке, знакомить с народными промыслами. Знакомить с устным народным творчеством. | 2 неделя март | Фольклорный праздник «Масленица» | |||
| У бабушки во дворе | Познакомить с названиями домашних животных и птиц, их детёнышей, особенностях внешнего вида и пользе для человека, условиях содержания, о том, как люди заботятся о них. | 3 неделя март | |||||
| Весенние каникулы | Организация оздоровительной и развлекательной деятельности детей | 4 неделя март | Неделя здоровья | ||||
| Мониторинг | Заполнение персональных карт детей | 1 неделя апрель | |||||
| Весна | Здравствуй, Весна | Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях погоды. Расширять представления о простейших связях в природе. | 2 неделя апрель | Выставка семейного творчества «Весенняя фантазия» | |||
| Весна в лесу | Расширять представления о сезонных изменениях в жизни диких животных. | 3 неделя апрель | |||||
| Гонцы весны | Познакомить детей с перелётными птицами, развивать умение наблюдать, выделяя основные отличительные признаки птицы (размер, цвет, форма головы, клюва, хвоста). Познакомить детей с условиями необходимых для жизни птиц, о их пользе. | 4 неделя апрель | |||||
| Лето | Жучки-паучки | Познакомить детей с насекомыми научить узнавать их. Обратить внимание детей на их строение, способы передвижения, учить сравнивать, находить их общие признаки и различия. Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к познанию. Формировать элементарные экологические представления. | 1 неделя май | Праздник «Лето». | |||
| Лютики-цветочки | Познакомить детей с весенними цветами в саду (тюльпан, нарцисс), познакомить с лесными весенними цветами (подснежник, ландыш). Закреплять знания о строении растений (листья, стебель, цветок) Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к познанию. | 2 неделя май | |||||
| Здравствуй, Лето! | Расширять представления детей о лете, летних видах спорта, о сезонных изменениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. | 3 неделя май | |||||
| Земля – наш общий дом! | Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту летней природы. | 4 неделя май | |||||
Комплексно-тематическое планирование в средней группе
| Тема | Название недели | Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
| День знаний | Школа – дом знаний | Формировать первичные представления о школе. Развитие детей познавательной мотивации, интереса к школе, книге. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. | 1 неделя сентябрь | Праздник «День знаний» с участием родителей. |
| Здравствуй, детский сад | Продолжение знакомства с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребёнка, расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар…) Закреплять представления ребенка о себе как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми. | 2 неделя сентябрь | ||
| Осень | Дары осени | Расширение представлений об осени. Расширение знаний об овощах (3-4 вида) и фруктах (3-4 вида) (местных, экзотических). Формирование элементарных экологических представлений. Продолжать знакомить с ягодами (3-4 вида), грибами (3-4 вида). Формирование понятий «съедобное», «несъедобное», «лекарственные растения». Формирование элементарных экологических представлений. | 3 неделя сентябрь | Праздник «Осень». Выставка семейного творчества «Чудесные превращения» (поделки из овощей и фруктов). |
| Золотая осень | Расширение представлений об осени. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Воспитание бережного отношения к природе. | 4 неделя сентябрь | ||
| В гости к бабушке в деревню | Формирование элементарных представлений о жизни и особенностях труда в городе и сельской местности с опорой на опыт детей. Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. | 1 неделя октябрь | ||
| Я в мире человек | Мое здоровье | Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Формирование элементарных навыков ухода за своим лицом и телом. | 2 неделя октябрь | Совместное мероприятие с родителями «Папа, мама и я – дружная семья». Оформление стенда «Моя семья». |
| Я и моя семья | Формирование положительной самооценки, образ Я. Развитие представлений детей о своём внешнем облике. Расширение гендерных представлений. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье. Дать представление о том, что каждый ребенок имеет право на семью. Закрепление знания детьми своих имени, фамилии и возраста; имён родителей. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей. | 3 неделя октябрь | ||
| Осенние каникулы | Организация оздоровительной и развлекательной деятельности детей | 4 неделя октябрь | Неделя здоровья | |
| Мой город, моя страна | Мой любимый город | Знакомство с родным городом. Формирование начальных представлений о родном крае, его истории и культуре. Воспитание любви к родному краю. | 5 неделя октябрь | Выставка детского творчества «Мой город» |
| Я, ты, он, она – вместе дружная страна | Формирование доступных пониманию дошкольников представлений о государственных праздниках,государственной символике.Расширение представлений о профессиях: шофёр, почтальон, продавец. Познакомить детей с деньгами, возможностями их использования. Знакомство с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию, Татарстан. | 1 неделя ноябрь | ||
| Мониторинг | Заполнение персональных карт детей | 2 неделя ноябрь | ||
| Мой дом | Вещи, которые нас окружают | Знакомство с назначением, работой и правилами пользования бытовыми электроприборами (пылесос, электрочайник, утюг и др.) | 3 неделя ноябрь | Выставка детского творчества. |
| Береги себя | Знакомство с правилами безопасного поведения в ситуациях, опасных для жизни и здоровья. Знакомство с работой пожарных, причиной возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре. | 4 неделя ноябрь | ||
| Что из чего и для чего | Продолжать знакомить с признаками предметов, совершенствование умения определять их цвет, форму, величину, вес. Рассказы о материалах, из которых сделаны предметы, об их свойствах и качествах. Объяснять целесообразность изготовления предмета из определенного материала (корпус машин — из металла, шины — из резины и т. п.). Помогать устанавливать связь между назначением и строением, назначением и материалом предметов. | 1 неделя декабрь | ||
| Новогодний праздник | Вот пришли морозы и зима настала | Расширение представлений о зиме. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развитие умения вести сезонные наблюдения , замечать красоту зимней природы, отражать её в рисунке, лепке. | 2 неделя декабрь | Новогодний утренник. Выставка семейного творческого мастерства «Мастерская деда Мороза». |
| На пороге Новый год | Организация всех видов детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | 3 неделя декабрь | ||
| Новый год зажигает огни | Через проектную деятельность, экскурсии, игры, произведения литературы продолжение знакомства с культурными явлениями (театром, цирком, зоопарком, вернисажем), их атрибутами, людьми, работающими в учреждениях культуры, правилами поведения. | 4 неделя декабрь | ||
| Зима | Зимние забавы | Знакомство с развлечениями и зимними видами спорта.Формировать представления о безопасном поведении зимой. | 2 неделя январь | Праздник «Зима». Конкурс – фотосессия «Хорошо зимой» с привлечением родителей. Выставка детского творчества. |
| Лесные жители зимой | Формировать первичные представления детей об окружающем мире. Расширять знания о поведение зверей и птиц зимой. Организация наблюдений за птицами, прилетающими на участок (4 – 5 видов), побуждать оказывать им помощь. | 3 неделя январь | ||
| Где живет мороз? | Расширение представлений о местах, где всегда зима, о животных Арктики, Антарктики. | 4 неделя январь | ||
| Льдинки-снежинки | Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закрепление знаний о свойствах снега и льда. | 5 неделя январь | ||
| День защитника Отечества | На страже Родины любимой | Формирование понимания о папе и дедушке, как о людях, которые служили в армии. Воспитание уважения к ним, любви к Родине. | 1 неделя февраль | Праздник, посвящённый Дню защитников Отечества. |
| Наша Армия сильна | Знакомство детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолёт, военный крейсер); с флагом России. Воспитание любви к Родине. | 2 неделя февраль | ||
| Русские богатыри | Приобщение к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. Осуществление гендерного воспитания (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). | 3 неделя февраль | ||
| Мамин день | Мама – первое слово | Организовывать все виды детской деятельности вокруг праздничной темы: «8 Марта – женский день». Привлекать к изготовлению подарков для мам. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Расширение представлений детей о профессии врача (педиатр, стоматолог, окулист). | 4 неделя февраль | Праздник «8 Марта» Выставка семейного творческого мастерства «Портрет моей мамы» |
| Золотые руки бабушки | Организовывать все виды детской деятельности вокруг праздничной темы: «8 Марта – женский день». Привлекать к изготовлению подарков для бабушек. | 1 неделя март | ||
| Знакомство с народной культурой и традициями | Народная игрушка | Расширение представлений о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка, филимоновская игрушка, городецкая роспись). Знакомство с народными промыслами. Привлечение к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Использование фольклора при организации всех видов деятельности. | 2 неделя март | Фольклорный праздники (Масленица, Навруз). Выставка детского творчества. |
| Родной свой край люби и знай | Продолжать знакомить с обычаями и традициями народов России и Татарстана. Продолжение знакомства с устным народным творчеством. | 3 неделя март | ||
| Весенние каникулы | Организация оздоровительной и развлекательной деятельности детей | 4 неделя март | Неделя здоровья | |
| Мониторинг | Заполнение персональных карт детей | 1 неделя апрель | ||
| Весна | Здравствуй, Весна | Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях погоды. Расширять представления о простейших связях в природе. | 2 неделя апрель | Выставка семейного творчества «Весенняя фантазия» |
| Весна в лесу | Формировать первичные представления детей об окружающем мире. Расширять знания о зверях, птицах, земноводных и пресмыкающихся, местах их обитания, об особенностях поведения весной. | 3 неделя апрель | ||
| День Земли | Формирование представлений о работах, проводимых в весенний период в саду, огороде и на пашне. Организация наблюдений за посадкой и всходами семян, за комнатными растениями. Привлечение детей к труду. | 4 неделя апрель | ||
| День Победы | Никто не забыт, ничто не забыто | Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. Развивать творческие и конструктивные способности детей. | 1 неделя май | Праздник, посвящённый Дню Победы. |
| Безопасность на дорогах | Продолжение знакомства с понятиями «улица», «дорога», «перекрёсток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице. Уточнение знаний о назначении светофора и работе полицейского. Расширять знания детей об общественном транспорте (автобус, поезд, самолет, теплоход), о правилах поведения в общественных местах. | 2 неделя май | ||
| Лето | Здравствуй, Лето! | Расширение представлений о лете. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомство с летними видами спорта. | 3 неделя май | Праздник «Лето». |
| Земля – наш общий дом! | Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту летней природы. Формирование представлений о безопасном поведении в лесу. | 4 неделя май |
Комплексно-тематическое планирование в старшей группе
| Тема | Название недели | Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
| День знаний | Школа – дом знаний | Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книгам. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. | 1 неделя сентябрь | Праздник «День знаний» . |
| Здравствуй, детский сад | Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). | 2 неделя сентябрь | ||
| Осень | Дары осени | Закрепление знаний детей о сельскохозяйственных культурах (овощи. фрукты, злаковые) | 3 неделя сентябрь | Праздник «Осень». Выставка семейного творчества «Чудесные превращения» (поделки из овощей и фруктов). |
| Золотая осень | Расширение знаний детей об осени. Формирование обобщенных представлений об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формирование первичных представлений об экосистемах, природных зонах. | 4 неделя сентябрь | ||
| В гости к бабушке в деревню | Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. | 1 неделя октябрь | ||
| Я вырасту здоровым | Мое здоровье | Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитание стремления заботиться о своем здоровье и вести здоровый образ жизни. | 2 неделя октябрь | Совместное мероприятие с родителями «Папа, мама и я – дружная семья». Оформление стенда «Моя семья». |
| Я и моя семья | Формирование положительной самооценки. Закрепление знания домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширение знаний детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд. | 3 неделя октябрь | ||
| Осенние каникулы | Организация оздоровительной и развлекательной деятельности детей | 4 неделя октябрь | Неделя здоровья | |
| День народного единства | Мой любимый город | Закрепление знаний детей о достопримечательностях города, о промышленном производстве, об известных людях, живущих в городе, воспитание гордости за родной город. | 5 неделя октябрь | Выставка детского творчества «Мой город» |
| Я, ты, он, она – вместе дружная страна | Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказы о людях, прославивших Россию и Татарстан. | 1 неделя ноябрь | ||
| Мониторинг | Заполнение персональных карт детей | 2 неделя ноябрь | ||
| Мой дом | Предметы, облегчающие труд человека | Учить детей системному рассмотрению бытовых приборов в квартире и в детском саду; учить придумывать совершенно новые приборы, нагрузив их другими функциями; формировать ретроспективный взгляд на предметы, формировать навыки запоминания, используя символику. | 3 неделя ноябрь | Выставка детского творчества. |
| Береги себя | Закрепление основ безопасности жизнедеятельности человека. Расширение знаний об источниках опасности в быту и правилами поведения при возникновении опасной ситуации. Знакомство с работой службы спасения – МЧС. | 4 неделя ноябрь | ||
| Что из чего и для чего | Обогащение представлений о мире предметов. Развитие умения определять материалы, из которых они изготовлены. Закреплять умение сравнивать предметы, классифицировать их. Рассказы о том, что любая вещь сделана трудом многих людей. | 1 неделя декабрь | ||
| Новогодний праздник | Вот пришли морозы и зима настала | Обобщить знания детей о зимних месяцах, расширить имеющиеся представления о зиме. Связывать экологические понятия «зимний сон», «зимний покой» с закономерностями сезонных изменений у растений и животных. Знать несколько народных примет, поговорок о зиме. Развивать первичные умения анализировать, сравнивать, обобщать. | 2 неделя декабрь | Новогодний утренник. Выставка семейного творческого мастерства «Мастерская деда Мороза». |
| На пороге Новый год | Организация всех видов детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | 3 неделя декабрь | ||
| Новый год зажигает огни | Закладывание основ праздничной культуры. Развитие эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах. | 4 неделя декабрь | ||
| Зима | Зимние забавы | Продолжение знакомства детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Об особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. | 2 неделя январь | Праздник «Зима». Конкурс – фотосессия «Хорошо зимой» с привлечением родителей. Выставка детского творчества. |
| Лесные жители зимой | Расширять представления детей об окружающем мире: поведение зверей, птиц, пресмыкающихся, земноводных зимой. Организация наблюдений за птицами, прилетающими на участок, побуждать оказывать им помощь. | 3 неделя январь | ||
| Где живет мороз? | Расширение и обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильный ветер). Расширение представлений о местах, где всегда зима, о животных Арктики, Антарктики. | 4 неделя январь | ||
| Льдинки-снежинки | Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Закрепление знаний о свойствах снега и льда. | 5 неделя январь | ||
| День защитника Отечества | На страже Родины любимой | Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. | 1 неделя февраль | Праздник, посвящённый Дню защитников Отечества. Выставка детского творчества. Фотовыставка «Мой папа – солдат» |
| Наша Армия сильна | Расширение представлений детей о Российской армии. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. | 2 неделя февраль | ||
| Русские богатыри | Приобщение к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. Расширение гендерных представлений, формирование в мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. | 3 неделя февраль | ||
| Мамин день | Мама – первое слово | Организация всех видов детской деятельности вокруг праздничной темы: «8 Марта – женский день». Расширение гендерных представлений: мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение к изготовлению подарков для мам. | 4 неделя февраль | Праздник «8 Марта» Выставка семейного творческого мастерства «Портрет моей мамы» |
| Золотые руки бабушки | Воспитание бережного и чуткого отношения к близкому человеку: бабушке, воспитание уважения, потребности радовать близких добрыми делами. | 1 неделя март | ||
| Народная культура и традиции | Народные праздники и обычаи | Продолжение знакомства детей с народными праздниками, традициями и обычаями народов Поволжья, с народным декоративно-прикладным искусством. Знакомство с внутренним убранством избы, предметах быта, одежды. | 2 неделя март | Фольклорный праздники (Масленица, Навруз). Выставка детского творчества. |
| Родной свой край люби и знай | Продолжение знакомства детей с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширение представлений о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). | 3 неделя март | ||
| Весенние каникулы | Организация оздоровительной и развлекательной деятельности детей | 4 неделя март | Неделя здоровья | |
| Мониторинг | Заполнение персональных карт детей | 1 неделя апрель | ||
| Весна | Здравствуй, Весна | Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, расширение знаний о характерных признаках весны, об изменениях в природе, о связи между явлениями живой и неживой природы. | 2 неделя апрель | Выставка семейного творчества «Весенняя фантазия» |
| Весна в лесу | Расширение знаний о приспособленности животных к изменениям в природе, о прилете птиц. Наблюдение за гнездованием птиц. | 3 неделя апрель | ||
| День Земли | Расширение знаний о приспособленности растений к изменениям в природе, о связи живой и неживой природы, о сезонных видах труда. Привлечение детей к посеву семян, высадке рассады, уход за комнатными растенями. | 4 неделя апрель | ||
| День Победы | Никто не забыт, ничто не забыто | Воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героями Великой Отечественной войны. | 1 неделя май | Праздник, посвящённый Дню Победы. |
| Безопасность на дорогах | Соблюдает элементарные правила поведения на улице и в транспорте. Различает и называет специальные виды транспорта, объясняет их назначение. Закрепление сигналов светофора, продолжение знакомства с дорожными знаками (10 шт). Уточнение знаний об элементах дороги. | 2 неделя май | ||
| Лето | Здравствуй, Лето! | Формирование обобщенных представлений о лете как времени года, признаках лета. Расширение и обогащение представлений о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных, растений. Продолжение знакомства с летними видами спорта. | 3 неделя май | Праздник «Лето». |
| Земля – наш общий дом! | Формирование основ экологической культуры и безопасного поведения в природе, формирование понятия о то, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру. Знакомство с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых. | 4 неделя май |
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе
| Тема | Название недели | Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
| День знаний | Школа – дом знаний | Развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам. Знакомство с право ребенка на бесплатное образование. Закрепление знаний о школе и школьных принадлежностях. Формирование представлений о профессии учителя и ученика, положительного отношения к этим видам деятельности. | 1 неделя сентябрь | Праздник «День знаний». |
| Здравствуй, детский сад | Формирование представлений о себе как активном члене коллектива, участие в жизни детского сада, привлечение детей к созданию развивающей среды. Формирование первичных представлений о ЗОЖ, развитие желания сохранять и укреплять свое здоровье. | 2 неделя сентябрь | ||
| Осень | Дары осени | Систематизирование знаний об овощах, фруктах, грибах и лекарственных растениях. Привлечение детей к уборке овощей с огорода, сбору семян. Закрепление умения собирать природный материал для изготовления поделок. | 3 неделя сентябрь | Праздник «Осень». Выставка семейного творчества «Чудесные превращения» (поделки из овощей и фруктов). |
| Золотая осень | Расширение знаний детей об осени. Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году. Расширение представлений об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, музыкального, изобразительного). Воспитание бережного отношения к природе. | 4 неделя сентябрь | ||
| В гости к бабушке в деревню | Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. | 1 неделя октябрь | ||
| Мой город, моя страна, моя планета | Мой любимый край | Расширение представлений о родном крае. Продолжение знакомства с достопримечательностями республик Поволжья. | 2 неделя октябрь | Викторина «Мой любимый край» |
| Земля – наш общий дом! | Расширение представление детям о планете Земля, об эволюции Земли, о наличии разных стран на планете. Дать понятие о том, как труд людей разрушает нашу планету и как её спасает, что Земля – наш общий дом. знакомство с Красной книгой. Пробуждение добрых чувств по отношению к природе, к людям, живущим на этой Земле. | 3 неделя октябрь | ||
| Осенние каникулы | Организация оздоровительной и развлекательной деятельности детей | 4 неделя октябрь | Неделя здоровья | |
| День народного единства | С чего начинается Родина? | Расширение представлений о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение элементарных сведений об истории России. Рассказы детям о Ю.А.Гагарине и других героях космоса. | 5 неделя октябрь | Выставка детского творчества «Я горжусь своей страной» |
| Я, ты, он, она – вместе дружная страна | Углубление и уточнение представлений о Родине – России. Поощрение интереса к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе, гимне России и Татарстана. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям. | 1 неделя ноябрь | ||
| Мониторинг | Заполнение персональных карт детей | 2 неделя ноябрь | ||
| Мой дом | Предметы, облегчающие труд человека | Расширение и уточнение представлений детей о предметном мире. Расширение осведомленности детей о сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство и сфера услуг), о предметах, облегчающих труд людей. | 3 неделя ноябрь | Выставка детского творчества. |
| Береги себя | Закрепление правил безопасного обращения с бытовыми приборами, формирование понимания необходимости соблюдать меры предосторожности , умение оценивать свои возможности по преодолению опасности. Расширение знаний о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. | 4 неделя ноябрь | ||
| Что из чего и для чего | Углубление представлений о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов через экспериментирование и практическую деятельность. | 1 неделя декабрь | ||
| Новогодний праздник | Вот пришли морозы и зима настала | Продолжение знакомства с зимой, расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветра). Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и полушариях Земли. | 2 неделя декабрь | Новогодний утренник. Выставка семейного творческого мастерства «Мастерская деда Мороза». |
| На пороге Новый год | Организация всех видов детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | 3 неделя декабрь | ||
| Новый год зажигает огни | Закладывание основ праздничной культуры. Развитие эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Знакомство с традициями празднования Рождества и Нового года в различных странах. | 4 неделя декабрь | ||
| Зима | Зимние забавы | Продолжение знакомства детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Об особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. | 2 неделя январь | Праздник «Зима». Конкурс – фотосессия «Хорошо зимой» с привлечением родителей. Выставка детского творчества. |
| Лесные жители зимой | Расширение и систематизация представлений об особенностях приспособления зверей, птиц, пресмыкающихся, земноводных к окружающей среде. Организация наблюдений за птицами, прилетающими на участок, побуждать оказывать им помощь. | 3 неделя январь | ||
| Где живет мороз? | Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Наблюдение таких явлений природы как иней, град. | 4 неделя январь | ||
| Льдинки-снежинки | Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Закрепление знаний о свойствах снега и льда, умения определять свойства снега. | 5 неделя январь | ||
| День защитника Отечества | На страже Родины любимой | Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. | 1 неделя февраль | Праздник, посвящённый Дню защитников Отечества. Выставка детского творчества. Фотовыставка «Мой папа – солдат» |
| Наша Армия сильна | Расширение представлений детей о Российской армии. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. | 2 неделя февраль | ||
| Русские богатыри | Рассказы о преемственности поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны. Расширение гендерных представлений, формирование в мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. | 3 неделя февраль | ||
| Мамин день | Мама – первое слово | Организация всех видов детской деятельности вокруг праздничной темы: «8 Марта – женский день». Расширение гендерных представлений: мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение к изготовлению подарков для мам. | 4 неделя февраль | Праздник «8 Марта» Выставка семейного творческого мастерства «Портрет моей мамы» |
| Золотые руки бабушки | Воспитание бережного и чуткого отношения к близкому человеку: бабушке, воспитание уважения, потребности радовать близких добрыми делами. | 1 неделя март | ||
| Народная культура и традиции | Народные праздники и обычаи | Продолжение знакомства детей с народными праздниками, традициями и обычаями народов России и Поволжья. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов. | 2 неделя март | Фольклорный праздники (Масленица, Навруз). Выставка детского творчества. |
| Родной свой край люби и знай | Расширение представлений об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). | 3 неделя март | ||
| Весенние каникулы | Организация оздоровительной и развлекательной деятельности детей | 4 неделя март | Неделя здоровья | |
| Мониторинг | Заполнение персональных карт детей | 1 неделя апрель | ||
| Весна | Здравствуй, Весна | Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, расширение знаний о характерных признаках весны, об изменениях в природе, о связи между явлениями живой и неживой природы. Знакомство с термометром, с народными приметами. | 2 неделя апрель | Выставка семейного творчества «Весенняя фантазия» |
| Весна в лесу | Расширение знаний о приспособленности животных к изменениям в природе, о прилете птиц. Наблюдение за гнездованием птиц. | 3 неделя апрель | ||
| День Земли | Расширение знаний о приспособленности растений к изменениям в природе, о связи живой и неживой природы, о сезонных видах труда. Наблюдение за высаживанием, обрезкой деревьев, кустарников. Привлечение детей к посеву семян, высадке рассады, уход за комнатными растениями. | 4 неделя апрель | ||
| День Победы | Никто не забыт, ничто не забыто | Воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказы детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. | 1 неделя май | Праздник, посвящённый Дню Победы. |
| Безопасность на дорогах | Систематизация знаний об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими и информационно-указательными. Расширение представлений о работе ГИБДД. Воспитание культуры поведения на улице и в общественном транспорте. | 2 неделя май | ||
| До свиданья, детский сад! Здравствуй, школа! | Здравствуй, Лето! | Уточнение представлений об изменениях, происходящих в природе. Знакомство с народными приметами. Развитие желания заниматься летними видами спорта для укрепления здоровья к предстоящему поступлению в 1 класс. | 3 неделя май | Праздник «До свиданья, детский сад!» |
| Здравствуй, школа! | Организация всех видов детской деятельности вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему поступлению в 1 класс. | 4 неделя май |