ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

Перечень вопросов к экзаменам

Методы исследования кровообращения

Задача №1

Вариационная пульсометрия используется для оценки функционального состояния организма.

Вопросы:

С помощью какого метода исследования проводится вариационная пульсометрия? (ЭКГ)
Какие отведения существуют для регистрации электрокардиограммы? (стандартные, грудные, усиленные от конечностей)
Являются ли стандартные отведения биполярными? (Да)
Являются ли грудные отведения биполярными? (нет)
Каков порядок фиксации электродов для регистрации ЭКГ в стандартных отведениях? (правая рука – красный, левая рука – желтый, левая нога – зеленый, правая нога – черный (заземление))

Задача №2

Регистрация электрокардиограммы позволяет оценить возникновение и распространение возбуждения по сердцу во времени.

Вопросы:

Можно ли по ЭКГ оценить положение сердца в грудной клетке? (Да)
Какая структура в сердечной мышце является генератором возбуждения? (Проводящая система сердца: атипическая мускулатура)
Способен ли рабочий миокард выполнять роль пейсмекера? (Нет)
Какой показатель ЭКГ является коррелятом нормально расположенной оси сердца? (R II = R I + R III )
Назовите компоненты ЭКГ? (зубцы PQR, STU; сегменты: PQ, ST; интервалы: зубец + сегмент: PQ, QT, TP, RR)

Задача №3

Психофизиология – наука о нейрональных механизмах психических процессов и состояний организма.

Вопросы:

1. В чем заключается принцип адекватности психофизиологии? (Сложность объекта исследования предопределяет и сложность методов его исследования. Р. Эшби 1964г.)

2. Какова схема исследования психофизиологических параметров? ( Человек – нейрон – модель)

3. Перечислите основные методы психофизиологического исследования? (Регистрация ВП, НА, ЭЭГ, МЭГ, ПЭТ, ЭМГ, ЭКГ, реография)

4. Является анализ целостных форм психической деятельности задачей психофизиологии? (да)

5. Является ли анализ кривой сокращений целостной мышцы на раздражение возрастающей силы основной задачей психофизиологии? (нет)

Задача №4

Реография – неинвазивный метод исследования кровообращения, основанный на регистрации изменений параметров пульсовой волны, вызванный сопротивлением стенки сосуда при пропускании электрического тока.

Вопросы:

1. Назовите два способа фиксации электродов для регистрации реограммы. (Биполярный, тетраполярный).

2. В какой зависимости находятся изменения электрического сопротивления тканей и их кровонаполнение? (Чем больше приток крови к ткани, чем меньше ее сопротивление)

3. Можно ли использовать метод реографии для исследования сосудов конечностей, легких, челюстно-лицевой области, мозга? (Да)

4. Справедлив ли термин «Реоэнцефалография»? (Да)

5. Какой препарат используют при реографии сосудов мозга? (Нитроглицерин)

Задача №5

Электрокардиография – метод исследования сердечной деятельности, основанный на регистрации и анализе суммарного электрического потенциала возникающего при возбуждении сердца и отводимого от поверхности тела человека.

Вопросы:

1. Какой процесс отражается при формировании на ЭКГ зубца «Р» ? (возбуждение предсердий)

2. Какой процесс является коррелятом зубца «Т» ? (реполяризация желудочков)

3. Каким образом можно рассчитать частоту сердечных сокращений (ЧСС) по ЭКГ? (Вычислить среднюю величину R-R интервала и рассчитать по формуле ЧСС = 60/ R-Rср)

4. Должна ли быть постоянной величина R-R интервала при нормальной работе сердца? (нет)

5. Что такое ВРС? (Вариабельность ритма сердца)

Задача №6

В норме при хороших адаптационных возможностях сердечно-сосудистой системы организма интервал между двумя последующими сокращениями все время меняется.

Вопросы:

Как называется эта изменчивость? (ВРС – вариабельность ритма средца)
Что такое вариационный размах R-R интервалов (Х) ? (Разница между максимальными значениями R-R интервала в выборке)
Что такое мода (Мо) ? (Наиболее часто встречающееся значение интервала в выборке)
Что такое амплитуда моды (Амо)? (число значений R-R интервалов, соответствующее моде, выраженное в % к общему количеству R-R интервалов)
Является ли Х, Мо или АМо интегральными индексами статистических показателей вариационной пульсометрии? ( Нет)

Задача №7

Для количественной оценки вариационных пульсограмм рассчитывают производные, интегральные индексы.

Вопросы:

1. Перечислите интегральные индексы ля количественной оценки вариационных пульсограмм. ( ИВР – индекс вегетативного равновесия, ИН – индекс напряжения, ВПР – вегетативный показатель ритма)

2. Что отражает индекс вегетативного равновесия (ИВР)? (Соотношение активности симпатических и парасимпатических отделов ВНС: чем выше ИВР – тем больше вклад симпатического отдела ВНС АМо/Х)

3. Справедлива ли закономерность: чем выше величина ИВР, тем меньше влияние симпатического отдела ВНС? (Нет)

4. Можно ли судить о вегетативном балансе в случае регуляции сердечного ритма по величине ВПР (вегетативный показатель ритма)? (Да)

5. Уменьшается или увеличивается ВПР в случае доминирования парасимпатического отдела ВНС в регуляции сердечного ритма? (уменьшается)

Задача №8

Один из интегративных индексов вариационной пульсации – индекс напряжения – учитывает соотношения между параметрами сердечного ритма и отражает степень централизации процессов регуляции сердечной деятельности.

Вопросы:

Какова величина ИН (индекса напряжения) у хорошо тренированных лиц? (80 – 140; ИН=АМо/2 * Х * Мо)
Как изменяются величины АМо (амплитуда моды) и Х при увеличении тонуса симпатического отдела ВНС? (АМо – увеличивается, Х – уменьшается)
Как изменяется величина ИН у симпатикотоников? (увеличивается)
Как изменяется величина ИН у людей с повышенным тонусом парасимпатической системы? (уменьшается)
Почему у людей с повышенным тонусом парасимпатического отдела ВНС уменьшается величина ИН? (ИН=АМо/2 * Х * Мо; т.к. Х и Мо увеличивается, а АМо уменьшается)

Задача №9

Энцефалография – метод регистрации электрических колебаний с поверхности черепа, отражающий суммарную, электрическую активности клеток мозга в каждый момент времени.

Вопросы:

Какие способы отведений ЭЭГ существуют? (I биполярные; монополярные; II – фронтальные, окципитальные, лобные, центральные, париетальные, темпоральные)
По каким основным параметрам оценивают деятельность мозговых структур при электроэнцефалографии? (по амплитуде и частоте колебаний)
Перечислите основные ритмы ЭЭГ? (- - - - - ритмы)
Дайте характеристику -ритма и укажите при каких состояниях организма он регистрируется? (8-13гц, 50-100 мкВ, в затылочных областях в спокойнмо состоянии с закрытыми глазами, при медитации, длительной монотонной деятельности.)
Что такое «реакция десинхронизации» при регистрации ЭЭГ? (Смена -ритма -ритмом, который имеет большую частоту 14-30гц и меньшую амплитуду – 5 –30мкВ)

Задача №10

В области гипоталамуса височной коры, в хвостатом ядре обнаружены группы нейронов, проявляющие свою активность при пищевом возбуждении.

Вопросы:

В каком случае проявляется реакция «нейронов цели» этих образований мозга на вид и запах пищи? ( В случае пищевой мотивации)
При каких условиях в организме формируется пищевая мотивация? (При сдвиге констант питательных веществ в крови)
Какой тип ответов характерен для «нейронов ожидания» в латеральном гипоталамусе при пищевой мотивации? (пачечная активность)
Изменится ли активность «нейронов цели» и «нейронов ожидания» после сенсорного насыщения? (Да)
Изменится ли активность нейронов цели и ожидания после истинного насыщения? (Да)

Психофизиология функциональных состояний и эмоций

Задача №11.

В период сессии рабочая нагрузка у студентов значительно возрастает, что влечет за собой изменение их функционального состояния.

Вопрос №1:

1) Что понимают под термином "функциональное состояние"?

Эталон ответа:это интегральный комплекс наличных характеристик тех качеств и свойств организма человека, которые прямо или косвенно определяют его деятельность.

Вопрос №2:

Какое функциональное состояние называют оптимальным?

Эталон ответа: при котором эффективность деятельности максимальная, а ее "физиологическая цена"- минимальная.

Вопрос №3:

По каким показателям можно оценивать функциональное состояние?

Эталон ответа: 1) по показателям деятельности через оценку ее эффективности; 2) по вегетативным показателям; 3) по показателям ЭЭГ; 4) по показателям основных психических процессов- мышления, восприятия, внимания ; 5) по субъективным характеристикам .

Вопрос №4:

Какие структуры ЦНС относят к "системе продуктивной" и "системе непродуктивной активации"?

Эталон ответа: система продуктивной активации обеспечивает активацию деятельности с одновременным ростом ее успешности (таламус, РФ среднего мозга, симпато-адреналовая система). Система непродуктивной активации обеспечивает развитие отрицательных эмоциональных состояний, стресса, не сопровождающихся ростом успешности деятельности (миндалевидный комплекс, гипоталамус, гипофиз).

Вопрос №5:

Какова роль специфической и неспецифической активации нервных центров в формировании функционального состояния?

Эталон ответа: возбуждение сенсорных систем ведет к специфической активации нервных центров и повышению уровня бодрствования на короткий период. От специфических проекционных путей любая сенсорная информация по коллатералям доходит до РФ среднего мозга и неспецифических ядер таламуса, формируя неспецифические пути. Эти структуры являются одним из отделов модулирующих систем мозга, которые влияют на тонус коры и ближайшей подкорки и оптимизируют уровень функционального состояния в отношении выполняемой деятельности.

Вопрос №6:

Как изменяется функциональное состояние у студентов во время экзаменов?

Эталон ответа: происходит активация симпато-адреналовой системы, которая способствует мобилизации ресурсов организма для выполнения деятельности. Часто функциональное состояние студентов во время экзаменов можно назвать стрессовым, поэтому для него будут характерны все признаки стресс-реакции.

Задача №12.

Правитель Бухары Нух II был не старым, но очень больным человеком. Тогда Авиценна намекнул ему, что многие его болячки происходят от боязни потерять деньги и власть. Эмир пообещал лишить врача головы, если приведенные им примеры будут неубедительны. Авиценна так проиллюстрировал свою мысль: на площади поставили три клетки. В две из них посадили по барану, а в третью- волка. Один из баранов не видел хищника, второй же был вынужден все время ощущать на себе заинтересованный взгляд серого врага. Животные вдоволь получали еды и питья, однако баран, трясшийся в ужасе рядом с волком, умер через две недели без видимой причины.

Вопрос№1:

Объясните, почему умер этот баран?

Эталон ответа: он умер от стресса.

Вопрос №2:

Что такое стресс?

Эталон ответа: стресс, по Г.Селье, - это неспецифический ответ организма на действие достаточно сильных неблагоприятных факторов- стрессоров.

Вопрос №3:

Какие виды стресса вы знаете?

Эталон ответа: 1) острый и хронический (в зависимости от времени действия стрессора), 2) физический ( защита от воздействия физических факторов) и эмоциональный, или психогенный ( защита от воздействия психогенных факторов, вызывающих отрицательные эмоции), 3) эустресс ("хороший стресс", защитные реакции протекают без потерь для организма, безболезненно) и дистресс ( "чрезмерный стресс", защитные реакции протекают с ущербом для организма, ослаблением его возможностей) и т.д.

Вопрос №4:

Какой вид стресса имеет место в данном примере?

Эталон ответа: эмоциональный стресс, дистресс.

Вопрос №5:

Каково биологическое значение стресса?

Эталон ответа: он имеет адаптационную направленность, так как активирует защитные механизмы организма для предотвращения патогенного действия неблагоприятных факторов. В результате вырабатывается устойчивость к действию повреждающих факторов.

Вопрос №6:

Почему стресс называется неспецифической реакцией организма?

Эталон ответа: потому что в ответную реакцию организма вовлекаются одни и те же механизмы независимо от специфики действующего стрессора, а также вырабатывается устойчивость не только к данному стрессору, но и к другим неблагоприятным факторам.

Вопрос №7:

Почему, несмотря на то, что стресс-реакции способствуют выработке устойчивости организма к неблагоприятным факторам, животное все же погибло? Для ответа на этот вопрос вспомните стадии развития стресса по Г.Селье.

Эталон ответа: в данном случае имел место дистресс. Согласно Селье, в динамике общего адаптационного синдрома прослеживаются 3 стадии: 1) тревоги (происходит активная мобилизация адаптационных процессов в организме в ответ на всякое смещение гомеостаза при стрессе. Устойчивость организма к данному стрессору быстро возрастает; 2) резистентности ( устанавливается повышенная сопротивляемость не только к действующему стрессору, но и к другим (неспецифический характер); 3) истощения ( когда стрессор оказывается слишком сильным, как в ситуационной задаче, или длительно действующим, защитные приспособительные механизмы истощаются, снижается резистентность организма как к данному, так и к другим стрессорам, может наступить смерть.

Вопрос №8:

Какова роль психоэмоционального стресса в развитии соматической патологии? Попытайтесь проанализировать, вследствие каких нарушений могло погибнуть животное?

Эталон ответа: психоэмоциональный стресс- причина многих психосоматических заболеваний. Животное могло погибнуть от инфаркта миокарда, артериальной гипертензии, невроза, язвенных поражений ЖКТ и т.д. Часто причиноRй психоэмоционального стресса являются конфликтные ситуации, когда человек при наличии у него сильно потребности длительное время не может ее удовлетворить. При этом возникают отрицательные эмоции, они могут суммироваться и переходить в форму застойного возбуждения, которое сохраняется в ЦНС даже после устранения конфликтной ситуации. Такое застойное возбуждение приобретает способность генерализованной активации различных структур ЦНС, особенно коры больших полушарий, а также нейрогуморальным путем начинает оказывать нисходящее негативное влияние на соматовисцеральные функции организма.

Вопрос №9:

Что такое "стресс-реализующие системы организма"? Каково их значение ?

Эталон ответа: это механизмы, участвующие в реализации адаптационных реакций организма, направленных на противодействие стрессору. К ним относятся: симпато-адреналовая система, адренокортикальный, соматотропный и тиреоидный механизмы.

Вопрос №10:

Что такое "стресс-лимитирующие системы организма"? Каково их значение?

Эталон ответа: это системы естественной профилактики стресса, механизмы, которые препятствуют развитию стресс-реакции или снижают ее побочные отрицательные эффекты. К ним относятся: ГАМК-эргическая система, эндогенные опиаты, простагландины, антиоксидантная система, парасимпатическая нервная система.

Задача №13.

В качестве индикаторов формирования эмоционально-стрессовых состояний в процессе выполнения производственной деятельности могут выступать изменения показателей вариабельности сердечного ритма ( R-R интервалов), особенно у лиц, плохо адаптированных к данному виду деятельности. Для этого применяется метод вариационной пульсометрии, разработанный Р.М.Баевским. Он нашел широкое применение в физиологии труда и спорта, в космической медицине и других областях.

Вопрос№1:

В чем заключается суть данного метода?

Эталон Ответ: он основан на статистическом анализе кардиоинтервалов (изучается вариабельность R-R интервалов).Данный метод позволяет оценить соотношение симпатического и парасимпатического отделов В.Н.С. в регуляции сердечного ритма, а также влияние автономных и центральных механизмов на его управление. Записывают ЭКГ во II стандартном отведении. Берут для анализа 100 кардиоинтервалов. Измеряют временные значения каждого кардиоинтервала с учетом калибровки, затем их группируют по одинаковым временным значениям в 20 диапазонов и строят вариационные пульсограммы числовым или графическим способами. С помощью формул рассчитывают различные статистические показатели вариационной пульсометрии.

Вопрос №2:

Что такое мода? Что отражает этот показатель?

Эталон ответа: это диапазон значений наиболее часто встречающихся кардиоинтервалов. Указывает на уровень функционирования синусового узла.

Вопрос №3:

Что такое амплитуда моды? Что она отражает?

Эталон ответа: это число кардиоинтервалов, соответствующих диапазону моды. Отражает стабилизирующий эффект централизации управления ритмом сердца - влияние симпатической н.с.

Вопрос №4:

Что такое вариационный размах? Что отражает этот показатель?

Эталон ответа: это степень вариативности значений R-R интервалов ( Xmax- Xmin). Отражает суммарный эффект регуляции ритма сердца вегетативной н.с.

Вопрос №5:

По какой формуле рассчитывается индекс напряжения и что он отражает?

Эталон ответа: ИН=АМо/2X*Мо, отражает степень централизации управления сердечным ритмом.

Задача №14

Стахановец за одну рабочую смену выдает 17 дневных норм продукции.

Вопрос №1

Что произойдет с его работоспособностью к концу года?

Эталон ответа:снизится.

Вопрос №2

Почему снизится его работоспособность к концу года?

Эталон ответа:развитие утомления.

Вопрос №3

Что такое утомление?

Эталон ответа: временное снижение работоспособности, вызванное предшествующей деятельностью.

Вопрос №4

Перечислите фазы утомления.

Эталон ответа:1 – работоспособность практически не снижена, чувство усталости выражено незначительно, 2 – значительное снижение работоспособности, ярко выраженное чувство усталости, 3 – переутомление, работоспособность на нуле, чувство усталости сохраняется после отдыха.

Вопрос №5

Что такое ответавосстановление?

Эталон ответа: процесс возвращения показателей гомеостаза и структурных элементов организма к исходному состоянию.

Вопрос №6

Что такое сверхвосстановление?

Эталон ответа: возникновение повышенной работоспособности через некоторое время после работы.

Вопрос №7

В чем заключается гетерохронизм восстановительных процессов?

Эталон ответа: неодинаковая скорость восстановительных процессов различных систем организма.

Сенсорные системы

При изучении сенсорных систем применяются два методических подхода: эмпирический (объективный и субъективный или психофизиологический) и метод моделирования.

1. Что относится к объективным методам исследования сенсорных систем?

(К объективным методам изучения сенсорных систем относятся электрофизиологические, нейрохимические и морфологические исследования)

2. Что относится к субъективным методам исследования сенсорных систем?

(К субъективным методам изучения сенсорных систем относится изучение речевых ощущений и представлений, возникающих у субъекта)

3. В чем заключается метод моделирования?

(Метод моделирования заключается в создании моделей сенсорных систем – устройств, воспроизводящих строение и механизмы (в частности, нейронные) деятельности различных отделов сенсорных систем)

4. Какую особенность имеет субъективный метод при изучении деятельности сенсорных систем?

(Особенностью субъективного метода при изучении деятельности сенсорных систем является то, что ощущения у субъекта формируются с учетом его индивидуального опыта)

5. К какому методу изучения сенсорных систем относится определение абсолютного порога чувствительности и что называется абсолютным порогом?

(Определение абсолютного порога относится к психофизиологическому методу изучения сенсорных систем. Абсолютным порогом чувствительности является минимальная сила раздражения, вызывающая ощущение)

2Любая сенсорная система выполняет ряд функций. Одной из основных функций сенсорной системы является кодирование информации.

1. Какие структуры составляют сенсорную систему?

(Сенсорная система состоит из: 1 – рецепторов с вспомогательными элементами, 2 – нервных путей афферентных и эфферентных, 3 – структур мозга, перерабатывающих сенсорную информацию)

2. Какие еще основные функции выполняет сенсорная система?

(Основными функциями сенсорной системы еще являются: 1 – рецепция и акцепция раздражителей, 2 – трансформация энергии раздражителя в процесс возбуждения, 3 – передача нервных импульсов к сенсорным нейронам различных уровней ЦНС, 4 – переработка и анализ сенсорной информации, 5 – формирование ощущений)

3. Что называется кодированием информации?

(Кодированием информации называется процесс преобразования информации в условную форму (код), удобную для передачи по каналам связи)

4. Какие существуют способы кодирования информации рецепторами?

(Способы кодирования информации рецепторами: специфичностью рецепторов, «числом нервных элементов», частотное кодирование, числом и местоположением возбужденных рецепторов, наличием ”оnn-” и “оff-“ рецепторов)

5. Какие способы кодирования информации существуют в нервной системе?

(В нервной системе существуют следующие способы кодирования информации: «меченой линией» - «топической организацией», «номером детектора», «структурой (паттерном) ответа», «ансамблем нейронов», «позиционное кодирование»)

3. Изучение механизмов восприятия в зрительной сенсорной системе позволят сделать ряд выводов об организации ее сенсорных систем.

1. что из себя представляет корковая колонка?

(Корковая колонка представляет из себя группу нейронов (100-200), со множеством связей по вертикальной оси и малым числом – по горизонтальной, которые ориентированы перпендикулярно поверхности коры больших полушарий)

Какие функции выполняет корковая колонка? (Корковая колонка отвечает за выделение какого-либо одного признака раздражителя одной сенсорной модальности)
Какими нейронами коры обеспечивает взаимодействие сенсорных систем? (Взаимодействие сенсорных систем обеспечивается полисенсорными нейронами)
К какому возрасту формируются и созревают третичные проекционные зоны коры больших полушарий у человека?

(Третичные проекционные зоны коры больших полушарий формируются и созревают к семи годам)

Что является конечным результатом деятельности сенсорных систем?

(Конечным результатом деятельности сенсорных систем является формирование ощущений)

4. Изучение механизмов восприятия в зрительной сенсорной системе позволяет сделать ряд выводов об организации ее сенсорных систем: во – первых, принцип иерархического строения и взаимодействия, во – вторых, принцип убывающей специфичности, в – третьих, принцип прогрессирующей латерализации функций.

В чем заключается принцип иерархического строения и взаимодействия в ЦНС? (Принцип иерархического строения и взаимодействия в ЦНС заключается в субординации (нижележащие структуры подчиняются вышележащим) и соподчинении (регулирующее влияние вышерасположенных структур на нижерасположенные)
Что означает принцип убывающей специфичности? (Принцип убывающей специфичности означает, что функции вторичной и третичной проекционных зон коры теряют характер соматотопической проекции соответствующих рецепторов, т.е. теряют свою специфичность)
Какие характерные отличия имеют нейроны первичной и вторичной проекционных зон коры головного мозга? Характерным отличием нейронов первичной проекционной зоны коры является их мономодальность, нейроны вторичной зоны – разномодальны, но сохраняют специфичность)
Какие характерные отличия имеют нейроны третичной проекционной зоны коры головного мозга?: (Характерным отличием нейронов третичной проекционной зоны коры является их полимодальность)
В чем сущность принципа прогрессирующей латерализации функций? (Принцип прогрессирующей латерализации функций заключается в том, что определенные функции локализуются в определенном полушарии мозга)

5. Кодирование – это процесс преобразования информации в условную форму (код), удобную для передачи этой информации по каналам связи в центральную нервную систему, где происходит дальнейшая переработка информации.

В какой структуре сенсорной системе происходит колировнаие информации? (Кодирование информации происходит на всех уровнях сенсорной системы, начиная с рецепторного)
Как в рецепторах кодируется качество раздражителя? (Качество раздражителя кодируется специфичностью рецепторов – способностью рецепторов избирательно реагировать на определенные стимулы и параметры стимула)
Как в рецепторах кодируется интенсивность стимула? (Интенсивность стимула в рецепторах кодируется «числом нервных элементов» и изменением частоты импульсов - частотное кодирование)
Как в рецепторах кодируется время действия раздражителя? (Время действия раздражителя кодируется в рецепторах наличием «onn-» и «off-» рецепторов)
Как в рецепторах кодируется расположение раздражителя в пространстве? (Величиной площади возбужденных рецепторов и их местоположением)

Любая сенсорная система является частью нервной системы.

Что называется сенсорной системой? (Сенсорной системой называется совокупность образований центральной и периферической нервной системы, связанных нервными путями с рецепторами и друг с другом афферентными и эфферентными путями, и обеспечивающие формирование ощущений)
Какие основные функции выполняет сенсорная система? (Основными функциями сенсорной системы еще являются: 1 – рецепция и акцепция раздражителей, 2 – кодирование информации, т.е. трансформация энергии раздражителя в процесс возбуждения, 3 – передача нервных импульсов к сенсорным нейронам различных уровней ЦНС, 4 – переработка и анализ сенсорной информации, 5 – формирование ощущений)
Из каких отделов состоит сенсорная система? (Сенсорная система состоит из: 1 – периферического - рецепторного отдела, 2 – проводникового - проводящие пути с подкорковыми ядрами, 3 – центрального отдела - коры головного мозга)
Какие характерные отличия сенсорной системы от анализатора? (В отличие от анализатора сенсорной системе характерно: 1 – наличие вспомогательных структур периферического отдела, 2 – наличие эфферентных путей, 3 – настройка рецепторов на восприятие раздражителя, 4 – акцепция – активный отбор информации рецепторами)
Назовите основные свойства сенсорных систем? (Основными свойствами сенсорных систем являются: 1 – высокая чувствительность к адекватному раздражителю, 2 – инерционность – медленное возникновение и исчезновение ощущений, 3 – способность к адаптации, 4 – взаимодействие сенсорных систем)

7.Поражение различных отделов мозга, участвующих в процессах переработки зрительной информации, приводит к нарушению процесса анализа и синтеза зрительной информации и сказывается на тех психических процессах, в которых эти виды анализа и синтеза принимают участие.

1.Какие нарушения полей зрения возникают при поражении первичной зоны зрительной коры одного из полушарий? (При поражении первичной зоны зрительной коры одного из полушарий возникает частичное поражение полей зрения)

2.Какие нарушения полей зрения возникают при поражении зрительной коры обоих полушарий? (При поражении зрительной коры обоих полушарий возникает центральная слепота)

3. Какие симптомы проявляются у больного при поражении вторичных зон зрительной коры? (При поражении вторичных зон зрительной коры нарушается интегральное восприятие целых зрительных комплексов, становится невозможным объединение отдельных впечатлений в целостные образы, наблюдается не узнавание реальных предметов и их изображений)

4.Какие расстройства зрения возникают у больного при поражении третичной проекционной зоны зрительной коры любого из полушарий? (При поражении третичной проекционной зоны зрительной коры любого из полушарий возникают выраженные расстройства в смысловой и структурной переработке получаемой информации)

5. Поражение какой из зон зрительной коры никак не скажется на функции восприятия зрительной информации? (Для адекватного восприятия зрительной информации необходима целостность всех структур зрительной сенсорной системы)

Психофизиология движения.

Задача №15

Скелетные мышцы спинальной лягушки постоянно находятся в сосоянии некоторого тонического напряжения, однако перерезка передних или задних корешков спинного мозга приводит к исчезновению мышечного тонуса.

Почему?

Вопрос №1

Какую природу имеет мышечный тонус?

Эталон ответа: мышечный тонус имеет рефлекторную природу.

Вопрос №2.

Какие прориорецептроры располагаются в скелетных мышцах?

Эталон ответа: в скелетных мышцах имеется 3 вида проприорецепторов: мышечные веретена, сухожильные рецепторы Гольджи, пачиниевые тельца, расположенные в фасциях, сухожилиях и связках.

Вопрос №3

Как расположено мышечное веретено в мышце?

Эталон ответа: мышечное веретено расположено в мышце параллельно экстрафузалльным мышечным волокнам.

Вопрос №4

Куда приходит возбуждение от первичных рецепторных окончаний при растяжении мышц?

Эталон ответа: возбуждение от первичных афферентов поступает через задние рога спинного мозга и моносинаптически приходит к альфа мотонейронам.

Вопрос №5

Как прикрепляются рецепторы Гольджи к мышце?

Эталон ответа: сухожильные рецепторы Гольджи прикрепляются к мышце последовательно.

Задача №16

В связи с наличием моторных программ, запускаются действия, связанные с утоление голода и других биологических потребностей, а также наличие движение в соответствии с инструкцией, прошлым опытом и обучением, возникло представление о двух системах инициации движения. Каких?

Вопрос №1

Что такое, по терминологии Конорского, «эмоциональный мозг»?

Эталон ответа: «Эмоциональный мозг» - это, по терминологии Конорского, лимбическая система мозга.

Вопрос №2

Что такое, по терминологии Конорского, «когнитивный мозг» ?

Эталон ответа: «Когнитивный мозг», по терминологии Конорского, - это ассоциативная кора.

Вопрос №3

Все процессы управления движения можно представить тремя блоками. Какими?

Эталон ответа:

1.блок инициации движения, включающий лимбическую систему и ассоциативную кору.

2. блок программирования движения, включающий мозжечок, базальные ганглии, моторную кору, таламус, спинальные и стволовые генераторы.

3. Блок исполнительный, включающий мотонейроны и двигательные единицы.

Вопрос №4

Через какие структуры действует «эмоциональный мозг»?

Эталон ответа:

Через прилегающее ядро и структуры базальных ганглиев.

Вопрос №5

На какие структуры оказывает влияние «когнитивный мозг»?

Эталон ответа: « Когнитивный мозг» оказывает влияние на хвостатое ядро базальных ганглиев и параллельно на мозжечок. Моторная кора получает сигналы от мозжечка и базальных ганглиев через таламус.

Задача №17

В опытах с регистрацией нейронной активности у обезьяны выяснили, что при выполнении ими заученных движений активность нейронов зубчатого ядра мозжечка на 10 мсек опережает изменение активности нейрона в моторной коре. О чем это говорит?

Вопрос №1

Почему поражение мозжечка ведет к дисметрии (плохому выполнению точных движений)?

Эталон ответа: Мозжечок обеспечивает временную избирательную настройку при выполнении любого двигательного акта.

Вопрос №2

Как влияет мозжечок на нейроны моторной коры?

Эталон ответа: Нейроны моторной коры находятся под контролирующим влиянием мозжечка.

Вопрос №3

Что происходит с нейронами моторной коры при охлаждении мозжечка?

Эталон ответа: При охлаждении мозжечка импульсация нейронов моторной коры и соответствующее выученное движение запаздывали или вообще были невозможны.

Вопрос №4

Какую функцию в управлении движением выполняет мозжечок?

Эталон ответа: Мозжечок обеспечивает сохранение равновесия, поддержание позы, регуляцию мышечного тонуса, координацию движения.

Вопрос №5

Каким структурам принадлежит ведущая роль в программировании быстрых и медленных движений?

Эталон ответа: В программировании быстрых движений ведущая роль принадлежит мозжечку, медленных – базальным ганглиям.

Задача №18

«узнаю тебя я по походке», - принятое выражение, говорящее о том, что каждому человеку присуща своя индивидуальная походка. Что лежит в основе такого разнообразия походок?

Вопрос №1

Какие двигательные программы лежат в основе реализации различных походок?

Эталон ответа: Реализуются 2 программы – противофазная и синфазная. Различные комбинации этих программ лежат в основе реализации различных походок.

Вопрос №2

Что является главными элементами локомоции?

Эталон ответа: Главными элементами локомоции являются центральные генераторы двигательных программ.

Вопрос №3

Какие функции выполняют центральные генераторы двигательных программ?

Эталон ответа: Центральные генераторы создают различные сокращения мышц конечности.

Вопрос №4

Что является основой генератора двигательных программ?

Эталон ответа: Основу генератора составляет сеть короткоаксонных нейронов, располагающихся в нескольких соседних сегментах спинного мозга.

Вопрос №19

Из чего состоит генератор двигательных программ?

Эталон ответа: Генератор состоит из нескольких полуцентров, оказывающих друг на друга реципрокные влияния (пример, сгибание и разгибание).

Задача №5

За запуск, поддержку, видоизменение или превращение двигательного акта отвечает сеть нейронов, которые в соответствии с их функциями были названы ……….?

Вопрос №1

Что такое «командные нейроны»?

Эталон ответа: Нейроны, возбуждение которых вызывает конкретный фрагмент поведения.

Вопрос №2

Какова роль командных нейронов в регуляции движения?

Эталон ответа: Роль командных нейронов состоит в запуске, прекращении или модуляции активности центральных генераторов двигательных программ.

Вопрос №3

Какие типы командных нейронов известны?

Эталон ответа: 1 тип – командные нейроны-триггеры. 2 тип – командные нейроны воротные.

Вопрос №4

Какую функцию несут командные нейроны-триггеры?

Эталон ответа: Командные нейроны-триггеры только запускают двигательный акт.

Вопрос №5

Какую функцию выполняют командные нейроны воротные?

Эталон ответа: Командные нейроны воротные поддерживают или видоизменяют двигательные программы.

Задача №20

При определенном опыте и тренировке человека спортивные, профессиональные навыки и движения выполняются почти автоматически и очень быстро, в результате чего обратная афферентация, в том числе от проприорецепторов, перестает играть существенную роль. Какой механизм управления движением в данном случае используется?

Вопрос №1

Какие основные принципы используются для регуляции движения?

Эталон ответа: Регуляция движения строится на двух основных принципах: принцип сенсорных коррекций и принцип прямого программного управления.

Вопрос №2

На чем основан принцип сенсорных коррекций?

Эталон ответа: Принцип сенсорных коррекций основан на использовании обратной афферентации для непрерывного контроля и коррекции выполняемого движения.

Вопрос №3

Для каких двигательных актов используется принцип программного управления?

Эталон ответа: Принцип прямого программного управления используется не только для врожденных двигательных актов и двигательных навыков, но и для осуществления произвольных и быстрых баллистических движений.

Вопрос №4

Каким отделам ЦНС принадлежит ведущая роль в построении новых моторных программ?

Эталон ответа: Ведущая роль в построении новых моторных программ принадлежит передним отделам коры больших полушарий (премоторной, префронтальной)

Вопрос №5

В каком соотношении находятся эти 2 принципа регуляции при выполнении движения?

Эталон ответа: Для многих видов движения управление может осуществляться одновременно двумя механизмами при равно и их соотношении.

Задача № 7

При отравлении некоторыми ядами, под влиянием гипноза человек на некоторое время как бы цепенеет в неестественной позе, такое состояние носит название пластического тонуса – восковая ригидность, которая исчезает после перерезки чувствительных нервов. Почему?

Вопрос №1

Какую природу имеет пластический тонус?

Эталон ответа: Пластический тонус (восковая ригидность) имеет рефлекторную природу.

Вопрос №2

Чем обусловлена восковая ригидность?

Эталон ответа: Восковая ригидность обусловлена гиперактивностью базальных ганглиев, возникающей при повреждении пути, идущего от черной субстанции к полосатому телу.

Вопрос№3

Какое значение в регуляции движения имеют базальные ядра?

Эталон ответа: Базальные ядра имеют большое значение в регуляции мышечного тонуса, обеспечивают адекватное перераспределение тонуса мышц при различных движениях.

Вопрос №4

Что происходит при поражении Энетрапирамидной системы?

Эталон ответа: При поражении энетрапирамидной системы, составной частью которой являются базальные ядра, возникают нарушения регуляции тонуса мускулатуры, что приводит к развитию дрожательных параличей.

Вопрос №5

Что обеспечивает активность пирамидной системы?

Эталон ответа: Активность пирамидной системы обеспечивает быстрые(фазные) движения.

5.Психофизиология памяти.

Задача 37.

Пациент попал в дорожно-транспортное происшествие. После кратковременной потери сознания, он не может вспомнить события, предшествующие событию.

Вопрос 1.

Как называется такое состояние?

Эталон ответа: ретроградная амнезия.

Вопрос 2. Что такое амнезия

Эталон ответа: Потеря памяти на разные события.

Вопрос 3.

Какие виды амнезии Вам еще известны?

Эталон ответа: Антероградная амнезия.

Вопрос 4.
Что такое антегроградная амнезия?

Эталон ответа: Выпадения памяти на события, последующие после воздействия амнестического агента (травмы или болезни).

Вопрос 5. Что такое память?

Эталон ответа: Психическая функция, связанная со способностью нервной системы воспринимать, хранить и воспроизводить информацию.

Задача 38.

Развитие всего живого на Земле невозможно без сохранения и использования информации о собственной структуре.

Вопрос 1.

Как называется такой вид биологической памяти?

Эталон ответа: Генетическая память.

Вопрос 2.

Какие еще виды биологической памяти, связанные с разными этапами эволюционного процесса Вы знаете?

Эталон ответа: Иммунологическая и нервная или нейрологическая память.

Вопрос 3.

Что является материальным носителем генетической памяти?

Эталон ответа: Молекулы ДНК в хромосомах.

Вопрос 4.

Дайте определение иммунологической памяти.
Эталон ответа: Иммунологическая память – способность организма усиливать защитные реакции при повторном воздействии генетически инородных тел. Она содержит как врожденный, так и приобретенный компоненты.

Вопрос 5.

Что такое энграмма?

Это след памяти в центральной нервной системе. Ансамбль нейрональных и глиальных элементов, объединенных синаптическими механизмами.

Задача 39.

В пожилом возрасте пациенты четко помнят давние события, но не могут рассказать о событиях прошедшего дня.

Вопрос 1.

Какой вид памяти у них преимущественно страдает?

Эталон ответа: Кратковременная память, которая характеризуется неустойчивой формой следа и существует непродолжительно, на этом этапе энграмма уязвима для различных влияний.

Вопрос 2.

Как называется процесс перевода информации из кратковременной памяти в постоянную?

Эталон ответа :Консолидация.

Вопрос 3

.Что лежит в основе кратковременной памяти?

Эталон ответа: В основе кратковременной памяти – повторная многократная циркуляция (или ревереберация) импульсных разрядов по круговым замкнутым цепям нервных клеток, не сопровождаемая морфологическими изменениями.

Вопрос 4.

Что лежит в основе деления памяти на кратко- и долговременную?

Эталон ответа: Время существования каждого этапа (довольно нечетко определяемое) и особенности временной организации - последовательность развития во времени качественно разных процессов, приводящих к фиксации полученного опыта.

Вопрос 5.

Какова основная функция долговременной памяти?

Эталон ответа: Долговременная память обеспечивает сохранение информации неограниченное время. Обеспечивает обращение к прошлому опыту, необходимое для понимания настоящего, сохранение знаний, придающих смысл и значение нашему существованию.

Задача 40.

Зачастую знания, полученные в средней школе (особенно грамматические правила), человек использует в течение всей жизни. При различных воздействиях (гипоксия, наркоз, охлаждение) большое количество информации сохраняется в неизменном виде.

Вопрос 1.

Что лежит в основе данного явления?

Эталон ответа : Сохранения информации в долговременной памяти.

Вопрос 2.

Каковы механизмы долговременной памяти?

Эталон ответа: Согласно теории Хебба, долговременная память базируется на структурных изменениях, возникающих в результате модификации синапсов.

Вопрос 3.

Какие основные структурные изменения синапса лежат в основе долговременной памяти?

Эталон ответа: Идет образование новых терминальных волокон, изменяется их форма, размеры, развиваются новые шипики на дендритах нейронов, которые устанавливают связи с другими нейронами.

Вопрос 4.

Синаптическая теория развивается благодаря биохимическим исследованиям. Каковы основные ее положения в связи с биохимическими данными?

Эталон ответа: Установлено, что при действии раздражителей активируются ферментативные процессы при синтезе медиаторов и происходит перестройка чувствительности рецепторов постсинаптической мембраны.

Вопрос 5.

Какую роль в процессах долговременной памяти играют глиальные клетки?

Эталон ответа: Клетки, окружающие нейроны в ЦНС (клетки глии) могут синтезировать особые вещества, облегчающие синаптическую передачу или повышающие возбудимость определенных нервных клеток.

Задача 41.

Существует замечательная поговорка: «Счастью - память отрада, горю – забвение друг».

Вопрос 1.

О каком виде памяти идет речь в данной поговорке?

Эталон ответа: Речь идет об эмоциональной памяти.

Вопрос 2.

Какой физиологический процесс, указанный в данной поговорке совершенно необходим любому живому существу?

Эталон ответа: Забывание – невозможность извлечения из памяти в нужный момент необходимой информации.

Вопрос 3.

В чем биологический смысл данного явления?

Эталон ответа: Забывание способствует отбору и вытеснению информации из памяти. Без этого явления нервная система была бы «затоплена» следами всех воздействовавших на организм раздражителей, что также катастрофично, как и отсутствие памяти.

Вопрос 4.

Почему «память – счастью – отрада»?

Эталон ответа: Существование памяти о следах событий, имеющих положительную эмоциональную окраску, позволяет при воспоминании испытывать и вновь переживать положительное эмоциональное состояние, вновь переживать состояние счастья.

Вопрос 5..

Назовите основные структуры мозга, участвующие в процессах долговременной эмоциональной памяти?

Эталон ответа: Структуры лимбического мозга, преимущественно миндалина и гиппокамп.

Задача 42.

При изучении памяти на модели выработки различных условных рефлексов было показано, что обработка испытуемых моноклональными антителами против определенных Т-лимфоцитов вызывает амнезию и утрату устойчивых условных рефлексов. Выраженность этого процесса зависит от дозы антител.

Вопрос 1.

О каких процессах в формировании долговременной памяти говорят эти результаты?

Эталон ответа: Об участии иммунокомпетентных клеток и иммунных реакций в процессах долговременной памяти.

Вопрос 2.

В чем заключается основное положение теории И.П.Ашмарина об иммуных механизмах долговременной памяти?

Эталон ответа: В результате метаболических процессов на мембране синапсов при реверберации возбуждения на этапе кратковременной памяти образуются вещества, играющие роль антигена для антител, вырабатывающихся в глиальных клетках.

Вопрос 3.

При активации процессов в синапсе при циркуляции возбуждения в околосинаптическое пространство поступают белки антигены. С чем они взаимодействуют?

Эталон ответа: С кланами клеток астроцитарной глии (аналог лимфоцитов),

расположенными рядом с синапсом.

Вопрос 4.

Что происходит в глиальных клетках?

Эталон ответа: Под влиянием синаптических белков происходит размножение глиальных клеток и усиленный синтез ими антител,, которые взаимодействуя с структурами постсинаптических мембран облегчают проводимость в соответствующих нейронах.

Вопрос 5.

Как долго сохраняются подобные изменения в центральной нервной системе?

Эталон ответа: Сформированный клан астроцитов сохраняется в течение жизни.

Психофизиология эмоционально-потребностной сферы.

Задача 43.

На прием к психотерапевту пришел пациент, который находился на работе в постоянном конфликте с коллегами. Длительная беседа показала, что основа конфликта связана с чрезвычайно высокой самооценкой профессиональных качеств пациента.

Вопрос 1.

Какое эмоциональное явление: эмоциональное состояние или эмоциональное реагирование наблюдается у пациента?

Эталон ответа: эмоциональное состояние.

Вопрос 2.

На основании какого критерия выделяют указанные состояния?

Эталон ответа: по критерию длительности. Эмоциональное реагирование – кратковременный эмоциональный ответ на то или иное воздействие, имеющий ситуационный характер.

Вопрос 3.

Дайте определение эмоционального состояния.

Эталон ответа: Эмоциональное состояние – это в первую очередь общее отношение человека к окружающей ситуации, к самому себе и связаны с его личностными характеристиками.

Вопрос 4.

Что могло явиться причиной конфликтного поведения пациента?

Эталон ответа: Формирование поведения на основе социальной потребности быть уважаемым в коллективе.

Вопрос 5.

Как звучит определение поведения с позиций информационно-потребностной теории высшей нервной деятельности П.В.Симонова?

Эталон ответа: Поведение – такая форма жизнедеятельности организма, которая изменяет вероятность и продолжительность контакта с внешним объектом, способным удовлетворить имеющуюся у организма потребность.

Задача 44

В сфере альтруистических мотиваций и, следовательно, возникновении альтруистических форм поведения, связанных со стремлением пережить положительное эмоциональное состояние, современная психология различает

эмпатию и симпатию.

Вопрос 1.

Что такое альтруизм?

Эталон ответа: Бескорыстная забота о благе других, готовность жертвовать для других своими личными интересами.

Вопрос 2.

Что такое эмпатия?

Эталон ответа: Эмпатия –постижение эмоций и мыслей другого человека в форме сопереживания и сочувствия.

Вопрос 3.

Как вы понимаете симпатию? Что отличает ее от эмпатии?

Эталон ответа: Симпатия – сочувствие, расположение, влечение к кому-либо, чему-либо. Эмпатия сводится к сопереживанию, симпатия предполагает активное стремление устранить негативное состояние другого.

Вопрос 4.

Что такое эмоции?

Эталон ответа: Эмоции – реакции организма на воздействие внешних и внутренних раздражителей, имеющие ярко выраженную субъективную окраску, отражающие возбуждение определенных структур мозга.

Вопрос 5.

Что лежит в основе альтруистического поведения?

Эталон ответа: Такое поведение побуждается потребностью устранить отрицательное эмоциональное состояние другого члена сообщества и потребностью следовать этическим нормам, присущим данному сообществу и закрепленным в его идеологии.

Задача 45.

Пациент психотерапевта имеет тревожный характер, он озабочен своим положением среди коллег, чрезвычайно ревнив к успехам других, постоянно находится в угнетенном эмоциональном состоянии.
Вопрос 1.

Какая потребность может определять такую форму поведения?

Эталон ответа: Недостаточно реализованная потребность в вооруженности, т.е. потребность в средствах, знаниях и умениях, необходимых для удовлетворения всех остальных потребностей субъекта. Именно недостаточная вооруженность в зависимости от доминирования тех или иных потребностей сообщает характеру перечисленные выше черты.

Вопрос 2.

Как можно определить причину возникновения эмоционального состояния с точки зрения информационно-потребностной теории эмоций?

Эталон ответа: Любая эмоция является функцией потребности и прогноза об ее возможном удовлетворении.

Вопрос 3.

Что является причиной возникновения эмоций с точки зрения биологической теории эмоций П.К.Анохина?

Эталон ответа: Эмоциональная реакция сопровождает процесс сличения параметров результата действия и характеристик акцептора результатов действия.

Вопрос 4.

Чем должен руководствоваться психотерапевт, оказывая необходимую психологическую помощь?

Эталон ответа: Исходя из потребностно-информационной теории высшей нервной деятельности, основу любой психологической помощи и психологического воздействия необходимо начинать с анализа и осознания потребностей, лежащих в основе любой формы поведения.

Вопрос 5.

Какая классификация потребностей Вам известна?

Эталон ответа: Наряду со многими классификациями, наиболее распространенной является классификация, представляющая потребности в виде трех групп – 1.витальные (биологические), 2.социальные, 3.идеальные (духовные).

Задача 46.

«Понимание человеческой психики должно основываться на анализе тех

потребностей, которые вытекают из условий его существования.» Э.Фромм.

Вопрос 1.

Дайте определение потребности.

Эталон ответа: Потребность – состояние нужды в чем-либо необходимом для самосохранения и саморазвития живых систем, внутренний источник их развития.

Вопрос 2.

Что является основной причиной возникновения любой формы поведения?

Эталон ответа: Наличие той или иной потребности.

Вопрос 3.

Для организации поведения в системе координат :потребности –вероятность их удовлетворения необходимо взаимодействие по меньшей мере четырех структур центральной нервной систем, назовите их.
Эталон ответа: Необходимо взаимодействие передних отделов новой коры (фронтальной), гиппокампа, миндалины, гипоталамуса.

Вопрос 4.

Какие структуры составляют информационный компонент этого взаимодействия?

Эталон ответа: Гиппокамп и фронтальная кора.

Вопрос 5.

Какие структуры составляют мотивациогенный компонент данного взаимодействия?

Эталон ответа: Гипоталамус и миндалина.

Задача 47.

С позиций потребностно-информационного подхода личность есть индивидуально неповторимая композиция и внутренняя иерархия основных (витальных, социальных, идеальных ) потребностей данного человека.

Вопрос 1.

Может ли личность изменяться на разных этапах существования или она неизменна в процессе онтогенеза?

Эталон ответа: Изменяться личность может, так как возможна перестройка иерархии социальных и идеальных потребностей.

Вопрос 2.

Что является целью любого воспитания личности?

Эталон ответа: Формирование определенного набора и иерархии потребностей, соответствующих ценностным ориентациям общества.

Вопрос 3.
Что является основной характеристикой личности?

Эталон ответа: Личность человека характеризует его мотивационная доминанта.

Вопрос 4.

Дайте определение идеальных потребностей.

Эталон ответа: Идеальные потребности – потребности познания окружающего мира и своего места в нем, познания и назначения своего существования.

Вопрос 5.

Определите, что такое социальные потребности.

Эталон ответа: Социальные потребности в узком смысле слова включают стремление принадлежать к определенной социальной группе – общности, занимать в ней определенное место, пользоваться привязанностью, вниманием окружающих, быть объектом их уважения и любви.

Психофизиология речи и мышлени.

Задача 28.

Изучая высшую нервную деятельность человека и животных, И.П.Павлов установил зависимость их психического отражения действительности в зависимости от способности реагировать на различные раздражители окружающей среды.

Вопрос 1. Сколько существует сигнальных систем?

Ответ. Существует две системы: первая и вторая.

К первой, по И.П.Павлову, относятся все раздражители окружающей среды внешней и внутренней среды (тепло, звук, свет и т.д.). Ко второй системе относятся всего лишь один раздражитель-слово.

Вопрос 2. Чем отличается первая сигнальная система от второй?

Ответ. Первая сигнальная система обеспечивает у животных и человека отражение действительности в виде непосредственных чувственных образов.

Вторая сигнальная система оперирует знаковыми образованиями: словом (сигналом сигналов) и отражает действительность в обобщенном, символьном виде. Центральное место второй сигнальной системы занимает речевая деятельность.

Вопрос 3. Особенности раздражителя второй сигнальной системы?

Ответ. Слово, хотя и является реальным физическим раздражителем (слуховым, зрительным, кинестетическим) принципиально отличается от них тем, что в нем отражаются не конкретные, а наиболее существенные свойства предметов и явлений, обеспечивающие возможность обобщенного, отвлеченного отражения действительности. Словесный раздражитель включает два компонента: сенсорный (акустический, зрительный) и смысловой, или семантический (понятный), через который он связан со словами близкими ему по значению.

Вопрос 4. Может ли вторая сигнальная система запускаться неречевыми сигналами?

Ответ. Вторая сигнальная система включает в себя все виды символизаций и может использовать не только речевые, но и различные другие средства, включая музыкальные композиции, рисунки, математические и буквенные символы, художественные образы, мимикожестикулярные и эмоциональные голосовые реакции, возникающие на основе обобщений, абстрактных понятий.

Задача 29.

Взаимодействие двух сигнальных систем у человека зависит от особенностей иррадиации возбуждений в структурах систем.

Вопрос 1. Какая иррадиация нервных процессов составляет основу

взаимодействия двух сигнальных систем.

Ответ. Элективная (избирательная) иррадиация, обусловленная наличием связей между структурами воспринимающими стимулы и обозначающими их словами.

Вопрос 2. Как доказать наличие элективной иррадиации возбуждения из первой сигнальной системы во вторую?

Ответ. Выработанный двигательный условный рефлекс на сигнал первой сигнальной системы, например «звонок», воспроизводится при замене реального раздражителя «звонка» на словесный сигнал «даю звонок», «звенит звонок».

Вопрос 3. У кого, у детей или взрослых элективная иррадиация выражена лучше?

Ответ: У детей переход возбуждения из первой сигнальной системы во вторую выражен лучше чем у взрослых.

Вопрос 4. Какие существуют индивидуальные особенности передачи возбуждения и торможения из одной сигнальной системы в другую?

Ответ. Выделено 4 типа взаимодействий первой и второй сигнальных систем:

1-легкость передачи нервных процессов из первой во вторую.

2-характеризуется затруднением иррадиации возбуждений в обеих направлениях.

3- затруднение передачи возбуждения только из первой во вторую.

4- затруднение передачи возбуждения из второй сигнальной системы в первую.

Вопрос 5. Существует ли избирательная иррадиация возбуждения в пределах первой сигнальной системы?

Ответ. Да существует. В первой сигнальной системе она проявляется генерализацией целого рефлекса, когда стимулы похожие на условный, сразу, без обучения начинают вызывать условный рефлекс.

Вопрос 6. Существует ли избирательная иррадиация возбуждения во второй сигнальной системе?

Ответ. Да существует. Это выражается в селективном возбуждении системы связей между семантически близкими словами.

Вопрос 7. Какой тип связи между сигнальными системами в случаи управления поведением с помощью слов получил самое широкое распространение?

Ответ. Связь двух сигнальных систем по типу «словесный раздражитель - непосредственная реакция» лежит в основе всех случаев управления движениями и поведением с помощью слов.

Задача 30. У человека нет специализированных органов для речеобразования. В онтогенезе эта функция обеспечивается за счет объединения деятельности органов дыхания, голосообразования и пищеварения.

Вопрос 1. Как называется интеграция обеспечивающая воспроизводство речи. Как выглядит схематически?

Ответ. Дать определение функциональной системы обеспечивающей производство слова, нарисовать схему.

Вопрос 2. Какие два вида речи существуют и каково их назначение?

Ответ. Импрессивная – направленная на понимание речи.

Экспрессивная – направленная на воспроизводство речи.

Вопрос 3. Перечислите основные этапы импрессивной речи?

Ответ: 1) первичное восприятие речевого сообщения

2)декодирование сообщения

3)анализ звукового состояния речи

4)сравнение сообщения с семантическими категориями прошлого опыта и собственным пониманием его значения.

Вопрос 4. Перечислите этапы экспрессивной речи?

Ответ. 1-Мотив и замысел высказывания.

2-Формирование внутренней речи: идеи высказывания кодируются в речевой схеме.

3- Перевод внутренних речевых единиц во внешние.

4-Осуществления высказывания.

Вопрос 5. В каких отделах коры головного мозга находится центр воспроизведения речи. Его значение?

Ответ. Зона ответственная за воспроизведение речи (центр Брока) расположена в нижних отделах третьей лобной извилины, у большинства людей в левом полушарии. Эта зона контролирует осуществление речевых реакций. Ее поражения вызывают моторную афозию, при которой страдает собственная речь, а понимание чужой речи сохраняется.

Вопрос 6. В каких отделах коры головного мозга располагается центр ответственный за понимание речи, его значение?

Ответ. Центр понимания речи (центр Вернике) относится к задним речевым зонам коры и располагается в височной извилине левого полушария у 99% процентов правшей и у 2\3 левшей при его поражение возникают поражение фонематического слуха и затруднение в понимании устной речи

Задача 31. Люди могут общаться между собой как голосовой, так и шёпотной речью. Что составляет основу этих двух видов речи?

Вопрос 1. Какими параметрами обладают звуковые сигналы, создающие звуковую речь?

Ответ: Два параметра:

1) информация о голосе и его составляющих (высота, сила, тембр)

2) информация о фонемном составе – характеристике гласного и согласного звука в слоге.

Вопрос 2. Каков механизм речевой фонации?

Ответ: Колебание голосовых связок за счёт струи выдыхаемого воздуха.

Вопрос 3. Каков механизм речевой артикуляции, определяющий фонемную структуру звука?

Ответ: Физической основой механизма речевой артикуляции является резонанс полых пространств, образующихся за счёт изменения объёма полости глотки, носоглотки и полости рта, конфигурация которых зависит от положения языка и нижней челюсти, и обеспечивает резонанс определённых звуковых частот.

Вопрос 4. Что такое резонаторный компонент периферического механизма речи, его виды?

Ответ: Резонаторный – это усиливающий компонент речи. Различают его моделирующий и не модулирующие части.

Вопрос 5. Какие виды афферентации различают при формировании фонем?

Ответ. Обстановочная, пусковая, обратная, санкционирующая.

Задача 32. Совокупность органов, участвующих в речеобразовании образует три функционал