Словник психологічних термінів. Цінності — соціально-історичне значення для суспільства і осо-бистісний смисл для індивіда певних явищ навколишнього світу
Цінності — соціально-історичне значення для суспільства і осо-бистісний смисл для індивіда певних явищ навколишнього світу.
______ ч______
Часткові судження — судження, у яких висловлюється думка відносно групи об'єктів чи явищ.
Чуттєва увага — увага, пов'язана з вибірковою роботою або органів чуття, або нашої емоційної сфери.
________ Ш________
Шизотимік — тип темпераменту, для якого характерна зануреність у себе, замкнутість, погане пристосування до оточення.
_________ Я_________
Якісне перетворення — прийом створення образів уяви, коли образи уяви, залишаючись, по суті, попередніми, набувають іншого зовнішнього вигляду, який не відповідає природі об'єкта чи явища.
Я-концепція — відносно стійка і динамічна система уявлень людини про саму себе, на основі якої вибудовуються відносини з іншими людьми.
Я-образ — див. Я-концепція.
Зміст
Передмова ................................................................................ З
Розділ І. ВСТУП ДО ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ............... 5
1. ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА........................................................ 5
1.1. Історичний розвиток психології.................................... 5,
1.2. Психологія в системі сучасних наук ........................... 9
1.3. Об'єкт та предмет психології.................................... 10
1.4. Галузі психології .......................... у.............................. Ю
1.5. Практичне значення психологи ................................. 12
Список літератури............................................................. 14
2. МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЇ .......................................................... 15
2.1. Методи пояснення психіки людини ............................. 15
2.2. Методи розуміння психіки людини ............................. 20
2.3. Методи впливу на психіку людини ............................ 20
Список літератури .......................................................... 22
3. ПРИРОДА ТА СУТНІСТЬ ПСИХІКИ ЛЮДИНИ .................... 23
3.1. Умови та чинники формування психіки людини ....... 23
3.2. Матеріальні основи та фізіологічні механізми психіки 25
3.3. Головні властивості та функції психіки людини....... 27
3.4. Сфери прояву психіки людини ................................... 29
3.4.1. Свідома сфера........................................................ 29
3.4.2. Несвідома сфера.................................................... 34
Список літератури............................................................. 37
Розділ II. ПЕРСОНОЛОГІЯ................................................ 38
4. ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ ............................................. 38
4.1. Поняття про індивід, індивідуальність, особистість .39
4.2. Теоретичні напрями персонології................................ 40
4.2.1. Психоаналітична теорія особистості.................... 40
4.2.2. Біхевіоральна теорія особистості....................... .41
4.2.3. Гуманістична теорія особистості......................... 43
4.2.4. 
Диспозиційна теорія особистості .................... 44
4.2.5. Діяльнісна теорія особистості............................. 44
43. Структура особистості ......................................... 45
4.3.1. Структура особистості Зигмунда Фройда......... 46
4.3.2. Структура особистості Карла Юнґа .................. 46
4.3.3. Структура особистості Сергія Рубінштейна ... .48
4.3.4. Структура особистості Костянтина Платонова .48
4.4. Потреби, мотиви та ціннісні орієнтації особистості 49
4.5. Формування особистості........................................... 55
4.5.1. Соціалізація та інтерналізація............................. 55
4.5.2. Психологічна зрілість особистості..................... 56
4.5.3. Сенситивні та критичні періоди розвитку особистості 58
4.6. Захисні механізми особистості ............................... 59
4.7. Самоактуалізація особистості ...................................... 61
Список літератури ........................................................ 66
5. ТЕМПЕРАМЕНТ .................................................................... 67
5-1. Поняття про темперамент та його провідні риси .. .67
5.2. Теорії темпераменту ....................................................... 69
5.2.1. Гуморальна теорія .............................................. 69
5.2.2. Конституційна теорія ....................................... 70
5.2.3. Фізіологічна теорія .............................................. 72
5.2.4. Регуляторна теорія ............................................. 74
53. Типи темпераменту та їхня
психологічна характеристика................................... 74
5.3.1. Сангвініки .......................................................... 75
5.3.2. Холерики ........................................................... 77
5.3.3. Флегматики.......................................................... 78
5.3.4. Меланхоліки ........................................................ 79
5.4. Вплив темпераменту на діяльність людини............ 80
Список літератури ........................................................ 83
6. ХАРАКТЕР ............................................................................. 84
6.1. Поняття про характер та його провідні риси ...... 84
6.2. Історія вчення про характер ................................... 86
63. Типологія характеру.................................................... 88
6.3.1. Типи орієнтацій характеру................................. 88
6.3.2. Типи акцентуацій характеру _ •....................... 89
6.4. Чинники формування характеру............................... 97
Список літератури.......................................................... 100
7. ЗДІБНОСТІ............................................................................ 101
7.1. Поняття про здібності та їхню природу.............. .101
7.2. Види здібностей............................................................. 105
7.2.1. Загальні здібності ............................................. 105
7.2.2. Спеціальні здібності........................................... 108
73. Особливості особистості обдарованої людини .... 111
7.4. Організація навчання та виховання
обдарованої молоді ........................................................ 114
7.4.1. Принципи та стратегії навчання...................... 114
7.4.2. Концептуальні моделі навчання обдарованих . .119
7.4.3. Сучасні технології навчання обдарованих ..... 121
7.4.4. Педагог для обдарованих ................................. 122
Список літератури ....................................................... 125
Розділ III. ОСОБИСТІСТЬ
У СОЦІАЛЬНОМУ ОТОЧЕННІ........................ 127
8. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ
СПІЛКУВАННЯ................................................................... 127
8.1. Поняття про спілкування; його структура
та функції................................................................... 128
8.2. Механізми міжособистісного сприймання.
Каузальна атрибуція................................................. 131
83. Види спілкування......................................................... 135
8.4. Форми, засоби та стилі спілкування ...................... 137
8.5. Ефективне та конфліктне спілкування.................. 141
8.6. Особливості спілкування під час екзамену ............. 146
Список літератури.............................................................. 153
9. СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ ГРУПИ............................... 154
9.1. Поняття про соціальну групу ................................ 154
9.2. Види соціальних груп ................................................. 156
93. Етапи та параметри розвитку малої групи.
Фази входження особистості в групу ................... 159
9.4. 
Феноменологія малих груп ........................................ 162
9.5. Психологічні феномени у великих групах................. 165
9.6. Управління групою. Лідерство та керівництво..... 168
9.7. Ефективність групової діяльності.......................... 172
Список літератури ............................................................ 176
Розділ IV. ПІЗНАВАЛЬНІ ПРОЦЕСИ
ОСОБИСТОСТІ.................................................. 177
10. ВІДЧУТТЯ ......................................................................... 177
10.1. Відчуття як джерело інформації
про навколишній світ і внутрішні стани людини .. .177
10.2. Основні теоретичні підходи до вивчення відчуттів 178
10.3. Види відчуттів та їхня класифікація .................. 180
10.3.1. Екстероцептивні відчуття............................... 180
10.3.2. Інтероцептивні відчуття ................................. 181
10.3.3. Пропріоцептивні відчуття .............................. 182
10.4. Загальні властивості відчуттів ......................... 182
10.5. Закономірності відчуттів ..................................... 183
Список літератури......................................................... 191
11. СПРИЙМАННЯ ................................................................ 192
11.1. Поняття про сприймання ..__________________ 192
11.2. Основні теоретичні підходи
до вивчення сприймань............................................ 193
11.3. Види сприймання та їхня класифікація................. 194
11.3.1. Класифікація за провідним аналізатором...... 194
11.3.2. Класифікація за метою діяльності ................ 196
11.3.3. Класифікація за основною формою існування матерії 196
11.4. Особливості сприймання ................................... .-......... 206
11.5. Індивідуальні відмінності сприймання................... 211
Список літератури ........................................................ 214
12. ПАМ'ЯТЬ.............................................................................. 215
12.1. Поняття про пам'ять та її основні функції ........ 215
12.2. Основні теоретичні підходи
до вивчення пам'яті ................................................ 216
12.3. Види пам'яті та їхня класифікація ...................... 220
12.3.1. Класифікація за тривалістю закріплення
та зберігання матеріалу.................................... 220
12.3.2. Класифікація за характером
психічної активності ..................................... 224
12.3.3. Класифікація за ступенем розуміння матеріалу 226
12.3.4. Класифікація за характером цілей діяльності 227
12.4. Процеси пам'яті ...................................................... 228
12.4.1. Запам'ятовування ............................................ 228
12.4.2. Збереження ...................................................... 233
12.4.3. Відтворення ................................................... 234
12.4.4. Забування ....................................................... 235
12.5. Індивідуальні відмінності пам'яті.......................... 240
Список літератури ............................................................ 245
13. МИСЛЕННЯ........................................................................ 246
13.1. Мислення як вища форма пізнавальної діяльності . .246
13.2. Основні теоретичні підходи до вивчення мислення .248
13.3. Види мислення та їхня класифікація ..................... 250
13.3.1. Класифікація за характером об'єкта мисленнєвої діяльності 250
13.3.2. Класифікація за ступенем новизни
й оригінальності ............................................ 252
13.3.3. Класифікація за характером задач,
засобом дії, розгорненням, ступенем реальності
та впливом на емоційну сферу людини ...... 253
13.4. Стадії процесу мислення ....................................... 255
13.5. Мисленнєві операції ................. .-.............................. 257
13.6. Логічні форми мислення.......................................... 259
13.7. Індивідуальні відмінності мислення ...................... 263
Список літератури ............................................................ 266
14. МОВЛЕННЯ........................................................................ 267
14.1. Поняття про мовлення та його функції.
Білінгвізм .................................................................. 267
14.2. Психолінгвістичні теорії мовлення ....................... 270
14.3. Види мовлення.......................................................... 272
Зміст
14.3.1. 
Зовнішнє мовлення ........................................ 272
14.3.2. Егоцентричне мовлення ................................ 274
14.3.3. Внутрішнє мовлення ...................................... 275
14.4. Психологічні механізми мовлення........................... 275
14.5. Становлення мовлення у дитинстві...................... 278
14.6. Основні особливості мовлення .................................... 281
14.7. Індивідуальні відмінності мовлення ..................... 281
Список літератури.............................................................. 284
15. УЯВА..................................................................................... 285
15.1. Поняття про уяву. Уява і творчість ................... 285
15.2. Функціїуяви ............................................................ 288
15.3. Основні теоретичні підходи до вивчення уяви................ 289
15.4. Види уяви та їхня класифікація ........................... 291
15.5. Прийоми створення образів уяви ........................ 294
15.6. Індивідуальні відмінності уяви................................ 296
Список літератури......................................................... 298
16. УВАГА................................................................................... 299
16.1. Поняття про увагу та її основні функції.............. 299
16.2. Основні теоретичні підходи до вивчення уваги.... 300
16.3. Види уваги та їхня класифікація .......................... 303
16.4. Основні властивості уваги ........................................... 307
Список літератури ............................................................ 312