Краткое описание дисциплины. Информация о дисциплине

Настоящая программа курса «Теория основного иностранного языка: грамматика и фонетика» предназначена для студентов бакалавриата языковых педагогических специальностей и факультетов иностранного языка, имеющих педагогическую направленность и предполагающих углубленное изучение языковых теоретических дисциплин. Программа предлагает интегративный подход к изучению теорий грамматического строя иностранного языка. В определение предмета данной дисциплины положен принцип единства системного и функционального описания языка. Наличие множества типологий и классификаций функций грамматических форм в теоретической грамматике затрудняет выбор набора доминантных функций. Наиболее общей типологией функций грамматических форм, абстрагируемых от индивидуальных научно-теоретических воззрений, представляется следующая типология:

· семантико-морфологические функции (значение грамматических категорий);

· семантико-синтаксические функции (выражение синтаксических отношений);

· формально-синтаксические функции;

· стилистико-грамматические функции (функции, определенные речевым узусом);

· текстовые функции.

· Целью дисциплины«Теория основного иностранного языка: грамматика и фонетика» является представление важнейших законов грамматического строя иностранного языка, ознакомление студентов с основными аспектами грамматических явлений, а именно двумя основными разделами грамматики: морфологией и синтаксисом; дать студенту возможность осознать, что фонетика – не отдельная дисциплина, существующая независимо от других изучаемых аспектов языка. Фонетические явления определяются семантическими, синтаксическими, коммуникативно-прагматическими и другими факторами, которые, в свою очередь, обусловливаются коммуникативными намерениями общающихся и ситуациями общения. Особое внимание в курсе теоретической фонетики уделяется рассмотрению такой важной темы, как интонация, совокупность сверхсегментных средств фонации, релевантная для дифференциации фоностилей. При этом понятие речевой мелодики рассматривается в связи с другими составными компонентами интонации. Большое внимание уделяется проблемам фоностилистики, имеющим непосредственное отношение к практике обучения культуре речевого общения. Эта тема также акцентирована в содержании дисциплины «теоретическая фонетика», представленном в государственном образовательном стандарте, следующим образом (на уровне вербальных средств выражения): «Фоностилистическая вариативность на сегментном и сверхсегментном уровнях. Фонетические стили». Использование стилистически правильной речи и соответствующегофоностиля в этой или иной коммуникативной ситуации является актуальной задачей в настоящее время. Основные темы и разделы курса представляются последовательно от системного изложения теоретических вопросов к презентации их прагматической значимости в функционировании языка.

·

· Данная цель реализуется посредством решением комплекса следующих задач:

· - сформировать у студентов научное представление о формально-смысловой структуре языка и функционировании грамматических единиц в речи;

· - развивать умение самостоятельно перерабатывать текущую научную информацию о современных тенденциях развитии системы языка;

· - развивать способности студентов делать теоретическое обобщение и самостоятельные выводы;

· - развивать педагогические навыки презентации теоретического материала.

· Роль и значение теоретической грамматики в подготовке специалистов заключается в том, что знания, умения и навыки, усвоенные в результате изучения этой дисциплины, позволяют учителю иностранного языка глубже понять грамматические явления и объяснять своим учащимся эти явления на достаточно высоком, профессиональном уровне.

· Достижению реализации целей и задач данной дисциплины способствуют формированию профессиональной компетентности учителя иностранного языка по специальности 5В011900- Иностранный язык: два иностранных языка входят следующие компетенции:

· - личностно-ориентированная;

· - профессиональная;

· - коммуникативная;

· - языковая.

· В результате изучения данного курса студент должен иметь представление:

· - о системе иностранного языка и его функциях;

· - о современных тенденциях развития теоретической грамматики;

· - о связи теоретической грамматики с другими лингвистическими дисциплинами;

· -о сегментных и сверхсегментных особенностях фонетической системы современного английского языка в сопоставлении со звуковым строем русского языка и уметь учитывать их типологические различия в практике преподавания английского языка как иностранного.

· Знать:

· -основные этапы исторического развития и современное состояние теоретической грамматики;

· - законы и закономерности теоретической грамматики, ее понятийный аппарат и основные грамматические категории;

· - современные научно-теоретические воззрения;

· - вклад ученых Казахстана в развитие теоретической грамматики;

· - основные методы грамматического анализа и описания, и как используется функциональный подход в описании грамматических явлений;

· - грамматическую норму изучаемого языка;

· - основы фоностилистики, сравнительно нового раздела фонетики.

· Уметь:

· - пользоваться научной и справочной литературой;

· - обобщать и критически осмысливать различные теории;

· - самостоятельно производить морфологический анализ слов, структурно-семантический анализ фраз, анализ предложений по четырем основным моделям членения предложения, грамматический анализ текста;

· - разрабатывать фонетический аспект занятий по английскому языку;

· - варьировать набор фонетических средств в зависимости от ситуации общения;

· - логично и адекватно построить систему обучения звукотипам и сверхсегментным явлениям английского языка, опираясь при этом на общую основу фонации, на артикуляционную (фонетическую базу);

· - умело пользоваться научной терминологией;

· - аргументировано доказывать состоятельность или несостоятельность различных точек зрения,

· - проводить сравнение грамматических явлений иностранного языка с фактами родного языка с тем, чтобы выявить трудности их усвоения в процессе преподавания;

· - уметь проводить самостоятельное исследование, самостоятельно интерпретировать грамматические явления языка, и аргументированно отстаивать свою точку зрения.

·