Оқушылардың білімдері мен дағдыларын бағалау әдістері
Ф КГМУ 4/3-03/02
ПП КГМУ 4/02
АРАҒАНДЫ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТТІ
Визуалды диагностика кафедрасы
СИЛЛАБУС
VD 2225 – визуалды диагностика пәні бойынша
051301 – «Жалпы медицина» мамандығына арналған
Оқу сағатының көлемі: 135 сағат (3 кредит)
Курс 3
Семестр 5,6
Арағанды 2014ж.
Силлабус «Визуальная диагностика» пәні бойынша___ __________20 ж. бекітілген жұмыс бағдарламасының негізінде 051301 «Жалпы медицина» мамандығы үшін құрастырылған
Силлабус визуалды диагностика кафедрасының отырысында қарастырылды және бекітілді
28.08.2014 . № 1 Хаттама
ҚР ҰҒА академигі, кафедра меңгерушісі,
профессор ______________________ М.Т.Алиякпаров
- Кафедра туралы мәліметтер: кафедра ОМО базасында (Муканова,5), ОКА (Б. Мира,10) базаларында орналасқан, КДЦ «ҚММУ емханасы» (Сакена,19 көш.), 2 ҚММУ 2 корпусы, тілдер кафедрасы (Гагарин алаңы)
2. Оқытушылар туралы мәліметтер
Алиякпаров Макаш Тыныштыкпаевич, визуалды кафедрасы меңгерушісі, ҚР ҰҒА академигі, профессор. Клиникалық және педагогикалық жұмыс өтілі 40 жылдан аса. Дәріс оқу және сабақ жүргізу.
Ғылыми мектебі: Орталық ғылыми-зерттеу рентгенорадиологиялық институттае (Ленинград қ.),аспирантура және докторантура, бітіргеннен кейін кандидаттық және докторлық диссертациялар қорғалды, ары қарай оның жетекшілігімен 30 астам кандидаттық және 13 докторлық диссертациялар қорғалды, 245 астам ғылыми еңбектердін авторы, оның ішінде 12 монография, 15 авторлық куәлік және өнертабыстардың иегері.
Питель Елена Степановна, медицина ғылымдарының кандидаты. Педагогикалық жұмыс өтілі - 13 лет, клиникалық жұмыс өтілі – 18 жыл, дәрігерлік санаты – жоғарғы. Дәріс оқу және сабақ жүргізу орыс тілінде.
Ғылыми мектебі: защита кандидатской диссертации на тему: « Бауырдың диффузды зақымдалуындағы морфостереометрия және ультрадыбысты диагностика мәліметтерін салыстыру», мамандық 14.00.19 «сәулелік диагностика, сәулелік терапия» КММА (Қарағанды, 2000). Ғылыми жетекшілері: медицина ғылымдарының докторы, профессор Алиякпаров М.Т., медицина ғылымдарының докторы, профессор Сулейменова Р.Н.
Жолдыбаева Гульфайруз Абылаевна, завуч, кафедра ассистенті. Педагогикалық жұмыс өтілі – 10 жыл, клиникалық жұмыс өтілі - 16 жыл. Сабақты қазақ және орыс тілдерінде жүргізеді.
Ғылыми қызығушылықтары: кардиологиядағы рентгенологиялық диагностика.
Аушарипов Каирбай Рахметович, кафедра ассистенті. Педагогикалық жұмыс өтілі - 30 жылдан аса, клиникалық жұмыс өтілі - 30 жылдан аса. Сабақты қазақ және орыс тілдерінде жүргізеді.
Ермекова Мадина Ашимовна, кафедра ассистенті. Педагогикалық жұмыс өтілі - 6 жыл, клиникалық жұмыс өтілі - 15 жыл. Сабақты орыс тілінде жүргізеді..
Ғылыми қызығушылықтары:пульмонологиядағы сәулелік диагностика.
Жанпеисов Адильбай жанпеисович, кафедра ассистенті. Педагогикалық жұмыс өтілі -4 жыл, клиникалық жұмыс өтілі - 40 жылдан аса. Сабақты қазақ және орыс тілдерінде жүргізеді.
Положаева Инна Владимировна, кафедра ассистенті. Педагогикалық жұмыс өтілі 2014 жылдан бастады. Сабақты орыс тілінде жүргізеді..
Калиякпарова Индира Сериковна, кафедра ассистенті. Педагогикалық жұмыс өтілі 2014 жылдан бастады. Сабақты орыс тілінде жүргізеді.
Пәннің саясатыконсультативті және оқытушынының қызметіне бағыттайтын, студентті білім алуда өзіндік аудиториялық және аудиториядан тыс жұмысқа бағыттайтды, оқытудың заманауи методологиясын көрсетеді. Визуалды диагностика бойынша әр тақырыпты оқуда студент әр қадамында материалды меңгереді, тақырыптын мотивациялық міңездемесінен бастап, нәтижелерін соңыңа мақсатты жеткенше, онда ол тақырыптың соңында келтірілінген, сұрақтар бойынша тексерілуі мүмкін. Қажетті объектілерді оқуда оған тапсырмалар карталары әрекеттердін негізгі бағыттары және бақылау-оқыту сипатындағы есептер ұсынылады. Студент оқу үрдісін зерттеуде өзінін билігінде қажетті құралдарды ұстай алады: оқулық, атластар, әдістемелік нұсқаулар, томограммалар, рентгенограммалар, суреттер және т.б..
Кіріспе
Визуалды диагностика – адам ағзасы және жүйесіндегі қалыпты және патологиялық өзгерістер функцияларын және құрылымын зерттеуде, ауруды анықтауда және алдын-алу мақсатында сәулеленуді қолданатын ғылым. Визуалды диагностика құрамына рентгенология, радионуклидті диагностика, ультрадыбысты диагностика, компьютерлік және магнитті-резонансты диагностика еңеді. .
Дәрігерді дайындауда визуалды диагностиканың рөлі әрдайым өсуде. Бұл диагностикалық орталықтардың, ауруханалардың және емханалардың пайда болуымен байланысты, онда заманауи техникалық қиын диагностикалық жабдықтармен жарақтандарылынған бөлімшелер ашылуда. Соңғы 20 жылда тез дамып жатқан техникалық үрдіс біршама диагностиканын жас әдістерінің пайда болуына және дамуына мүмкіндік берді: олар УДЗ, КТ, ЯМРТ, радионуклидті томография. Бүгінгі күні визуалды диагностикасыз еш медициналық мамандық амалдай алмайды.
«Визуалды диагностика» пәнін зерттеу объектісі диагностикалық медициналық суреттер болып табылады (рентгенограммалар, томограммалар, сонограммалар, сканограммалар), студенттер тыныс жүйесінін диагностикалық зерттеуіне көрсетілімдер және қарсы көрсетілімдер анықтай алулары, диагностикалаудын тиімді әдісін таңдап және соның негізінде ауруды диагностикалау қажет.
Пәннің мақсаты: студенттерде визуалды зерттеу әдісіннің қосымша жоспарын тағайындай білуі және машықты қалыптастыру, жүйені зерттеуде алынған нәтижені түсіндіру.
Оқытудың мақсаты:
- тыныс алу, жүрек-тамыр, несеп-жыныс, эндокриинді, нерв, асқорыту, қанағымы, тірек-қимыл жүйелеріндегі көбіне кеңінен тараған зақымдалу синдромдарының визуалды диагностика әдістерінің мәліметтерін түсіндіру.
Оқытудың соңғы нәтижесі:
| Бірінші деңгейдегі Дублин дескрипторлары (бакалавриат) | Пирамида Блума | Дескрипторлар бойынша оқытудың соңғы нәтижелері | Біліктілік | |
| A | Осы аймақта оқыған түсінігі мен білімін демонстрациялау, осы облыстағы ең маңызды элементтерді беру | Білім | тыныс алу, жүрек-тамыр, несеп-жыныс, эндокриинді, нерв, асқорыту, қанағымы, тірек-қимыл жүйелеріндегі зақымдалуда визуалды диагностиканың негізгі әдістерін анықтау | 1,3,6 |
| тыныс алу, жүрек-тамыр, несеп-жыныс, эндокриинді, нерв, асқорыту, қанағымы, тірек-қимыл жүйелеріндегі көбіне кеңінен тараған зақымдалу синдромдарында сәулелік семиотиканы айыру. | 1,3,6 | |||
| Түсіну | тыныс алу, жүрек-тамыр, несеп-жыныс, эндокриинді, нерв, асқорыту, қанағымы, тірек-қимыл жүйелеріндегі көбіне кеңінен тараған зақымдалу синдромдарында сәулелік диагностиканың көбіне ақпаратты әдісін оңдау | 1,3,6,7 | ||
| тыныс алу, жүрек-тамыр, несеп-жыныс, эндокриинді, нерв, асқорыту, қанағымы, тірек-қимыл жүйелеріндегі көбіне кеңінен тараған зақымдалу синдромдарының сәулелік диагностика әдістерінің мәліметтерін түсіндіру. | 1,3,6,7 | |||
| B | Осы алған білімі мен түсінігін кәсіпқойлық деңгейде қолдана алуы | колдану | Алынған мәліметтерді түсіндіру және көбіне ақпаратты визаулды диагностика әдістерін қолдану. | 1,3,4,6,7 |
| C | Оқыған облыста мәселелерді шешу мен аргументті қалыптастыру;; | Анализ | тыныс алу, жүрек-тамыр, несеп-жыныс, эндокриинді, нерв, асқорыту, қанағымы, тірек-қимыл жүйелері патологияларында сәулелік зерттеу әдістерінен алынған нәтижелеріді бағалау және түсіндіру . | 1,3,4,6,7 |
| D | Ғылыми ойлауын және этикалық,әлументтік мақсатта талқылаулурды қалыптастыру үшін ақпаратты интерпритациялаужәне жинауды жүзеге асыру | Синтез | Визуалды диагностиканың көбіне ақпаратты әдістерін рационалды міндетін жинастыру, жеке пікірлер жасау, рефераттар, проектілер түрінде рәсімдеу және осы ақпаратты тәжірибелік сабақтарда, студенттік үйірмелер отырыстарында, студенттердін ғылыми конференцияларында ұсыну. | 1,2,3,4,6 |
| Ақпаратпен жұмыс жасағанда студенттерге жеке білімі және іскерлігін жеткізу (оқу, анықтамалық, ғылыми). | 1,2,3,4,5,6 | |||
| Зерттеу аймағындағы ақпаратты синтездеуде және талдауда, өзіндік пікірді ұсынумен көпшілік алдына шығу машығына ие болу. | 1,2,3,4,5,6 | |||
| E | Ақпаратты жариялау, идеяны, проблемалар және шешімдерді, мамандарға және маман еместерге жеткізу | бағалау | Фармакология-2, ішкі аурулар пропедевтикасы |
Пререквизиттер:анатомия-2, гистология-2, физиология-2, патологиялық физиология-2, патологиялық анатомия-2.
Постреквизиттер:фармакология-2, ішкі аурулар пропедевтикасы.
Пәннің тақырыптық жоспары:
| Тақырып саны | Модуль | Тақырып атауы | Оқу жұмысы түрлерінің берілген және тақырыпқа бөлінген сағат саны | ||||
| Аудиторлық жүктеме (сағ) | Аудиториядан тыс жүктеме (сағ) | ||||||
| Лек. (сағ) | Тәж.. (сағ) | Лаб. (сағ) | СРСП (сағ) | СРС (сағ) | |||
| Тыныс жүйесі | ТЖ Визуалды диагностика әдістері, балалар ерекшеліктері. Өкпедегі патологиялық өзгерістердін талдауының жалпы сызбасы. Визуалды диагностикада өкпе тіндерінің тығыздалу синдромы. | - | |||||
| Тыныс жүйесі | Бронхиалды өткізгіштіліктін бұзылуы синдромы суретінің визуалды диагностикасы | - | |||||
| Тыныс жүйесі | Өкпе тінінде қуыстын болуы синдромының визуалды суреті, плевра қуысында сұйықтықтын және ауаның болу синдромы, созылмалы тыныс жетіспеушілігі. | - | |||||
| Жүрек-тамыр жүйесі | Жүрек-тамыр жүйесіндегі визуалды диагностика, зерттеу әдістері, балалардағы ерекшеліктер. Ірі тамырлардың және жүрек аурулары рентгенсемиотикасы. | - | |||||
| Жүрек-тамыр жүйесі | Жүре пайда болған жүректін митралды және аорталды ақауы визуалды диагностикасы (рентгенография, эхокардиография, КТ, МРТ және басқа). Балалардағы ақауларды визуализациялаудағы ерекшеліктер. | - | |||||
| Жүрек-тамыр жүйесі | Коронарлы жетіспеушілік, артериалды гипертензия, жіті және созылмалы жүрек және тамыр жетіспеушілігі синдромдары визуалды диагностикасы | - | - | ||||
| Жүрек-тамыр жүйесі | Жіті және созылмалы жүрек және тамыр жетіспеушілігі, артериалды гипертензия жүректі диагностикалауда УДЗ, КТ, МРТ рөлі. | - | |||||
| Тірек-қимыл жүйесі | Қалыпты жағдайдағы тірек-қимыл аппаратының рентген анатомиясы, жас ерекшеліктері. | - | |||||
| Опорно- Тірек-қимыл жүйесі | Тірек-қимыл жүйесін заманауи визуалды зерттеу әдістері. | - | |||||
| Тірек-қимыл жүйесі система | Тірек-қимыл аппаратының асқыну-және дистрофиялық зақымдалуның визуалдыя диагностикасы. | - | |||||
| Эндокринді жүйе | Эндокринологиядағы визуалды зерттеу әдістері (рентгенологиялық, УДЗ, КТ, МРТ, РИД және б.). Бездердін ішкі секрециялары сәулелік анатомиясы.Баллалардағы ерекшеліктер. | - | |||||
| Эндокринді жүйе | Қалқаншабез, қос қалқанша без ауруларын визуалды диагностикалау. Балалардағы ерекшеліктер. Ұйқы безі, гипоталямо-гипофизарлы бүйрек үсті жүйесі аурулары визуалды диагностикасы. | - | |||||
| Нерв жүйесі | Бас және жұлын құрылымы рентгенанатомиясы. | - | |||||
| Нерв жүйесі | Нерв жүйесін заманауи визуалды зерттеу әдістері. | - | |||||
| Асқорыту жүйесі | Асқорыту жүйесінің визуалды диагностикалау әдістері. Ішек, және асқазан, өңеш патологиясында негізгі клиникалықсиндромдардын визуалды диагностикасы. | - | |||||
| Асқорыту жүйесі | Ұйқыбез аурулары визуалды диагностикасы. Балалардағы ерекшеліктер. | - | |||||
| Асқорыту жүйесі | Өт қабы және бауыр ауруларындағы визуалды диагностика. Балалардағы ерекшеліктер. | - | |||||
| Несеп шығару жүйесі | Несеп шығару жолдары, бүйрек ауруларында визуалды диагностикалау әдістері. Балалардағы ерекшеліктер.. | - | |||||
| Несеп шығару жүйесі система | Обструктивті уропатия, НШЖ қабынбалы ауруларындағы визуалды семиотика. | - | |||||
| Несеп шығару жүйес система | Гломерулопатия визуалды семиотикасы. Созылмалы бүйрек жетіспеушілігіндегі визуалды диагностика. | - | |||||
| Қанөндіру жүйесі | Қан өндіретін ағзалардын визуалды диагностикалау әдістері. Қан өндіретін ағзалардын рентгенанатомиясы | - | |||||
| - |
Дәрістердін тақырыптық жоспары
| № | Модуль | Тақырып атауы | Өткізу түрі | Сағат саны | Біліктілік аясы |
| 1. | Тыныс жүйесі | ТЖ Визуалды диагностика әдістері, балалар ерекшеліктері. Өкпедегі патологиялық өзгерістердін талдауының жалпы сызбасы. Визуалды диагностикада өкпе тіндерінің тығыздалу синдромы. | шолымды | 1,2,4,6 | |
| 2. | Жүрек-тамыр жүйесі | Жүрек-тамыр жүйесіндегі визуалды диагностика, зерттеу әдістері, балалардағы ерекшеліктер. Ірі тамырлардың және жүрек аурулары рентгенсемиотикасы. | шолымды | 1,2,4,6 | |
| 3. | Жүрек-тамыр жүйесі | Жүре пайда болған жүректін митралды және аорталды ақауы визуалды диагностикасы (рентгенография, эхокардиография, КТ, МРТ және басқа). Балалардағы ақауларды визуализациялаудағы ерекшеліктер. | проблемалы | 1,2,4,6 | |
| 4. | Несеп шығару жүйесі | Несеп шығару жолдары, бүйрек ауруларында визуалды диагностикалау әдістері. Балалардағы ерекшеліктер.. | шолымды | 1,2,4,6 | |
| 5. | Несеп шығару жүйесі | Обструктивті уропатия, НШЖ қабынбалы ауруларындағы визуалды семиотика. | проблемалы | 1,2,4,6 | |
Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары:
| № | модуль | Тақырып атауы | Өткізу түрі | Сағат саны | Біліктілік аясы |
| 1. | Тыныс жүйесі | ТЖ Визуалды диагностика әдістері, балалар ерекшеліктері. Өкпедегі патологиялық өзгерістердін талдауының жалпы сызбасы. Визуалды диагностикада өкпе тіндерінің тығыздалу синдромы. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 2. | Тыныс жүйесі | Бронхиалды өткізгіштіліктін бұзылуы синдромы суретінің визуалды диагностикасы | семинар | 2,3,4,6 | |
| 3. | Тыныс жүйесі | Өкпе тінінде қуыстын болуы синдромының визуалды суреті, плевра қуысында сұйықтықтын және ауаның болу синдромы, созылмалы тыныс жетіспеушілігі. | TBL | 2,3,4,6 | |
| 4. | Жүрек-тамыр жүйесі | Жүрек-тамыр жүйесіндегі визуалды диагностика, зерттеу әдістері, балалардағы ерекшеліктер. Ірі тамырлардың және жүрек аурулары рентгенсемиотикасы. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 5. | Жүрек-тамыр жүйесі | Жүре пайда болған жүректін митралды және аорталды ақауы визуалды диагностикасы (рентгенография, эхокардиография, КТ, МРТ және басқа). Балалардағы ақауларды визуализациялаудағы ерекшеліктер. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 6. | Жүрек-тамыр жүйесі | Жіті және созылмалы жүрек және тамыр жетіспеушілігі, артериалды гипертензия жүректі диагностикалауда УДЗ, КТ, МРТ рөлі. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 7. | Тірек-қимыл жүйесі | Қалыпты жағдайдағы тірек-қимыл аппаратының рентген анатомиясы, жас ерекшеліктері. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 8. | Опорно- Тірек-қимыл жүйесі | Тірек-қимыл жүйесін заманауи визуалды зерттеу әдістері. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 9. | Тірек-қимыл жүйесі система | Тірек-қимыл аппаратының асқыну-және дистрофиялық зақымдалуның визуалды диагностикасы. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 10. | Эндокринді жүйе | Эндокринологиядағы визуалды зерттеу әдістері (рентгенологиялық, УДЗ, КТ, МРТ, РИД және б.). Бездердін ішкі секрециялары сәулелік анатомиясы.Баллалардағы ерекшеліктер. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 11. | Эндокринді жүйе | Қалқаншабез, қос қалқанша без ауруларын визуалды диагностикалау. Балалардағы ерекшеліктер. Ұйқы безі, гипоталямо-гипофизарлы бүйрек үсті жүйесі аурулары визуалды диагностикасы. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 12. | Нерв жүйесі | Бас және жұлын құрылымы рентгенанатомиясы. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 13. | Нерв жүйесі | Нерв жүйесін заманауи визуалды зерттеу әдістері. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 14. | Асқорыту жүйесі | Асқорыту жүйесінің визуалды диагностикалау әдістері. Ішек, және асқазан, өңеш патологиясында негізгі клиникалықсиндромдардын визуалды диагностикасы. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 15. | Асқорыту жүйесі | Ұйқыбез аурулары визуалды диагностикасы. Балалардағы ерекшеліктер. | TBL | 2,3,4,6 | |
| 16. | Асқорыту жүйесі | Өт қабы және бауыр ауруларындағы визуалды диагностика. Балалардағы ерекшеліктер. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 17. | Несеп шығару жүйесі | Несеп шығару жолдары, бүйрек ауруларында визуалды диагностикалау әдістері. Балалардағы ерекшеліктер.. | семинар | 2,3,4,6 | |
| 18. | Несеп шығару жүйесі система | Обструктивті уропатия, НШЖ қабынбалы ауруларындағы визуалды семиотика. | TBL | 2,3,4,6 | |
| 19. | Несеп шығару жүйес система | Гломерулопатия визуалды семиотикасы. Созылмалы бүйрек жетіспеушілігіндегі визуалды диагностика. | семинар | 2,3,4,6 | |
| Қанөндіру жүйесі | Қан өндіретін ағзалардын визуалды диагностикалау әдістері. Қан өндіретін ағзалардын рентгенанатомиясы | семинар | 2,3,4,6 | ||
Оқытушының жетекшілігімен өзіндік жұмыстың тақырыптық жоспары (ОЖӨЖЖ):
| № | Модуль | Тақырып атауы | Өткізу түрі | Сағат саны | Біліктілік аясы |
| 1. | Тыныс жүйесі | ТЖ Визуалды диагностика әдістері, балалар ерекшеліктері. Өкпедегі патологиялық өзгерістердін талдауының жалпы сызбасы. Визуалды диагностикада өкпе тіндерінің тығыздалу синдромы. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау. | 1,2,4,6 | |
| 2. | Тыныс жүйесі | Бронхиалды өткізгіштіліктін бұзылуы синдромы суретінің визуалды диагностикасы | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 3. | Тыныс жүйесі | Өкпе тінінде қуыстын болуы синдромының визуалды суреті, плевра қуысында сұйықтықтын және ауаның болу синдромы, созылмалы тыныс жетіспеушілігі. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 4. | Жүрек-тамыр жүйесі | Жүрек-тамыр жүйесіндегі визуалды диагностика, зерттеу әдістері, балалардағы ерекшеліктер. Ірі тамырлардың және жүрек аурулары рентгенсемиотикасы. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 5. | Жүрек-тамыр жүйесі | Жүре пайда болған жүректін митралды және аорталды ақауы визуалды диагностикасы (рентгенография, эхокардиография, КТ, МРТ және басқа). Балалардағы ақауларды визуализациялаудағы ерекшеліктер. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 6. | Жүрек-тамыр жүйесі | Коронарлы жетіспеушілік, артериалды гипертензия, жіті және созылмалы жүрек және тамыр жетіспеушілігі синдромдары визуалды диагностикасы | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 7. | Жүрек-тамыр жүйесі | Жіті және созылмалы жүрек және тамыр жетіспеушілігі, артериалды гипертензия жүректі диагностикалауда УДЗ, КТ, МРТ рөлі. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 8. | Тірек-қимыл жүйесі | Қалыпты жағдайдағы тірек-қимыл аппаратының рентген анатомиясы, жас ерекшеліктері. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 9. | Опорно- Тірек-қимыл жүйесі | Тірек-қимыл жүйесін заманауи визуалды зерттеу әдістері. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 10. | Тірек-қимыл жүйесі система | Тірек-қимыл аппаратының асқыну-және дистрофиялық зақымдалуның визуалдыя диагностикасы. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 11. | Эндокринді жүйе | Эндокринологиядағы визуалды зерттеу әдістері (рентгенологиялық, УДЗ, КТ, МРТ, РИД және б.). Бездердін ішкі секрециялары сәулелік анатомиясы.Баллалардағы ерекшеліктер. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 12. | Эндокринді жүйе | Қалқаншабез, қос қалқанша без ауруларын визуалды диагностикалау. Балалардағы ерекшеліктер. Ұйқы безі, гипоталямо-гипофизарлы бүйрек үсті жүйесі аурулары визуалды диагностикасы. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 13. | Нерв жүйесі | Бас және жұлын құрылымы рентгенанатомиясы. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 14. | Нерв жүйесі | Нерв жүйесін заманауи визуалды зерттеу әдістері. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 15. | Асқорыту жүйесі | Асқорыту жүйесінің визуалды диагностикалау әдістері. Ішек, және асқазан, өңеш патологиясында негізгі клиникалықсиндромдардын визуалды диагностикасы. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 16. | Асқорыту жүйесі | Ұйқыбез аурулары визуалды диагностикасы. Балалардағы ерекшеліктер. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 17. | Асқорыту жүйесі | Өт қабы және бауыр ауруларындағы визуалды диагностика. Балалардағы ерекшеліктер. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 18. | Несеп шығару жүйесі | Несеп шығару жолдары, бүйрек ауруларында визуалды диагностикалау әдістері. Балалардағы ерекшеліктер.. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| 19. | Несеп шығару жүйесі система | Обструктивті уропатия, НШЖ қабынбалы ауруларындағы визуалды семиотика. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | |
| Несеп шығару жүйес система | Гломерулопатия визуалды семиотикасы. Созылмалы бүйрек жетіспеушілігіндегі визуалды диагностика. | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | ||
| Қанөндіру жүйесі | Қан өндіретін ағзалардын визуалды диагностикалау әдістері. Қан өндіретін ағзалардын рентгенанатомиясы | Ситуациялық есепті, тестілерді құрастыру және шешу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау | 1,2,4,6 | ||
Студенттердін өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары (СӨЖ):
| № | Модуль | Тақырып атауы | Өткізу түрі | Сағат саны | Біліктілік аясы |
| 1. | Тыныс жүйесі | ТЖ Визуалды диагностика әдістері, балалар ерекшеліктері. Өкпедегі патологиялық өзгерістердін талдауының жалпы сызбасы. Визуалды диагностикада өкпе тіндерінің тығыздалу синдромы. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 2. | Тыныс жүйесі | Бронхиалды өткізгіштіліктін бұзылуы синдромы суретінің визуалды диагностикасы | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 3. | Тыныс жүйесі | Өкпе тінінде қуыстын болуы синдромының визуалды суреті, плевра қуысында сұйықтықтын және ауаның болу синдромы, созылмалы тыныс жетіспеушілігі. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 4. | Жүрек-тамыр жүйесі | Жүрек-тамыр жүйесіндегі визуалды диагностика, зерттеу әдістері, балалардағы ерекшеліктер. Ірі тамырлардың және жүрек аурулары рентгенсемиотикасы. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 5. | Жүрек-тамыр жүйесі | Жүре пайда болған жүректін митралды және аорталды ақауы визуалды диагностикасы (рентгенография, эхокардиография, КТ, МРТ және басқа). Балалардағы ақауларды визуализациялаудағы ерекшеліктер. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 6. | Жүрек-тамыр жүйесі | Коронарлы жетіспеушілік, артериалды гипертензия, жіті және созылмалы жүрек және тамыр жетіспеушілігі синдромдары визуалды диагностикасы | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 7. | Жүрек-тамыр жүйесі | Жіті және созылмалы жүрек және тамыр жетіспеушілігі, артериалды гипертензия жүректі диагностикалауда УДЗ, КТ, МРТ рөлі. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 8. | Тірек-қимыл жүйесі | Қалыпты жағдайдағы тірек-қимыл аппаратының рентген анатомиясы, жас ерекшеліктері. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 9. | Опорно- Тірек-қимыл жүйесі | Тірек-қимыл жүйесін заманауи визуалды зерттеу әдістері. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 10. | Тірек-қимыл жүйесі система | Тірек-қимыл аппаратының асқыну-және дистрофиялық зақымдалуның визуалдыя диагностикасы. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 11. | Эндокринді жүйе | Эндокринологиядағы визуалды зерттеу әдістері (рентгенологиялық, УДЗ, КТ, МРТ, РИД және б.). Бездердін ішкі секрециялары сәулелік анатомиясы.Баллалардағы ерекшеліктер. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 12. | Эндокринді жүйе | Қалқаншабез, қос қалқанша без ауруларын визуалды диагностикалау. Балалардағы ерекшеліктер. Ұйқы безі, гипоталямо-гипофизарлы бүйрек үсті жүйесі аурулары визуалды диагностикасы. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 13. | Нерв жүйесі | Бас және жұлын құрылымы рентгенанатомиясы. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 14. | Нерв жүйесі | Нерв жүйесін заманауи визуалды зерттеу әдістері. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 15. | Асқорыту жүйесі | Асқорыту жүйесінің визуалды диагностикалау әдістері. Ішек, және асқазан, өңеш патологиясында негізгі клиникалықсиндромдардын визуалды диагностикасы. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 16. | Асқорыту жүйесі | Ұйқыбез аурулары визуалды диагностикасы. Балалардағы ерекшеліктер. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 17. | Асқорыту жүйесі | Өт қабы және бауыр ауруларындағы визуалды диагностика. Балалардағы ерекшеліктер. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 18. | Несеп шығару жүйесі | Несеп шығару жолдары, бүйрек ауруларында визуалды диагностикалау әдістері. Балалардағы ерекшеліктер.. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| 19. | Несеп шығару жүйесі система | Обструктивті уропатия, НШЖ қабынбалы ауруларындағы визуалды семиотика. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | |
| Несеп шығару жүйес система | Гломерулопатия визуалды семиотикасы. Созылмалы бүйрек жетіспеушілігіндегі визуалды диагностика. | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | ||
| Қанөндіру жүйесі | Қан өндіретін ағзалардын визуалды диагностикалау әдістері. Қан өндіретін ағзалардын рентгенанатомиясы | Электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; ғаламторда жұмыс; тұсаукесерлер дайындау. | 1,2,4,8 | ||
Консультация уақыты:
Консультации апта сайын дүйсенбі- бейсенбі аралықтарында сағат 15.00 – 16.00 дейін жүргізіледі.
Межелік бақылау уақыты:
Компьютерлік орталықта өкізілетін интегрирленген межелік бақылау кестесі «051301 «жалпы медицина» мамандығы бойынша, 3 курс студенттеріне арналған компьютерлік тестілеу түрінде межелік бақылауды тапсыру кестесі» құжатымен белгіленеді. http://www.kgmu.kz/ru/timetables.
Қорытынды бақылау уақыты:Емтихандық сессияларакадемиялық күнтізбеге және емтихандар кестесімен келісімді жүргізіледі, ол емтихандардың басталуынан екі жұма бұрын ҚММУ сайтына салынады.
· Пән бойынша тапсырмалардың орындалу және тапсыру кестес – модульдың соңғы сабағына
Ескерту:ОЖӨЖЖ және СӨЖ тапсырмалары кафедраның «Консультация кестесінде» көрсетілген, сағатта және күні, пән бойынша сабақ жүргізетін оқытушыға тапсырылады
Рекомендуемая литература:
На русском языке:
Основная литература:
1. Лучевая диагностика: учебник: в 2 т / под ред. Г.Е. Труфанова. - М., 2007. – Т.1.
2. Лучевая терапия: учебник: в 2 т / под ред. Г.Е. Труфанова. - М., 2007. – Т.2.
3. Лучевая диагностика и терапия: учебник в 2 т /С.К. Терновой, А.Ю. Васильев, В.Е. Синицин. - М., 2008. – Т.1.
4. Лучевая диагностика и терапия: учебник в 2 т /С.К. Терновой, А.Ю. Васильев, В.Е. Синицин. - М., 2008. – Т.2.
5. Лучевая диагностика и терапия: учебник /С.К. Терновой, В.Е. Синицин. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
6. Лучевая диагностика: учебник / ред. Г.Е. Труфанова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.
7. Лучевая диагностика: Васильев А.Ю. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.
Дополнительная литература:
- Насникова И.Ю., Маркина Н.Ю. Ультразвуковая диагностика/ под ред. С.К.Тернового. – М., 2008. – 176 с.
- Магнитный резонанс в медицине. Основной учебник Европейского форума по магнитному резонансу + СД / пер. с англ. под ред. В.Е. Синицына. – М. 2003. – 256.
Ұсынылған әдебиеттер:
Орыс тілінде:
Негізгі әдебиеттер:
8. Лучевая диагностика: учебник: в 2 т / под ред. Г.Е. Труфанова. - М., 2007. – Т.1.
9. Лучевая терапия: учебник: в 2 т / под ред. Г.Е. Труфанова. - М., 2007. – Т.2.
10. Лучевая диагностика и терапия: учебник в 2 т /С.К. Терновой, А.Ю. Васильев, В.Е. Синицин. - М., 2008. – Т.1.
11. Лучевая диагностика и терапия: учебник в 2 т /С.К. Терновой, А.Ю. Васильев, В.Е. Синицин. - М., 2008. – Т.2.
12. Лучевая диагностика и терапия: учебник /С.К. Терновой, В.Е. Синицин. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
13. Лучевая диагностика: учебник / ред. Г.Е. Труфанова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.
14. Лучевая диагностика: Васильев А.Ю. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.
Қосымша әдебиеттер:
- Насникова И.Ю., Маркина Н.Ю. Ультразвуковая диагностика/ под ред. С.К.Тернового. – М., 2008. – 176 с.
- Магнитный резонанс в медицине. Основной учебник Европейского форума по магнитному резонансу + СД / пер. с англ. под ред. В.Е. Синицына. – М. 2003. – 256.
Қазақ тілінде:
Негізгі әдебиеттер:
- Әбдірахманов Ж., Садықов С., Төлеутайұлы Қ. Медициналық радиология. Алматы 2003ж.
- Хамзин Ә.Сәулелік диагностика.-Алматы:Эверо, 1 кітап:Кеуде қуысы мүшелерінің қалыпты көрінісі және аурулардың рентгенологиялық негіздері. -2010
- Хамзин Ә.Сәулелік диагностика.-Алматы:Эверо, 2 кітап:Ас қорыту жүиесі мүшелерінің қалыпты көрінісі және аурулардың рентгенологиялық негіздері. -2010
- Сәулелі диагностика: оқулық / ред. Г.Е.Труфанов; жауапты ред. А.Қ.Ахметбаева.- М.ГЭОТАР-Медиа, 2014.-576 б.
- Әлиакпар М.Т. Рентген сәулесі: оқулық / М.Т.Әлиакпар К.С.Өсер; А.К.Өсер; ҚММУ.-Қарағанды: АҚНҰР,2013.-248 б.
- Тыныс алу жүиесі модулі / Модуль дыхательная система:оқулық/ҚММУ;ред. С.Б.Жәутікова ,С.Д.Нұрсұлтанова; серия ред. Р.С. Досмагамбетова. – М.:Литтера. 2014.- 270 с.- интеграцияланған оқулық – Иртегрированный учебник.
- Тірек –қимыл жүиесі модулі / Модуль опорно- двигательная система:оқулық / ҚММУ; ред. С.Б.Жәутікова ,С.Д.Нұрсұлтанова; серия ред. Р.С. Досмагамбетова. – М.:Литтера. 2014.- 240 с.- интеграцияланған оқулық – Иртегрированный учебник.
- Жүике жүиесі модулі / Модуль Нервная система:оқулық / ҚММУ; ред. С.Б.Жәутікова ,С.Д.Нұрсұлтанова; серия ред. Р.С. Досмагамбетова. – М.:Литтера. 2014.- 264 с.- интеграцияланған оқулық – Иртегрированный учебник.
- Қан түзуші жүиесі модулі / Модуль Кроветная система:оқулық / ҚММУ; ред. С.Б.Жәутікова ,С.Д.Нұрсұлтанова; серия ред. Р.С. Досмагамбетова. – М.:Литтера. 2014.- 288 с.- интеграцияланған оқулық – Иртегрированный учебник.
- Ас қорыту жүиесі модулі / Модуль пищеварительная система:оқулық / ҚММУ; ред. С.Б.Жәутікова ,С.Д.Нұрсұлтанова; серия ред. Р.С. Досмагамбетова. – М.:Литтера. 2014.- 376 с.- интеграцияланған оқулық – Иртегрированный учебник.
Ағылшын тілінде:
Негізгі әдебиеттер:
- Roberts G. M, Hughes J.P., Hourihan M.D. Clinical Radiology for medical students. New York, 2002.
Оқушылардың білімдері мен дағдыларын бағалау әдістері.
Ø Дәрістер: шолымды.
Тәжірибелік сабақтар – ауызша әңгімелесу, дискуссия, жұптар арасында жұмыс, суреттермен жүмыс, ситуациялық есепті шешу, тестілік тапсырмаларды орындау, шағын топтардағы жұмыс, туындаған сұрақтар бойынша оқытушымен кеңестер, тестілеу, межелік бақылауды жүргізу, оқытудын белсенді әдісі - командалы-бағытталған оқыту (ТBL).
Оқытушымен студенттердін өзіндік жұмысы - ситуациялық есепті шешу және құрастыру, тестілеу, тақырып бойынша альбомда суреттерді орындау.
Студенттердін өзіндік жұмысы – электронды тасымалдаушылармен және әдебиеттермен жұмыс; Ғаламтормен жұмыс; тұсаукесерлер дайындау.
· Бағалар шкаласы**
| Әріптік жүйе бойынша бағалау | Бағаның сандық эквиваленті | Бағаның пайыздық мазмұны | Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау |
| А | 4,0 | 95-100 | Отлично |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | «Үздік» |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | 70-74 | «Қанағаттанарлық» |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| Д+ | 1,33 | 55-59 | |
| Д | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | «Қанағаттанарлықсыз» |
Білімді бағалаудың критерилері**
«Өте жақсы» баға білім алушыға, егер ол багдармалық материалды толық игеруін көрсеткен және қандай да бір қатерліктерге бой алдырмай дұрыс орындаған,зертханалық және бақылау жұмыстарын уақытылы әрі дұрыс орындаған және ол бойынша есептер тапсырған , бұған қоса өзіндік бірегей ойлау қабілетін танытқан, коллоквиумды тапсыруда қандай да бір қателіктер жібермеген және үй тапсырмаларын орындаған, ғылыми - зерттеу жұмыстарымен айналысып, пәнді оқып-үйрену барысында өздігінше қосымша ғылыми өдебиеттерді пайдаланған,бағдармалық материалды өз еркімен жүйелей білген жағдай қойылады.
«Жақсы» баға білім алушыға, егер ол бағдарламалық материалдары 75%-дан кем игермесе және бұған қоса жауап беру кезінде айтарлықтай қателіктер жібермеген, зертханалық және бақылау жұмыстарын уақылы орандаған және оны тапсыруда негізсіз ескертулері болмаған, коллоквиумдар мен үй тапсырмаларын дұрыс әрі уақытында орындап негізсіз ескертулермен тапсырған, оқытушының нұсқауы бойынша қосымша әдебиеттерді пайдаланған, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысып, немесе негізсіз ескертулер болған және елеулі қателіктері студенттің өздігімен түзетілген, бағдармалық материалды оқытушының көмегімен жүйелей білген жағдайда қойлады.
«Қанағаттанарлық» баға білім алушыға ,егер ол зертханалық материалдарын кем дегенде 50 % игерген, бұған қоса зертханалық және бақылау жұмыстарын, үй тапсырмаларын орындау кезінде оқытушының көмегін қажет еткен, коллоквиум тапсыру кезінде толымсыз жауаптары мен негісіз ескертулері болған, зерттеу жұмыстарында белсенділік көрсете алмаған, тек ғана оқытушы көрсеткен әдебиеттермен ғана шектелген, материалды жүйелеуде біршама қиыншылықтарға бой алдырған жағдайда қойылады .
«Қанағаттанарлықсыз баға білім алушыға, егер оның бағдарламада қарастырылған негізгі материалды оқуда кемшіліктері білінген, пән бағдарламасының жартасының астымен игермеген, жауаптарында елеулі қателіктер жіберген, ағымдағы формалармен қарыстылған жеке және ағымдағы және қорытынды бақылауларды орындамаған, бағдарламада қарыстырылған барлық негізгі әдебиеттермен жұмыс жасамаған жағдайда қойылады.
* Ескерту:Оқытудың кредиттік жүйесіне.
**Ескерту: Қазақстан Республикасының білім беру стандартының мемлекеттік жалпы міндеті. Жоғары білім беру. Негізгі ережелер. 2006 ж. МЖБС негізінде құрастырылған ».