Схема учетов результатов тестирования
| № | Ф.И.О. Тестируемого | Результаты выполнения диагностического задания | Заключе-ние | |||
| *** | N | |||||
Дата: Ф.И.О., должность составителя заключения, подпись
Приложение № 3
к письму Главного управления образования
“О содержании и организации деятельности
педагога-психолога в образовательном учреждении”
Образец
ЖУРНАЛ
Консультаций психолога
Полное наименование учреждения образования
| Да-та | Время прове-дения | Консультируемый | Повод обраще-ния | Про-блема | Результат консульти-рования | Консуль-тант | ||
| воз-раст | пол | Имя | ||||||
| 3а | 3б | 3в |
· Графа 3в заполняется полным именем обратившегося или знаком под анонимным обращением.
· Графа 7 вводится, если в учреждении работает несколько психологов и журнал психологических консультаций общий для всех психологов.
· Отметка времени начала и окончания консультаций позволяет вести учет расхода времени на консультации в месяц, год, и, следовательно, учитывать это при планировании работы на следующий год.
Приложение №4
к письму Главного управления образования
“О содержании и организации деятельности
педагога-психолога в образовательном учреждении”
Образец
ЖУРНАЛ
Учета групповых форм работы.
| Список участников п/п №, Ф.И.О. | Тема или название тренинга | Даты встреч | Отметки о посещениях | Ведущий | Примечание |
К групповым формам работы психолога в учреждении образования можно отнести:
– тренинг с детьми или взрослыми (педагогами, родителями)
– коррекционные или развивающие занятия с детьми по определенной программе
– семинары, лекции, методические занятия с педагогами.
Если последнее учитывается в специальном журнале учреждения образования, необходимо вносить туда сведения о них по установленному в журнале образцу.
Приложение №5
к письму Главного управления образования
“О содержании и организации деятельности
педагога-психолога в образовательном учреждении”
Образец
КАРТА
Психолого-медико-социальной помощи ребенку
Карта №Обследование проводит
____________________
Дата _______________
Фамилия_______________________Имя__________________________________
Дата рождения __________________Учреждение образования (д/с, школа и т.д.)_______________________________________Класс (группа)_____________
Адрес___________________________ Телефон ____________________________
Фамилия, имя, отчество родителей ______________________________________
____________________________________________________________________
Кем направлен________________________________________________________
Причина обращения___________________________________________________
Анамнестические сведения___________________________________
____________________________________________________________________
Семья_______________________________________________________________
Условия проживания__________________________________________________
Биологические факторы________________________________________________
_______________________________леворукость___________________________
Особенности раннего развития__________________________________________
Воспитание до учреждения образования__________________________________
Наблюдение специалистов______________________________________________
Жалобы в настоящий момент____________________________________________
Проблемы, связанные с учреждением образования__________________
_____________________________________________________________________
| Перемена учреждения образования | Повторение класса | Сфера нарушения школьной адаптации |
| Сложности в обучении, воспитании___________ Итоговые оценки по основным предметам_____ _________________________________________ трудности в освоении норм поведения________ _________________________________________ особенности социальных контактов__________ |
Заключение_____________________________________________________
_______________________________________________________________
Рекомендации__________________________________________________
_______________________________________________________________
| Психосоциальная ситуация |
| актуальный конфликт, время его возникновения оценка социальной ситуации в учреждении образования оценка семейной ситуации психологическая защита (ощущения, фантазии, деятельность, контакты) самооценка |
| Ситуация в семье |
| совместные занятия дома с ребенком взаимоотношения ребенка с педагогом, сверстниками взаимоотношения родителей с учреждением образования отношения в семье тип семейного воспитания |
| Психологические данные |
| Интеллектуальные Особенности |
| Личностные Характеристики |
| Мотивация Интересы, представление о будущем |
| Медицинские данные |
| Рекомендовано |
Психологическое заключение
Посещение коррекционных занятий. Специалист________________________________________
За прошедший период произошли следующие изменения:
Рекомендации педагогу:
С рекомендациями ознакомлен____________________________________
Педагог_____________________________________________________
Рекомендации родителям:
С рекомендациями ознакомлены__________________________________
мать________________________________________________________
отец________________________________________________________
Приложение №6
к письму Главного управления образования
“О содержании и организации деятельности
педагога-психолога в образовательном учреждении”
Образец
ЖУРНАЛ
Психолого-педагогического
Консилиума
Журнал консилиума заполняется ведущим его психологом и содержит следующие примерные графы:
1. Состояние здоровья и развития учащегося (заполняется совместно со школьным врачом).
2. Психологическая атмосфера семьи.
3. Тип семейного воспитания.
4. Особенности учебной деятельности.
5. Особенности взаимоотношений со взрослыми.
6. Особенности отношений со сверстниками.
7. Самооценка.
8. Особенности поведения.
9. Проблема, обсуждаемая на консилиуме.
10. Заключение консилиума.
Дата___________________ Подписи членов психолого-
педагогического консилиума: