Формы контроля за формируемыми знаниями, умениями, компетенциями
| Знания, умения, компетенции | Формы и методы контроля |
| Знать: · историю становления и развития социологии; содержание и особенности социологической мысли ХΙХ – ХХ века и специфику социологии в современный период ее развития; · социологические концепции общества, его структуру; · социокультурные особенности российского общества, факторы социального развития; · теорию социальных институтов; особенности экономики, политики, социальной сферы; · социологическое учение о личности, ее структуры, формы регуляции социального поведения; · основные направления, проблемы, теории и методы социологии; · важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе развития общества; Уметь: · логически мыслить, вести научные дискуссии; · работать с разноплановыми источниками; · осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; · получать, обрабатывать и сохранять источники информации; · преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности ; · формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам социологии; · соотносить общие социальные процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты общественных процессов, явлений и событий; · осуществлять социологический анализ социальной действительности, социальных проблем современного общества; · прогнозировать развитие социальных процессов и явлений, вести поиск и находить возможные пути решения социальных противоречий. Владеть: · Понятийным аппаратом социологии, важнейшими категориями науки · Навыками работы со статистическими данными, социологическими исследованиями и научными публикациями по социологии · Навыками поисками и использования необходимой для осуществления социологического анализа современных процессов в обществе; · Приемами ведения дискуссии и полемики. Общекультурные компетенции (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6); готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к культурным традициям (ОК-14); способен понимать движущие силы и закономерности социологического процесса, место человека в этом процессе, (ОК-15); способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16). способен критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль профессиональной деятельности (ОК-17); способен использовать этические нормы в социальном взаимодействии с партнерами (ОК-18); способен самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные информационные технологии (ОК-21). Профессиональные компетенции (ПК): общепрофессиональными (ОПК): осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4); способен отбирать и обрабатывать информацию с учетом поставленной цели (ОПК-9); в области педагогической деятельности: готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); способен оценивать достижения региональной культуры, использовать знания о развитии художественной культуры региона в учебно-воспитательном процессе (ПК-13); в области культурно-просветительской деятельности: способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10); способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11). | Экзамен Практические занятия Творческие работы Экзамен Практические занятия Творческие работы Экзамен Практические занятия Творческие работы Экзамен Практические занятия Творческие работы Экзамен Практические занятия Творческие работы Практические занятия Практические занятия Практические занятия Экзамен. Практические занятия Творческие работы Экзамен. Практические занятия Экзамен. Практические занятия Практические занятия Практические занятия Творческие работы Практические занятия Творческие работы Практические занятия Творческие работы Экзамен Практические занятия Практические занятия Творческие работы Практические занятия Творческие работы Практические занятия Экзамен Практические занятия Творческие работы Экзамен Практические занятия Творческие работы Экзамен Практические занятия Творческие работы |