Тема 1. Предмет и методы психологии

Содержание учебно-методического комплекса

по дисциплине «Психология и педагогика»

Выписка ГОСТ – ГСЭ.Ф.07.
Учебная программа
Тематический план
Календарный план
Вопросы к зачету
Список литературы
Планы семинарских занятий
Темы рефератов

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

ГСЭ.Ф.07.

Психология: предмет, объект, методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Психология личности. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь.

Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, ситуативные занятия, деловые игры, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультации.

Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Управление образовательными системами.

Министерство образования Российской федерации

Учебная программа

И методические рекомендации по курсу

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Для студентов специальности 080104. 65 - «Менеджмент организации»

Омск - 2008 г.

Составитель: канд.филос.наук Костюк И.А.

Психология и педагогика: Учебная программа и методические рекомендации

Программа и методические рекомендации составлены в соответствии с Государственным образовательным стандартом (2000 г.) по специальности 080104. 65 - «Менеджмент организации» для студентов заочной формы обучения.

Программа и методические рекомендации обсуждены и утверждены на заседании кафедры психологии и общих гуманитарных дисциплин ОФ СФГА 23.10. 2008

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»

Программа соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальности 080104. 65 - «Менеджмент организации».

Курс представляет собой дисциплину цикла Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (ГСЭ.Ф.08).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Дисциплина «Психология и педагогика» обязательная для подготовки специалистов экономических специальностей.

В результате освоения курса студенты должны получить представление о природе психики человека, знать:

· должен знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;

· знать в каких формах происходит освоение человеком действительности, осознавать роль сознания и самосознания в поведении, деятельности человека, формировании его личности;

· интерпретировать собственные психические состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции, осознавать закономерности межличностных отношений в быту и организованном коллективе;

· знать формы, средства и методы психологической деятельности;

В результате освоения курса студенты должны уметь:

1. практически использовать теоретические знания о механизмах общения;

2. оценивать и проектировать процесс профессионального психологического общения;

3. понимать значение воли, эмоций, потребностей и мотивов; уметь дать психологическую характеристику личности, ее темперамента, способностей, характера;

4. владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач как в семье, так и в трудовом коллективе.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ. ПСИХОЛОГИЯ

Тема 1. Предмет и методы психологии

Далее ⇒