Половое развитие девочки
1) Начальная фаза. Чувство женственности у девочки зависит от формирования ядра половой идентичности. Гормоны, родительское управление, ранняя идентификация девочки-младенца с матерью делают важный вклад в первичное ощущение принадлежности к женскому полу. По мере того, как возникает образ тела и, затем, образ себя, эти идентификации влияют на формирование примитивного чувства принадлежности к женскому полу.
Формирование образа тела является важной составной частью на пути к первичной женственности. Фрейд считал, что девочка остается в неведении относительно своей вагины до полового созревания. Однако не только осознание существования вагины включено в генитальное осознание и представление. Женские гениталии имеют несколько видимых и доступных для прикосновения частей, которые являются источником приятных ощущений – половые губы, части между ними, влагалище. Для девочки не составляет труда локализовать их, и в действительности, девочки трогают и обследуют свои гениталии во время пеленания, что предполагает понимание наличия гениталий и опыт генитальных ощущений.
Формирование уверенного ощущения своего тела с полноценными гениталиями для девочки может быть даже легче, чем для мальчика, так как женские гениталии не являются видимым придатком, уязвимым для потери. Тревога относительно повреждения гениталий может появиться позже из-за чувства вины, вследствие мастурбации, но несмотря на то, что связанные с этим конфликты могут привести девочку к сексуальным фантазиям о том, что ее могут побить, изнасиловать или навредить ей как-нибудь еще, ее страх повреждения гениталий обычно не нарушает интегрированное ощущение своего тела.
2) 2-3 год жизни.Нарциссическая позиция, связанная с общим чувством половой идентификации: женские гордость и стеснение, связанные с собственным телом и с собой, как женщиной.
Соединение конфликтов разделения-индивидуации, раннего Суперэго, зависти к пенису и роли отца оказывают важное влияние на нарциссический вклад маленькой девочки в ощущение принадлежности к женскому полу.
3) Между 15 и 24 месяцами девочка демонстрирует определенное знание анатомических различий. Наблюдения за реакцией маленькой девочки на обнаружение анатомических различий часто интерпретируется, как индикатор ощущения кастрированности и зависти к пенису (Малер, 1975). Фрейд (1940) утверждал, что эти реакции являются основой нормального женского развития.
Когда отношения мать-дочь "достаточно хороши" (ранние фазы разделения-индивидуации проходят спокойно) и мать в гармонии с собственной женственностью, маленькая девочка может выявить удивление при обнаружении анатомических различий; она может даже демонстрировать временное восхищение или трепет при виде пениса, искать любую возможность увидеть пенис и выражать желание иметь такой же. Но вместе с этим она испытывает чувство гордости от принадлежности к женскому полу. Если отец либидно доступен, это восхищение может привести к ранней идентификации с ним.
Когда отношения мать-дочь "недостаточно хороши" (ранние фазы разделения-индивидуации проходят беспокойно), девочка может отреагировать на обнаружение анатомических различий сильно выраженной завистью к пенису. Желание иметь пенис в этом случае может выражать попытку защититься от страха потери объекта, который является частью процесса разделения-индивидуации.
Основа для развития «женской генитальной тревоги» Хорни (1924) . Является ли страх кастрации центральной особенностью женского развития?
В 1920 году в примечании к "Трем лекциям по теории сексуальности" Фрейдкатегорически заявляет "Мы имеем основание также говорить о комплексе кастрации и у женщины. И мальчики, и девочки формируют теорию о том, что женщины теряют это путем кастрации". Примерно в то же время Абрахам (1920) описал психопатологию, являющуюся результатом женского комплекса кастрации.
Сегодняшние знания не позволяют делать категоричного заявления, что страх кастрации центральной особенностью женского развития. Генитальные тревоги скорее не предшествуют, а следуют за формированием первичной женственности и сами по себе не приводят к чувству неполноценности.
Майер (1985) - наличие исключительно женских страхов генитального ущерба или потери гениталий. Некоторые женщины не только опасаются нанесения повреждений гениталиям в результате мастурбации или полового акта, но и боятся утратить доступ к гениталиям, как будто они могу закрыться и более никогда не открыться, утратив свою восприимчивость.
Начало развития женской генитальной тревоги (Kestenberg, 1976): раннее любопытство девочки к своим внутренним и внешним гениталиям затем - страх повреждения от мастурбации, дальше - страх внутреннего ущерба, вызванный непониманием процесса деторождения, затем - подростковый страх ущерба от полового акта и в страх беременной женщины подвергнуться внутреннему повреждению со стороны ожидаемого ребенка.
Роль отца в развитии девочки имеет важное влияние на ее формирующееся чувство женственности. Девочки на 2 году жизни ведут себя с отцом по-новому, привнося явный эротический элемент и ища мать только в периоды стресса. Это обращение к отцу может быть неправильно понято как преждевременный Эдипов комплекс , но так как оно не сопровождается другими проявлениями триадных объектных отношений, это скорее защитный маневр против регрессивного притяжения к матери, от которой маленькая девочка пытается отделиться.
3) Ранняя генитальная фаза (3 год жизни). Для оптимального развития от девочки требуется справиться с двумя главными задачами в течении доэдиповой стадии ранней генитальнои фазы.
1) Она должна принять женскую половую роль.
2) Она должна консолидировать нарциссически ценный образ своего тела. Идет формирование ядра половой идентичности по мере того, как устанавливается общее чувство половой идентичности. Многие маленькие девочки испытывают кинестетическое удовольствие от таких действий, как бег, прыжки, танцы и кувыркание, им нравится демонстрировать свое тело любым способом. Они любят, когда их поощряют оба родителя и ищут поощрения, которые возбуждают их нарциссическое удовольствие в ощущении себя женщиной.
В то же время девочки обычно выказывают заинтересованность быть как мать, выражая желание украшать себя, имитируя мать, определенными аксессуарами, которые для них символизируют женственность.
Интерес, любопытство и тревога девочки относительно своих гениталий также становятся более явными, когда сексуальное возбуждение начинает фокусироваться вокруг генитальной мастурбации, возможно включающей стимуляцию как вагины, так и клитора. Она также может использовать непрямые, скрытые способы мастурбации, как, например, сжатие бедер, катание на своих ногах или на коленях отца.
Зависть к пенису в ранней генитальной фазе становится вездесущей. Когда эта зависть преувеличивается и сопровождается чувством неполноценности и снижением самоуважения, она может привести к ранним проблемам в объектных отношениях, которые приводят к нарциссической ранимости.
У девочки присутствует зависть к материнской груди. Это отражает идеализацию зрелого материнского тела, зависть к матери и соперничество с ней, которые могут стать более очевидными в эдиповых отношениях и могут привести к иллюзорному ожиданию ощутить превосходство после подросткового возраста. Мелани Кляйн (1952) отмечала ранние инфантильные фантазии и конфликты, связанные с завистью к груди.
Поло-ролевая идентификация. Проявления поло-ролевой идентичности:
1) Сознательные и бессознательные способы взаимодействия с другими людьми, отражающим половую идентичность человека. Столлер (1976): безусловно женские манеры, жесты и способы взаимодействия проявляются у девочки еще до того, как она начинает ходить.
2) Желание заботиться о ребенке - игра в куклы, начиная с 12-18 месяцев. Фрейдрассматривал желание девочки иметь ребенка, как замену желанию иметь пенис и считал это типичным способом справиться с завистью к пенису в течении ранней генитальной фазы (1916-1917). Современное аналитическое мнение:желание девочки заботиться о ребенке – это базовое выражение женственности. Кестенберг (1956) предполагает существование материнского "инстинкта". Перенс (1976) считают желание девочки иметь ребенка врожденной половой характеристикой. МакДевитт (1975) объяснял его, как способ справиться с осознанием отделенности и конфликтами фазы воссоединения.
4)Эдипова стадия (от 3 до 6 лет). Принятие женской половой роли - главное условие для перехода к эдиповой стадии. Девочка должна одновременно испытывать гордость от ощущения себя женщиной, как мать, и идентифицироваться с материнской ролью в отношениях с отцом. Она хочет быть хозяйкой дома и объектом любви, выбранным отцом. Здесь часто возникают фантазии о свадьбе.
Эдипов комплекс. Эдипово развитие у девочки предполагает восприятие отца как объекта любви. Так девочка делает первый главный шаг на пути к окончательной гетеросексуальной ориентации.
Фрейд: эдипово развитие девочки основывается на принятии своего неполноценного кастрированного положения, яростном отдалении от матери, растерянности и, затем, принятии отца, как любовного объекта, вследствие чего мать воспринимается, как соперница.
Современное аналитическое мнение: расширяется понимание женского эдипова комплекса в контексте развития половой идентичности. Тотальное отвержение матери девочкой происходит только в патологических случаях и может заставить девочку отказаться от преследования эдиповой привязанности к отцу.
Препятствия в эдиповом развитии девочки:
1) степень отзывчивости отца: его восхищение поддерживает ее гордость и самоуважение, способствует ее идентификации с женским Эго-идеалом и усиливает эдипову консолидацию. Однако, если отец более обольщающий, чем восхищающийся, маленькая девочка может стать перевозбужденной, но все еще под влиянием конфликтов преданности и вины и, затем, может регрессивно снова вернуться к матери.
2) тенденция идеализировать отца (или мужчин в целом) или видеть в нем чрезмерно садистичного и наказуюшего, если он часто отсутствует, неотзывчив или критичен.
3) чувства девочки по отношению к ее матери. Зависть к матери или сознательное чувство вины за эдиповы желания приводят к страху потерять материнскую любовь. В ответ на усилия разрешить конфликт воссоединения, идеализация матери и самокритичность со стороны жестких интроектов могут нарушить ее уверенность в своей женственности. В итоге - отказ от Эдипова соревнования и регрессия в раннюю привязанность к матери. Такие черты характера как покорность, уступчивость и мазохистичность становятся доминирующими.
Негативный Эдипов комплекс предшествует позитивному (Фрейд). Девочка идентифицирует себя с отцом, принимает активную фаллическую роль в отношении к матери и соревнуется с отцом в достижении материнской любви в триадных объектных отношениях.
5) Латентный период (6-12 лет). С развитием социальных отношений девочка вступает в контакт с более широкими группами сверстников и находит больше возможностей поиска новых объектов для идеализации и идентификации. Варианты поведения:
1) Девочка, для того, чтобы поддержать свою уверенность в ощущении женственности, может использовать и преувеличивать стереотипные и несколько поверхностные аспекты женственности.
2) Мальчишеское поведение – как свидетельствоо приобретении мужских черт. Это может также быть компенсацией для девочек, у которых чувство женственности, по какой-либо причине, непрочное и недооцененное.
Фрейд (1933) считал, что приобретение взрослой женственности требует от девочки отказаться от инфантильных желаний иметь пенис и подавить осознание генитального удовольствия – то есть она должна отказаться от мастурбации. Однако современный клинический опыт ясно показал, что ни мастурбация, ни склонность к генитальной чувствительности не исчезают у здоровой латентной девочки. Из-за жесткого запрета Суперэго, непосредственная стимуляция гениталий может встречаться реже, но существует много способов маскировки, которые включают непрямую стимуляцию, например, ритмическая активность или тактильная стимуляция при езде на велосипеде или на лошади, катании по перилам или частом мочеиспускании.
Период практики половых ролей - в течение этих лет девочки претендуют быть матерями, няньками, домохозяйками, учительницами, деловыми женщинами, танцовщицами, любовницами и так далее, с разными уровнями понимания по мере того, как их поло-ролевая идентификация начинает учитывать аспекты социально принимаемого поведения, и они идентифицируются с женщинами, отличными от их матерей.
Сексуально-партнерская ориентация: в отношениях со сверстниками скорее есть тенденция к бисексуальной ориентации. Девочке может нравиться определенный мальчик, но она обращает большее внимание на отношения со сверстницами, рефлексируя аспекты доэдиповых и негативных эдиповых объектных отношений. Девочки формируют маленькие группировки или парочки лучших подруг, если в их пару вторгается соперник, это причиняет много несчастья и боли. Попытки сгруппироваться по три человека обычно не удаются.
6) Подростковый период. Начало менструации и пересмотр образа своего тела. Менструация имеет все характерные черты нормального кризиса развития и она может быть стимулом или помехой развитию. Она служит организатором более зрелого чувства женственности и основой, вокруг которой выстраивается пересмотренный образ тела: принятие тела и удовольствие от его женственности, сексуальности, активности и потенциала деторождения. Отношение секретности, чувство неполноценности, стыда и небезопастности могут сосуществовать параллельно с ощущением гордости, самоуверенности, самонадеянности и адекватности новому развитию. Менструальные выделения или их регулярность пробуждают беспокойство, возможно, из-за их скрытого смысла беременности, но чаще из-за неосведомленности о загадочных внутренних процессах. Значительная тревога часто обнаруживается у девочки, если она пользуется тампонами, для этого она должна подробно изучить свою вагину.
Приобретение взрослого тела четко напоминает девочке, что она похожа на свою мать и одновременно отделена от нее. Сознательно или предсознательно это напоминание возрождает неразрешенные желания единства мать-ребенок и конфликты всех стадий развития.
Биологические изменения также возрождают и усиливают сексуальные влечения девочки. Как усиленная мастурбация, так и некоторые сексуальные опыты с другими не редки, хотя они обычно повергают в страх, стыд и чувство вины перед реструктурированным Суперэго. Вдобавок, любопытство и фантазии о половых отношениях часто приводят к тревоге, а фантазии о боли и повреждениях от полового акта просто вездесущи.
Поло-ролевая идентичность переосмысливается и окончательно формируется в течении подросткового периода. Зрелая сексуальность требует поиска новых способов взаимодействия с окружающими:
1) Из осторожной и стеснительной девочка может превратиться в надменную и флиртующую, иногда на грани с кастрирующей и садистичной в своих взаимодействиях с противоположным полом – не только с ее сверстниками, но и с отцом.
2) Возникает вновь желание иметь ребенка. Сознательно нежелательная, но присутствующая в бессознательных надеждах беременность – не редкость в подростковом возрасте, и желание окончательно принять женскую половую роль, ухаживая за собственным ребенком, встречается у многих девушек, которые растят собственных детей.
3) Возлюбленный часто является заменой матери и сексуальные отношения первоначально могут быть продолжением ранней зависимости. Часто молодой человек исчезает с рождением ребенка, если не до него, и девочка возвращается к матери. Для некоторых это означает удовлетворение бессознательного желания иметь ребенка одновременно, как способ возвращения к собственной матери, отвергая регрессивную привязанность (теперь они равны) и, как бессознательную регрессивную попытку с помощью сильной привязанности к ребенку воссоздать или создать впервые существующее в фантазиях, идеализированное, желаемое единство мать-дочь.
4) Обдумывание выбора профессии. Современная женщина может овладеть многими профессиями, которые раньше считались чисто мужскими, и она может это сделать своим женским способом.