Фабула дела

Студент А. после успешной сдачи экзамена по административному праву шел по Большому проспекту В.О. с открытой бутылкой односолодового виски в одной руке и айфоном, на котором громко играла музыка группы «Ленинград» - в другой.

Его остановил полицейский Б., который заявил, что А. совершает правонарушение, предусмотренное ч. 1 ст. 20.1 КоАП РФ. В отношении А. был составлен протокол об административном правонарушении. Непосредственно текст протокола под диктовку Б. заполнил (с орфографическими ошибками) присутствовавший при данном происшествии В., приятель полицейского, а Б. лишь подписал протокол.

А. подал возражения на протокол, в которых указал, что протокол в нарушение закона заполнен неуполномоченным лицом В., а кроме того, составлен с нарушением Федерального закона от 01.06.2005 г. № 53-ФЗ «О государственном языке Российской Федерации».

Протокол поступил на рассмотрение судье районного суда, который переквалифицировал действия А. на ч. 2 ст. 20.20 КоАП РФ и вынес постановление о привлечении к ответственности с наложением наказания, «ввиду особых обстоятельств», в виде штрафа в размере 200 руб.

А. и Б. подали жалобы на постановление в Санкт-Петербургский городской суд: А. требовал прекратить производство по делу, а Б. просил признать незаконной переквалификацию и назначить наказание по ч. 1 ст. 20.1 КоАП РФ

Описание этапов ролевой игры:

I этап – подготовка к ведению спора.

Представители сторон формируют правовые позиции.

Судьи готовятся к рассмотрению спора на основе анализа ситуации, изучают нормы подлежащего применению при рассмотрении спора законодательства и практику его применения судами.

II этап – проведение разбирательства по делу.

Стороны поочередно представляют выработанные ими позиции, высказывают аргументы в их защиту, оценивают обоснованность аргументов другой стороны, задают друг другу уточняющие вопросы. Судья руководит процессом диалога и задает вопросы, позволяющие выработать законное и обоснованное решение по делу.

III этап – выработка решения по делу.

Судья с учетом приведенных в ходе разбирательства доводов сторон вырабатывает и оглашает решение по делу.

IY этап – обсуждение выработанного решения.

Участники игры и зрители (студенты группы, не принимавшие непосредственного участия в игре) обсуждают обоснованность предложенного решения спорной ситуации, оценивают прозвучавшие в ходе игры аргументы с позиций их соответствия законодательству и выработанной на базе его применения судебной практике.

	Лекции	Семинары	Самостоятельная работа под руководством преподавателя	Самостоятельная работа, в т.ч. с использованием методических материалов
Очная форма обучения
Очно-заочная форма обучения сокращенная программа