Леоні́д Костянти́нович Каденю́к

МЕТОДИЧНІ рекомендації

На допомогу кураторам

ВИДАТНІ ОСОБИСТОСТІ УКРАЇНИ

періоду назалежності»

Дніпропетровськ

Методичні рекомендації на допомогу кураторам за темою «Видатні особистості України періоду незалежності.» для проведення кураторської години зі студентами усіх напрямів підготовки денної форми навчання/ Укладачі: Євсєєва Г. П., Перетокін А. Г., Єгорова В. С. – Д.: ПДАБА, 2014. – 53 с.

Методичні рекомендації містять коротку довідкову інформацію про видатних постатей України періоду незалежності, які можуть бути використані як інформаційні повідомлення підчас проведення кураторських годин зі студентами усіх напрямів підготовки денної форми навчання.

Укладачі: Євсєєва Г. П. доктор наук з державного управління, професор, завідувач кафедри українознавства ДВНЗ ПДАБА,

Перетокін А.Г., кандидат історичних наук, доцент кафедри українознавства ДВНЗ ПДАБА,

Єгорова В. С., асистент кафедри українознавства ДВНЗ ПДАБА

Відповідальний за випуск: Євсєєва Г. П., доктор наук з державного

управління, професор, завідувач кафедри українознавства ДВНЗ ПДАБА

Рецензент: Британ В. А., кандидат історичних наук, професор, завідувач
кафедри історії та українознавства НМетАУ

Затверджено на засіданні

кафедри українознавства

ДВНЗ ПДАБА

Протокол № 7 від 19.11.13

Зав. кафедри українознавства

Євсєєва Г. П.

Затверджено на засіданні

Президії методичної ради

ДВНЗ ПДАБА

Протокол № 6 (95)

від 04.03.14

ЗМІСТ

1. Вступ........................................................................................................ 4

Опис навчальної дисципліни ……………………………………………….5

3. Видатні особистості України ХХ ст……………………………………......6

Каденюк Леонід Костянтинович ................................................................ 6

Лифар Серж……………………………………………………………….......8

Янгель Михайло Кузьмович.......................................... …………………10

Амосов Микола Михайлович ………………………………………………12

Патон Борис Євгенович............................................................................ 14

Костенко Ліна Василівна........................................................................... 16

В'ячеслав Максимович Чорновіл.............................................................. 18

Богдан Сильвестрович Ступка……………………………………………..20

Віталій і Володимир Клички………………………………………….........22

Борис Миколайович Мозолевський………………………………………..24

Андрій Миколайович Шевченко…………………………………………...26

Борис Ілліч Олійник…………………………………………………………28

Дмитро Васильович Павличко……………………………………………..30

Левко Григорович Лук'яненко……………………………………………...32

Бори́с Григо́рович Возни́цький……………………………………………….34

Вступ

Сьогодні в умовах величезних змін у соціальному, економічному і політичному житті України постала проблема радикальної перебудови у сфері виховання. Державна національна доктрина визначила головну мету національного виховання на сучасному етапі − це передача молодому поколінню соціального досвіду, багатства духовної культури народу, його національної ментальності, своєрідності світогляду.

Формування особистості – неперервний, дуже складний процес, де функціонує багато факторів, на основі яких розкриваються потреби, інтереси, нахили, здібності, характер. Розвиток особистості здійснюється в процесі її соціалізації, виховання й саморозвитку, що є компонентами цілісного підходу.

Дієвим засобом відродження нації є формування в молодій людині почуття національної гідності і гордості за Україну, відмова від почуття національної меншовартості. У справі відновлення почуття національної гідності величезне значення має висвітлення правдивої історії, культури та освіти нашого народу, повернення до культурних надбань, відкриття замулених сторінок нашої спадщини. Неабияку вагу тут має повернення до імен видатних українських вчених, письменників, педагогів, художників, композиторів, митців слова, культурних діячів, видатних політиків. Імен тих українців, які збагачували і збагачую українську культуру, науку, мистецтво сьогодні. Імен тих кого ми називає сучасниками, хто сьогодні поруч з нами творить історії нашої батьківщини.

Саме в особистостях, їхніх діях знаходить своє втілення роль народних мас, груп та інших соціальних спільнот в історії − адже народ, нація взагалі самі собою не діють; ніяких їхніх дій, відносин, ніякої їхньої боротьби немає і не може бути поза конкретними діями, вчинками окремих особистостей, окремих індивідів. Але особистість як рушійна сила історії має і свій власний зміст, який не розчиняється ні в яких спільнотах, ні в яких сукупних діях.

Саме від особистості, від її дій, конкретних вчинків залежить неповторний колорит суспільного життя, його унікальність. Тому історичний процес є процесом зростання ролі особистості в суспільстві. Людина – концепція, що сформована доленосними фактами історичної дійсності. Ця дійсність формує власне життя молодої людини та життя інших соціальних спільнот. Перед нашою молоддю стоїть блискуче завдання — стати батьками майбутнього своєї нації. Хай же ж вона не зрікається цієї честі, виховуючись лише на сірих рядовиків. Нашій молоді потрібні провідники в усіх ділянках життя, і хай кожний не підтинає собі добровільно крила, а старається розгорнути їх якнайширше. Прикладом відданого служіння і творчого злету можуть слугувати долі і вчинки наших сучасників.

«Дорожіть днем - ось що я вам скажу, молоді! Дорожіть миттю, секундою! Живіть так, щоб встигли зоставити слід після себе путящий. Живе не той, хто чадить. Живе - хто іскрить! Знайте, що всі ми станемо перед судом будучини, а перед тим судом ніякий володар, ніякий найбільший руйнач не переважить посліднього муляра… Зоставте ж слід… Не бляшанку з-під шпротів, покинуту на Скарбному, не купу сміття, а таке, щоб людей радувало - близьких і далеких», − писав колись Олесь Гончар.

Леоні́д Костянти́нович Каденю́к

Назад12
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• Далее