Як співвідносяться категорії «управління» і «менеджмент»?
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ З НАПРЯМУ
«ЕКОНОМІКА ПІДПРИЄМСТВА»
ДИСЦИПЛІНА
«Менеджмент»
Київ
Агроосвіта
1. Предметом менеджменту є:
А.сукупність суспільних відносин, що складаються між людьми в процесі управління на різних рівнях та різних ланках соціально-економічної системи;
Б. сукупність суспільних відносин, що складаються між людьми з приводу розподілу ресурсів;
В сукупність суспільних відносин, що виникають між людьми стосовно особливостей використання засобів виробництва;
Г. діяльність людини, зв’язана з реалізацією продукції.
2. Сутність та зміст менеджменту розкривають наступні характеристики :
А. це самостійний вид професійної діяльності;
Б. це орган управління або категорія людей, функціями яких є організація та управління організацією;
В. це наука та навчальна дисципліна;
Г. всі відповіді вірні.
3. Під місією організації розуміють:
А. причину створення організації;
Б. чітко виражену причину існування організації;
В. основні завдання організації;
Г. політику організації.
4 Однією з основних функцій менеджмент є:
А. лідерство;
Б. аналіз;
В. моніторинг;
Г. планування.
5. Що з наведеного не є характеристикою основних тенденцій розвитку сучасного менеджменту:
А. усвідомлення значення матеріальної і технологічної бази сучасного виробництва та надання послуг;
Б. посилення уваги до різноманітних форм демократизації управління;
В. участь працівників у розподілі прибутків, здійсненні управлінських функцій;
Г. активізація управління живою і неживою природою технологічними процесами.
6. Функції менеджменту – це:
А. відносно відокремлені напрямки управлінської діяльності, які дозволяють здійснювати вплив на управлінський об'єкт в цілях досягнення поставленої мети;
Б. спосіб, манера спілкування з людьми;
В. адміністративна одиниця;
Г. особливого роду вміння та адміністративні навички.
7. Мета менеджменту – це:
А. забезпечення прибутковості діяльності організації шляхом раціональної організації виробничого процесу, а також ефективного використання кадрового потенціалу на основі творчої активності кожного робітника;
Б. задоволення потреб споживачів;
В. збільшення обсягів реалізації;
Г. ведення чесної конкурентної боротьби.
Як співвідносяться категорії «управління» і «менеджмент»?
А. менеджмент являє собою одну з форм управління, а саме: управління соціально-економічними процесами в умовах ринку;
Б. управління це складова менеджменту;
В. категорії «управління» та «менеджмент» не мають нічого спільного;
Г. управління – це менеджмент виробничими підрозділами підприємства.
9. Менеджер – це керівник або керуючий, який:
А. має спеціальну професійну підготовку, знання та вміння у сфері менеджменту, обіймає постійну посаду в організації;
Б. наділений повноваженнями і несе відповідальність у галузі прийняття рішень з конкретних напрямів діяльності;
В. організує ті чи інші роботи в межах певної кількості підпорядкованих йому співробітників;
Г. всі відповіді вірні.
10. Залежно від рівня управління виділяють менеджерів:
А. верхнього середнього, нижчого середнього і низового рівня;
Б. вищого і середнього рівня;
В. вищого, середнього і низового рівня;
Г. вищого і найнижчого рівня.
11. Керівники низової ланки ( рівня) управління:
А. координують і контролюють роботу молодших начальників;
Б. здійснюють контроль за виконанням виробничих завдань;
В. займаються перспективним плануванням;
Г. готують інформацію для рішень, що приймаються керівниками вищої ланки.
12. Визначте основні якості та навички керівника вищої ланки:
А. наявність знань та майстерності у виконанні певних робочих завдань;
Б. передача та сприйняття інформації;
В. здатність мислити та обдумувати абстрактні ситуації, планувати діяльність на тривалі періоди, комунікаційні здібності;
Г. технічні, комунікаційні та концептуально-абстрактні здібності.
13. Правила, основні керівні ідеї, норми поведінки, орієнтири діяльності управлінського персоналу, якими вони керуються і в рамках яких реалізуються цілі організації - це:
А. принципи менеджменту;
Б. економічні закони;
В. методи менеджменту;
Г. закони управління.
14. Термін «ситуація» у менеджменті означає:
А. конкретний комплекс обставин, які впливають на організацію у певний період сукупність сприятливих обставин;
Б. комплекс проблем на сьогодні;
В. комплекс сучасних проблем;
Г. обставини, які не дозволяють ефективно здійснювати певний вид діяльності.
Який з принципів менеджменту характеризує наступне висловлювання: "Всі види діяльності на підприємстві повинні бути так виявлені і структуровані, щоб сприяти досягненню поставлених задач "?
А. принцип розподілу праці;
Б. принцип діапазону управління;
В. скалярний принцип;
Г. принцип відповідності повноважень і відповідальності.
16. Школа наукового управління отримала свій розвиток у:
А. 1885-1920 рр.;
Б. 1920-1950 рр.;
В. 1930-1950 рр.;
Г. 1950-1988 рр.
17. Засновником школи наукового управління вважається:
А.А. Файоль;
Б. Е. Мейо;
В. Ф. Тейлор;
Г. М. Фоллет.
18. Основні постулати школи наукового управління, які послужили вихідними принципами для розвитку менеджменту - це:
А. раціональна організація праці.
Б. розробка формальної структури організації.
В. визначення заходів зі співробітництва керуючого і робітника;
Г. всі відповіді вірні.
19. Головним елементом системи Ф. Тейлора є:
А. високий рівень відповідальності за доручену справу;
Б. можливості для творчого та ділового зростання;
В. наукова організація праці;
Г. просування по службі.
20. Внесок школи наукового управління у практику менеджменту полягає у :
А. створенні універсальних принципів управління;
Б. перенесенні центру уваги в управлінні з виконання завдань на стосунки між людьми;
В. систематичному використанні засобів стимулювання праці з метою зацікавлення персоналу у підвищенні продуктивності праці;
Г. застосуванні в управлінні математики, статистики, економетрики.
21. Ключові положення адміністративної школи А.Файоля, Г. Емерсона:
А. вивчення трудового процесу працівника;
Б. вивчення управлінського процесу, моделювання організаційних структур;
В. вивчення виробничого та управлінського процесів;
Г. вивчення виробництва в мікро- та макросередовищі.
22. Найвідомішим представником адміністративної (класичної) школи управління є:
А. Ф. Тейлор;
Б. А. Файоль;
В. Е. Мейо;
Г. М. Фоллет.
23. Мета адміністративної (класичної) школи:
А. створення універсальних принципів управління, реалізація яких обов'язково приведе до успіху;
Б. створення чіткого розподілу праці, що веде до появи висококваліфікованих спеціалістів на кожній посаді;
В. створення ієрархія управління, за якою кожен нижчий рівень контролюється вищим і підпорядковується йому;
Г. створення системи узагальнених правил і стандартів, що забезпечують координацію виконання різних завдань;