Схема написання конспекту виховного заходу
Тема: стислий, короткий вислів, іноді віршований, що розкриває суть виховного заходу. (“Святе слово мати”).
Мета: ідеальне уявлення результату, який має бути досягнутий в діяльності.
(Глобальна – держзамовлення: модель особистості; стратегічна – мета кожного річного циклу виховання; практична – мета кожного циклу виховання; процедурна – мета виховання операцій та ідей на кожному етапі циклу виховання).
Приклад: мета: формування моральної свідомості, що пов`язане у вихованні з розумінням доброго і поганого, виховувати у дітей повагу та любов до рідного краю, людяність, самоповагу. Загальна мета на тому чи іншому рівні таксономії (ієрархії) є синтетичною категорією, що охоплює всі аспекти педагогічної взаємодії. Вона конкретизується завданнями , які повинні бути реальними (посильними).
Завдання
1. стратегічні
2. тактичні:
а) емоційного стимулювання (ще древні філософи говорили, що без людських емоцій не може бути шукання істини);
б) напрравленої мотивації (формування відповідних мотивів);
в) потребові (викликати відповідні потреби);
г) пізнавальні (когнітивні);
д) адаптивні (формування дієво-практичних навиків)
Форма проведення виховного заходу
( Реальний процес пов`язаний з організацією виховної діяльності).
Вибір форми проведення залежить від змісту та спрямування виховних завдань, віку учнів, рівня їх виховання, особистого соціального досвіду; особливостей дитячого колективу і його традицій; від технічних можливостей та рівня професіоналізму вчителя.
Засоби
Надбання матеріальної та духовної культури, що використовуються для вирішення виховної мети.
Аристотель говорив: “Благо всюди і повсюди залежить від дотримування двох умов:
1. правильного визначення кінцевої мети будь-якого роду діяльності;
2. пошук відповідних засобів, що ведуть до кінцевої мети”.
Місце проведення
Діяльнісна структура виховного заходу.
(Продумати, як найоптимальніше залучити вихованців до підготовки та проведення виховного заходу).
Подається список вихованців з точним переліком доручень, ролей, дій, функцій.
Діяльність – фронтальна,
групова,
індивідуальна
Види фронтальної діяльності:
прослуховування вчителем, товаришами, перегляд кінофільму, переживання подій, осмислення отриманої інформації, участь у підготовці та проведенні виховного заходу.
Види групової діяльності:
підготовка монтажу, ілюстративного матеріалу, оформлення місця проведення, збирання інформації.
Види індивідуальної діяльності:
види діяльності, ролі, функції обговорювання в класі з метою їх оптимізації.
План виховного заходу
1. Організаційний етап.
а) оповідання, бесіда, створення виховних ситуацій.
2. Мотиваційний етап.
а) розкриття мети та задач заходу;
б) націлення дітей на роботу та пошук відповідей на питання.
3. Реалізаційний етап
а) використання методичних прийомів;
б) застосування тестів, анкет, відеосюжетів, ігрової діяльності.
4. Підсумковий етап.
а) аналіз позитивних досягнень учнів;
б) заключне слово вчителя;
в) грунтовність висновків, зроблених в ході заходу та по його завершеннію.
Сценарій виховного заходу
(Хід роботи)
1. Організаційний етап.
Все, що проводиться. Додається письмовий виклад:
- застосування цікавих, творчих, інноваційних засобів;
- побудова логічної послідовності і завершеності теми на підставі обраної мети заходу;
- визначення тривалості заходу згідно з огляду на вік вихованців та місце проведення;
- добір матеріалу для оформлення композицій з метою досягнення емоційності сприйняття (за потреби) тощо.
Виховний захід
“Святе слово мати”
Студента практиканта 53 ФК групи, 5 курсу
Факультету педагогіки та психології Глухівського національного
педагогічного університету імені Олександра Довженка
Виховний захід проводиться в ДЮСШ
Тренера ______________________________________________________
(Підпис)
Оцінка за захід _________________________________________________
Схема звіту студента – практиканта
ЗВІТ
студента (ки) практиканта (ки)
групи______курсу______________факультету__________________
факультету педагогіки та психології
Глухівського національного педагогічного університету
імені Олександра Довженка
(П.І.П.)
який (а) проходить практику
в ДЮСШ __________ з ___по___201___року
Звіт пишеться у відповідності зі змістом діяльності студентів та індивідуальним планом роботи.
Оцінка організації практики, загальна характеристика матеріальної бази школи, класу; узагальнення змісту навчально-виховної роботи вчителя-предметника того класу, де працював студент.
1. Виконання індивідуального плану практики, що не виконано і чому? Що зроблено понад план? Робота, проведена на допомогу вчителю, класному керівникові.
2. Виконання виховної роботи в класі згідно з індивідуальним планом, позитивні сторони і недоліки при спілкуванні з учнями та вчителями, які форми виховної роботи викликали труднощі і чим зумовлені ці труднощі; які виховні завдання розв`язувались під час практики.
3. Виконання позитивної роботи згідно з індивідуальним планом роботи: які виховні завдання розв`язувались; які форми виховної роботи застосовувались; аналіз власних досягнень і невдач у проведенні виховної роботи з учнями класу.
4. Аналіз методичної роботи проведеної студентом-практикантом у класі. Як вивчався та використовувався передовий досвід вчителів та класних керівників, з яких проблем (навести конкретні приклади).
5. Робота з батьками.
6. Суспільно-корисна праця, проведена в класі.
7. Участь у роботі педагогічної ради і методичних секцій.
8. Які уміння та навички ви набули у процесі практики. Які завдання ви ставите на майбутнє.
9. Загальні висновки про педпрактику, її значення у становленні вас як педагога. Ваше ставлення до професії вчителя. Пропозиції з удосконалення змісту та організації педпрактики. Чи дістали ви задоволення від цієї роботи, які труднощі при цьому виникали?
Підпис студента-практиканта_______________ Дата____________________
Завдання до практики
з валеології та спортивної медицини
Практичні завдання:
1. Розробити рекомендації для профілактики викривлення опорно-рухової системи.
2. Розробити план - конспект з гігієни опорно-рухової системи.
3. Дослідити максимальну аеробну працездатність при заняттях фізичною культурою.
4. Розробити корекційне заняття у виправленні дефектів постави у учнів.
5. Зробити комплексну оцінку стану здоров'я у фізичному вихованні одного з учнів.
6. Розробити методичні рекомендації щодо динаміки фізичних навантажень у спорті, з погляду на результати медико - біологічного контролю.
7. Провести профілактичне зайняття профілактичного характеру.
8. Розробити план - конспект консультативної програми.
9. Рекомендації щодо фізичного вдосконалення підлітків.
10. Провести виховний захід з валеології та спортивної медицини. (Виховний захід докласти до письмової практики).
Тема виховного заходу добирається з рекомендації медико-біологічного контролю у фізичному вихованні, валеології, спортивної морфології, фізіології спорту та медицини, з основами реабілітації.
11. Повний звіт про виконання практики з валеології.
Завдання теоретичного характеру:
1. Сформувати переконання в необхідності дбати про власне здоров'я та здоров'я навколишніх.
2. Дати дітям знання про здоров'я людини, способи його збереження, зміцнення та відновлення.
3. Ознайомити учнів в ДЮСШ з правилами здорового харчування.
4. Ознайомити учнів з особливостями функціонування організму людини під-впливом занять фізичною культурою та спортом.
5. Забезпечити засвоєння студентами методик медико - біологічного контролю.
6. Створити в ДЮСШ умови для збереження та зміцнення здоров'я школярів.