Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

 

Очная форма

№ п/п Наименование раздела /темы дисциплины Общая трудоёмкость всего (в часах) Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)
Контактная работа с преподавателем СРС
Лек Сем/Пр КСР
Раздел 1. Предмет изучения исторической науки.          
1.1. Что изучает историческая наука? Её место в системе общественных дисциплин    
1.2. Первоначальное понятие о методологии и понятийном аппарате современной исторической науки    
  Раздел 2. Возникновение исторического знания в древности и превращения истории в науку XIX-XX вв.          
2.1. Возникновение и накопление исторических знаний в Древнем Востоке и Античном мире  
2.2. Развитие исторического знания в эпоху Средневековья и начале Нового времени (XVII век)    
2.3 Развитие исторического знания в Новое время (XVIII - XIX вв.). Превращение истории в науку    
2.4 Мировая историческая наука в XX веке. Основные тенденции развития    
     

 

Заочная форма

№ п/п Наименование раздела /темы дисциплины Общая трудоёмкость всего (в часах) Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)
Контактная работа с преподавателем СРС
Лек Сем/Пр КСР
Раздел 1. Предмет изучения исторической науки.          
1.1. Что изучает историческая наука? Её место в системе общественных дисциплин    
1.2. Первоначальное понятие о методологии и понятийном аппарате современной исторической науки      
Раздел 2. Возникновение исторического знания в древности и превращения истории в науку XIX-XX вв.          
2.1. Возникновение и накопление исторических знаний в Древнем Востоке и Античном мире    
2.2. Развитие исторического знания в эпоху Средневековья и начале Нового времени (XVII век)    
2.3 Развитие исторического знания в Новое время (XVIII - XIX вв.). Превращение истории в науку      
2.4. Мировая историческая наука в XX веке. Основные тенденции развития      
     

 

Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)

Лекционный курс

№ Наименование раздела /темы дисциплины Содержание
Раздел 1. Предмет изучения исторической науки.
1.1. Тема 1.Что изучает историческая наука? Её место в системе общественных дисциплин Предмет исторической науки сквозь призму многоконцеп­туального подхода. Содержание и задачи исторической науки. Традиционные и альтернативные дефиниции (определения) термина «история». История в пространстве общественных дисциплин и проблема углубления межпредметных связей. Особое значение философии истории и необходимость инте­грации с ведущими отраслями естествознания на современном этапе. Социальная и воспитательная функция современной исторической науки. Современные научные исторические уч­реждения, их структура и деятельность. Библиотеки и архивы.
1.2. Тема 2. Первоначальное понятие о методологии и понятийном аппарате современной исторической науки Сущность и определение методологии истории. Историче­ский экскурс. Основные принципы исторического исследования (историзм, релятивизм, мета историзм). Основные методы ис­следования истории. Основополагающие модели теоретиче­ской ориентации в интерпретации исторических фактов. Поня­тие о хронологии Всемирной истории и её основных моделей (традиционная, «удлинённая» и «укороченная»). Периодизация Всемирной истории. История и время; историческое время. Традиционные и нетрадиционные (немеханистические) опре­деления и модели времени. Актуальность немеханистических моделей времени для современной исторической науки. Исторический факт и исторический источник. Язык историка.
  Раздел 2. Возникновение исторического знания в древности и превращения истории в науку XIX-XX вв.  
2.1. Тема 3. Возникновение и накопление исторических знаний в Древнем Востоке и Античном мире Возникновение исторического знания на Древнем Востоке (Шумер, Египет, Китай, Индия, Центральная Америка). Симво­лический и мифологизированный характер исторического зна­ния. Исторические знания в Античной Греции (проблемно-хронологический подход). Логографы. Зарождение рациональ­ного объяснения истории в творчестве греческих историков. Дифференциация предмета изучения истории у разных авторов (Геродот, Фукидид, Ксенофонт и пр.) и возникновение эле­ментов методологии истории. Специфика исторического знания в Античном Риме. Исто­рическое повествование в жанре «Анналов». Основные анна­листы и поздние римские историки (Тит Ливии, Тацит, Светоний и пр.). Нетрадиционный взгляд на проблему возникновения исто­рического знания с позиции «удлинённой» модели всемирно-исторической хронологии. Проблема артефактов в ракурсе ме-таисторических концепций. Космические корни антропогенеза в мифологии Шумерской цивилизации (М. Друнваяо, 3. Ситчн) и их сообразие с новейшими открытиями естествознания. Про­блема «Хроник Акаши» и эфирных записей (летописей) как предмет научного исследования.
2.2. Тема 4. Развитие исторического знания в эпоху Средневековья и начале Нового времени (XVII век) Исторические особенности и условия становления истори­ческого мышления е эпоху раннего Средневековья. Утвержде­ние господства католической церкви в общественном и научном сознании. Сущность Провиденциализма. Схоластическое дви­жение. Фома Аквинский, Евсевий Кесарийский, Григорий Турский. Эволюция исторического мышления в эпоху позднего Средневековья. Постепенное отделение науки от церковной парадигмы и схоластики. Зарождение рационализма. Н. Маккиавелли, Ж. Воден и пр. Астрологическая концепция истории в творчестве М. Нострадамуса и его метафутуристические про­гнозы (центурии и катрены). XVII век - эпоха утверждения ньютоно-картезианской парадигмы научного мышления и ее влия­ние на историю как зарождающую общественную науку. Ф. Бэ­кон и его исторические труды. Р. Декарт, Спиноза, И. Ньютон. Зарождение и специфика исторического знания в Средне­вековой Руси. Летописная история.
2.3 Тема 5. Развитие исторического знания в Новое время (XVIII - XIX вв.). Превращение истории в науку Развитие рационалистического научного мышления в XVIII веке (общая характеристика). Идеология Просвещения и её влияние на историю. Вольтер, Мобли, Монтескье и другие про­светители. Сущность романтизма и его представители в западноевро­пейской науке в первой половине XIX века. Становление раз­личных исторических школ и направлений. Позитивизм (О. Кант). Формирование диалектической парадигмы в историче­ском мышлении (Гегель, К. Маркс). Русская историческая наука в первой половине XIX века. Идейное влияние западных исторических школ на отечествен­ную науку. Н. Карамзин, Т. Грановский. Идейный спор о сущно­сти исторического процесса России между западниками и сла­вянофилами. Зарождение цивилизационного и всемирно-исторического подхода к истории. Основные тенденции в раз­витии исторической науки на Западе и в России. Развитие об­щественных наук и их предметное соотношение с историей. Исторические школы и их представители. Русская историческая наука во второй половине XIX - начале XX вв. и её достижения С. Соловьев, Н. Костомаров. В. Ключевский, А. Корнилов и др.
2.4 Тема 6. Мировая историческая наука в XX веке. Основные тенденции развития История в плоскости общественных наук и начало кризиса истории как науки на грани XIX и XX вв. Тенденция к чрезмер­ной социологизации истории. Миф о «смерти» исторической науки. Возрождение европейской историографии в 20-30-е гг. XX века. Научно-исторический Ренессанс во Франции и его влия­ние на мировую историческую науку. Школа «Анналов» и её основные представители (М. Блок, Л. Февр). Развитие методо­логии истории. Новый подход к историческим фактам и критика позитивизма (Б. Кроче, Р. Коллингвуд). Развитие цивилизационного подхода в трудах О. Шпенгле-ра и А. Тойнби. Зарождение психоистории. З.Фрейд и концеп­ция психоанализа. Претензии психоисториков к традиционной исторической науке. Современная американская школа психои­стории (Ллойд де Моз). Развитие теософского (нетрадиционного) подхода к исто­рии. «Лучевая» концепция всемирной истории А. Бейли и дру­гие ответвления классической теософии. Понимание истории через «Фактор Майя». X Аргуэльес и закон времени. Актуализация «удлинённой» модели всемирно-истори­ческой хронологии. «Инопланетный» (внеземной) фактор в ис­тории. Проблема «конца истории» и нового Золотого века в ченнелинговых учениях. Основные вехи и сжатая характеристика развития совет­ской исторической науки. Достижения отечественной историо­графии XX в. и её вклад в развитие мировой исторической науки. Мировая историческая наука в начале III тысячелетия: ос­новные достижения и перспективы развития. Идейный и методологический кризис отечественной исто­риографии в начале 90-х годов XX века. Формирование альтер­нативных подходов к объяснению истории. Формационный под­ход и его современные разновидности. Цивилизационный под­ход: основные вариации. О соотношении формационного и ци­вилизационного подхода к истории и возможности модерниза­ции формационного (универсального) подхода. Богоцентрический подход к истории и его основные разно­видности: конфессионально-религиозный подход, надконфессионально-синкретический подход (теософия, метаистория, Фактор Майя). Современные учебники по истории как пример различных и альтернативных подходов к объяснению истории. Перспективы развития исторической науки в обозримом будущем.

 

Курс практических (семинарский) занятий

№ Наименование раздела /темы дисциплины Содержание
Раздел 1. Предмет изучения исторической науки.
1.1. Тема1. Что такое историческая наука? 1. Что изучает история как наука? Предмет изучения истории. История в пространстве общественных и естественных наук (философия, социология, политология, культурология, экономика, психология, физика, география, астрономия и пр.}. 2. Исторический факт. 3. Исторический источник. 4. Понятие об исторической методологии: принципы и ме­тоды исторического исследования.
Раздел 2. Возникновение исторического знания в древности и превращения истории в науку XIX-XX вв.
2.1 Тема 2. Возникновение и накопление исторических знаний в Древнем мире 1. Появление исторических знаний на Древнем Востоке: Шумер, Египет, Индия, Китай, Мифологизированная история. 2. Возникновение и развитие исторического познания в Античной Греции (общая характеристика). Логографы. Геродот. Фукидид. Ксенофонт и проч. 3. Историки Древнего Рима. «Анналы» и анналисты. Особенности исторического повествования. Тацит, Т. Ливии, Светоний.
2.2 Тема 3. Развитие исторического знания в эпоху Средневековья и в начале Нового времени (XVII век) 1. Развитие исторического знания в эпоху Средневековья. 2. Господство провиденциализма и церкви. Сущность схоластиче­ского движения. Августин Блаженный, Евсевий Кесарийский, Григорий Турский, Иордан, Жоффруа де Виллардуэн, Роберт де Клари. 3. Новые исторические подходы в эпоху Ренессанса. На­чало утверждения рационализма в истории и развитие методологии истории. К. Макиавелли. Ж. Боден, Кпарендон; Метафутуристические прогнозы Мишеля Нострадамуса. 4. Развитие исторической науки в начале Нового времени (XVII век). Утверждение рационализма и ньютоно-картезианской парадигмы научного мышления (научного материализма). Зачатки методологии истории. Ф. Бэкон, Р. Декарт, Спиноза, И. Ньютон.
2.3 Тема 4. Развитие исторического знания в Новое время (XVIII - XIX вв.). Превращение истории в науку 1. Развитие исторического знания в XVIII веке. Джанбатиста Вико и его методология. Влияние Европейского Просвещения на историческую науку. Борьба энциклопедистов за пре­вращение истории в отдельную науку. Вольтер, Монтескье, Ж.Ж. Руссо, Гердер. Развитие методологии исторической науки. 2. Историческая наука в первой половине XIX века. Романтизм и его влияние на науку. Формирование диалектического взгляда на историю (Гегель, К. Маркс). Русская историческая наука (Т. Грановский, Н. Карамзин). 3. Историческая наука во второй половине XIX века. Влия­ние позитивизма на историческую науку. Школа историков-позитивистов (Л. Ранке, И. Дройзен, Б. Нибур, Ш. Ланглуа) и их методология истории. Русская историческая школа (вторая по­ловина XIX - начало XX вв.). С. Соловьёв, В. Ключевский, Н. Данилевский.
2.4 Тема 5. Мировая историческая наука в XX веке 1. Кризис исторической науки в начале XX века и его при­чины в контексте развития общественных и естественных наук. 2. Возрождение исторической науки и обновление её методологии. Французская историческая школа «Анналы» и её влияние на развитие мировой историографии. Предметное расширение исторической науки. 3. Развитие цивилизационного подхода к объяснению истории (О. Шпенглер, А. Тойнби). Русские теоретики цивилиза­ционного подхода (Н.Я. Данилевский, Л.Н. Гумилёв) 4. Психоистория и традиционная историческая наука. Суть психоистории и её претензии к традиционной историографии. 3. Фрейд, Ллойд де Моэ и американская школа психоистории.
2.5 Тема 6. Современные исторические подходы в отечественной исторической науке 1. Методологический кризис отечественной исторической науки в начале 90-х годов XX века и формирование новых под­ходов к объяснению истории. 2. Формационный подход, его сущность и основные разновидности и возможные пути модернизации. 3. Цивилизационный подход и его сущность. Проблема соотношения формационного и цивилизационного подходов. 4. Богоцентрический (религиозный) подход к истории и его разновидности. Религиозно-конфессиональные подходы (ислам, христианство). Религиозно-надконфессиональные подходы (теософия; метаистория, «лучевые» концепции истории).