Образовательные технологии. В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

– лекция,

– семинар,

– коллоквиум,

– имитация научной конференции,

– имитация научной дискуссии,

– имитация научно-исследовательской деятельности,

– творческое задание,

– ролевая игра.

Составитель: С.В. Ватман

Заведующий кафедрой: В.И. Еременко

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

М.1.Б.2. Основы педагогической инноватики 4 зет 144 ч.

Цель /цели ООП по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность»:Основной целью образовательной программы является подготовка магистров социально-культурной сферы, владеющих знаниями в области педагогики, культурологии, способного к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально – культурной деятельности а также историко – культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях.

1. Цель/цели дисциплины: воспитание личностных и профессиональных качеств магистра в единстве мировоззренческих и поведенческих аспектов, подготовка инновационной личности, способной к разработке научно-методических материалов по внедрению в социально-культурную деятельность инновационных педагогических технологий.

2. В результате изучения дисциплины студент должен:

a. Знать: основные понятия, методы инновационного процесса, педагогические концепции развития инноватики в образовании, инструментарий инновационных процессов в образовании (ОК-4).

1. Уметь: применять методические приемы педагогической инноватики, современные инновационные технологии в образовательном процессе, разрабатывать модели, приемы, методики обучения в инновационном процессе, моделировать инновационные социально-культурные процессы и явления, выявлять тенденции их развития (ПК-10);
2. Владеть: методами получения современного знания в области инновационных процессов, методиками использования инновационных процессов на различных стадиях обучения и в различных учреждениях, анализом влияния инноваций на образовательные и воспитательные процессы, способностью изучать и передавать опыт инновационной работы (ПК-11).
1. Краткое содержание дисциплины. Педагогическая инноватика как отрасль педагогики. Содержание, функции и классификация инновационных процессов. История педагогической инноватики. Педагогическая инноватика в системе неформального образования. Педагогическая инноватика в системе информального образования. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством. Проект «Школа будущего».
2. Связь с другими дисциплинами учебного плана

1. Объем учебной дисциплины

Общая трудоемкость данной учебной дисциплины составляет 4 зачетных единицы 144 академических часа

1. Образовательные технологии.В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

1. Лекции с элементами дискуссий

2.Семинарские (практические) занятия, подготовка выступлений на семинарских занятиях с презентациями в Power Point

Составитель: Триодин В.Е.

Заведующий кафедрой: Еременко В.И.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

М.1.Б.3. Методика преподавания специальных дисциплин4 зет 144 ч.

(код и наименование дисциплины в соответствии с учебным планом)

Цель/цели ООП. . Основными целями образовательной программы являются:

- воспитание личностных и профессионально-ценностных качеств студента в единстве мировоззренческих и поведенческих аспектов;

- подготовка творческой личности, способной осуществлять и развивать социально-культурную деятельность, сохранять и развивать культурный потенциал населения страны в контексте своей профессиональной деятельности.

1. Цель/цели дисциплины:

Целью дисциплины является обучение основным методам педагогической деятельности в области преподавания специальных дисциплин направления «социально-культурная деятельности». В процессе обучения методикам предполагается раскрытие многообразия и многозначности технологической системы социально-культурной деятельности, изучение основных методов и технологий, выработка практических навыков использования технологического потенциала отрасли в разработке и реализации социально-культурных проектов и программ в области образования, искусства, досуга, спорта, реабилитации, рекламы и других отраслей.

2. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать и быть способным эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально – культурной деятельности (ПК-1);

Быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности (ПК-8);

Быть способным к научно – методическому обеспечению учебно – воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности (ПК-28).

Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

Быть готовым к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры (ПК-12);

Быть готовым к разработке методических пособий, учебных планов и программ, обеспечивающих условия социокультурного развития личности в учреждениях культуры, рекреации и индустрии досуга (ПК-18);

Быть готовым к участию в научных исследованиях социально-культурной деятельности по отдельным разделам (этапам, заданиям) в соответствии с утвержденными методиками (ПК-21);

Быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально – культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко – культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27).

Владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации , постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

Быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальтные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения (ПК-3);

Быть готовым к организации информационно-методического обеспечения творческо-производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы (ПК-7);

Быть готовым к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной сферы.

3. Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1.

Темы занятий:

1. Роль и место СД в образовательных стандартах ВПО.

2. Специальности и дисциплины направления "культура и искусство".

3. СД дисциплины СКД.

4. Общеметодологические принципы изучения СД.

4.1. Основные педагогические методы.

4.2. Методы контроля знаний.

4.3. Основные формы организации учебного процесса.

Раздел 2.

Темы занятий:

1. Методы и формы обучения.

2. Специфика художественно – творческих дисциплин.

3. Частные методики и технологии.

4. Типы преподавателей.

5. Стили обучения студентов.

6. Информационно – методическое обеспечение образовательного процесса.

Связь с другими дисциплинами учебного плана

Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 академических часов. Аудиторных 50. Лекционных 10, практических-семинарских 40, Самостоятельная работа 58; промежуточная аттестация 36.

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 3
• 4
• 567
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• Далее ⇒