После изучения темы студент должен иметь представление. 1. О символическом значении устройства православного храма.
1. О символическом значении устройства православного храма.
2. О причине почитания икон в православии.
3. О причинах господства в Средневековье религиозных сюжетов в литературе.
4. О тематике подобных сюжетов.
После изучения темы студент должен знать.
1. Устройство православного храма.
2. Символический язык иконы и иконостаса.
3. Основные сюжеты русской средневековой литературы.
После изучения темы студент должен уметь
- вести поиск и критически использовать литературу, необходимую для раскрытия темы.
После изучения темы студент должен сформировать навык
- устного выступления, оппонирования, ведения диалога, дискуссии.
Учебное время:90 минут.
Место проведения занятия:учебная комната.
Оснащение:Основная и дополнительная литература по теме, учебные и методические пособия, конспекты лекций, рабочие тетради.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 10
| № | Вопросы темы | Номера источников | Цель деятельности | Вопросы для самопроверки |
| Православный храм. | 1, 4 | Рассказать о символическом значении устройства православного храма. Овладеть навыками изучения и анализа текстов. Развить навык публичной речи. | 1) Почему православный и католический храмы отличаются друг от друга? 2) Какие смыслы стремится передать архитектурный облик православного храма? | |
| Икона и иконостас. | 1, 2, 3, 5 | Охарактеризовать причины почитания икон в православии. Овладеть навыками изучения и анализа текстов. Развить навык публичной речи. | 1) Что такое икона? Чем отличается западно- и восточнохристианское понимание икон? |
ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИИ
| № | Название этапа | Описание | Цель | Время |
| Доклад студента на тему «Православный храм» | Студент делает доклад на заданную тему. | Рассмотреть названный вопрос. Овладеть навыками изучения и анализа текстов. Развить навык публичной речи. | 10 мин. | |
| Обсуждение материала доклада | Идет обсуждение материала доклада. | Усвоение материала, нахождение причинно-следственных связей, развитие логического мышления. | ||
| Доклад студента на тему «Икона и иконостас» | Студент делает доклад на заданную тему. | Рассмотреть названный вопрос. Овладеть навыками изучения и анализа текстов. Развить навык публичной речи. | ||
| Обсуждение материала доклада | Идет обсуждение материала доклада. | Усвоение материала, нахождение причинно-следственных связей, развитие логического мышления. |
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Лекции.
2. Антропология: философская, христианская, культурная: Учебно-методическое пособие для студентов / Голубинов Я. А., Бурлина Е. Я., Кузовенкова Ю. А., Педченко О. П. Самара, 2013.
Дополнительная
3. Иларион (Алфеев), митрополит. Богословие иконы в Православной церкви. URL: http://azbyka.ru/tserkov/ikona/5g6_5-all.shtml
4. Кураев А. Икона в Библии. URL: http://azbyka.ru/tserkov/ikona/4g1_7-all.shtml
5. Материалы сайта http://azbyka.ru/dictionary/21/hram-all.shtml
6. Трубецкой Е.Н. Умозрение в красках. URL: http://azbyka.ru/tserkov/ikona/trubeckoi_ymozrenie_01g-all.shtml
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №11
ТЕМА: «Образы христианства в русской культуре (часть 2)»
ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ:
- способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2);
- способность анализировать основные этапа и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3);
- готовность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8).
ЦЕЛЬ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ:
После изучения темы студент должен иметь представление.
1. О заимствовании и интерпретации христианских (библейских и иных) сюжетов представителями русского изобразительного искусства.
2. О возможности диалога между Церковью и представителями искусства.
3. О проблеме творческой свободы в искусстве.