Организационные основы педагогической практики

Общий объем часов педагогической практики (за все время обучения) составляет 432 часа (12 зачетных единиц) на третьем курсе обучения, в том числе: теоретическая, самостоятельная, методическая работа, посещение и анализ занятий, посещение научно-методических консультаций; подготовка к занятиям, аудиторная нагрузка (лекции, семинары, практические, лабораторные работы).

Сроки прохождения практики и ее программа устанавливаются согласно индивидуальному плану аспиранта, согласуются с научным руководителем и утверждаются заведующим кафедрой.

Общее руководство педагогической практикой и научно-методическое консультирование осуществляются научным руководителем аспиранта.

При необходимости методическое консультирование по психолого-педагогическим вопросам осуществляется преподавателями кафедры общей педагогики ФГБОУ ВПО ОГУ.

За прохождение педагогической практики кафедрой по представлению научного руководителя выставляется зачет по итогам отзыва руководителя практики, отчетной документации, подготовленной аспирантом.

Аспирантам, ведущим занятия с обучающимися студентами в рамках трудовой деятельности (по трудовым договорам) в системе высшего профессионального образования, учебная нагрузка зачитывается в качестве педагогической практики, при этом аспиранты предоставляют на кафедру соответствующие подтверждающие документы (копии трудовых договоров, план работы преподавателя, соответствующее заявление (см. приложение 1).

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего образования.

Блок Б2.1 входит в Блок 2 ООП «Практики» и относится (согласно ФГОС ВО) к вариативной части программы.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

В результате освоения программы «Педагогической практики» у выпускника должны быть сформированы следующие обще профессиональные компетенции:

готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2).

В соответствии с этим выпускник, освоивший программу «Педагогической практики», должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

владением навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-7);

владением методами проведения различных видов занятий по основным образовательным программам высшего образования: навыками чтения лекций, проведения практических, семинарских и лабораторных занятий, практикумов, навыками проведения рубежной и текущей аттестации студентов, знанием средств устного и письменного контроля, видов тестирования, владением современными образовательными технологиями, в том числе интерактивными (ПК-8);

знанием современного образовательного стандарта по филологии, способностью к разработке методических материалов по филологическим дисциплинам, связанным с профессиональной направленностью образовательной (ПК-9).

Планируемые результаты обучения по дисциплине

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание практики

Педагогическая практика аспирантов предусматривает следующие виды деятельности:

• разработка индивидуальной программы прохождения педагогической практики;
• знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в образовательной организации;
• посещение научно-методических консультаций;
• изучение опыта преподавания ведущих преподавателей университета в ходе посещения учебных занятий по научной дисциплине, смежным наукам;

· посещение и анализ занятий других аспирантов;

· индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по предмету;

· самостоятельное проведение учебных занятий по учебной дисциплине (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий), самоанализ;

· индивидуальная работа со студентами, руководство научными студенческими исследованиями, руководство практикой студентов.

В процессе практики аспиранты изучают:

· структуру и особенности работы вуза, должностные инструкции научно-педагогических работников;

· режим работы, особенности и традиции структурного подразделения вуза;

· нормативную документацию, регламентирующую учебную, воспитательную, методическую работу структурного подразделения вуза;

· информационно-образовательную среду структурного подразделения вуза: компьютерную базу данных, персональную страницу структурного подразделения на официальном веб-сайте вуза, учебные аудитории, оснащенность техническими средствами обучения и учебно-методическими пособиями для проведения занятий, библиотеку;

· формы учебной, воспитательной, методической работы структурного подразделения вуза (занятия лекционного типа, занятия семинарского типа, учебные занятия иных видов, групповые и индивидуальные консультации, руководство практикой бакалавров, самостоятельная работа, кураторский час и т. д.);

· санитарно-гигиенический режим структурного подразделения вуза;

· правила по охране труда, электробезопасности и противопожарной безопасности.

Объем дисциплины

• ⇐ Назад
• 123
• 4
• Далее ⇒