Ціннісне ставлення до природи.
Мета : формування екологічної культури особистості ,усвідомлення себе частинкою природи, відчуття відповідальності за неї, як за національне багатство, залучення вихованців до акти ної екологічної діяльності, нетерпиме ставлення до тих, хто завдає шкоди природі.
Ціннісне ставлення до природи формується у процесі екологічного виховання і виявляється у таких ознаках: усвідомленні функцій природи в житті людини, самоцінності природи; почутті особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них; здатності особистості гармонійно співіснувати з природою; критичній оцінці споживацько-утилітарного ставлення до природи, яке призводить до порушення природної рівноваги, появи екологічної кризи; вмінні протистояти проявам такого ставлення доступними способами; активній участі у практичних природоохоронних заходах: здійсненні природоохоронної діяльності з власної ініціативи; посильному екологічному просвітництві. Ціннісне ставлення до природи і сформована на його основі екологічна культура є обов'язковою умовою сталого розвитку суспільства, узгодження економічних, екологічних і соціальних чинників розвитку.
Основні заходи, які спрямовані на реалізацію завдань ціннісного ставлення до природи:
| № п/п | Зміст | Дата | Відповідальні |
| Вчити учнів дотримуватись правил поведінки з природою в усіх видах суспільно – корисної діяльності, активізувати діяльність учнів щодо поліпшення природного середовища. | Протягом року | Класні керівники | |
| Проведення виховних заходів, екскурсій екологічної тематики, участь в районних та Всеукраїнських конкурсах | Протягом року | ЗДВР, Кричун М. І. | |
| Догляд та робота на пришкільних навчально–дослідних ділянках. | Протягом року | Класні керівники | |
| Диспут на тему «Екологічна етика» | Вересень | Класні керівники | |
| Акція «Збережи ліс » | Жовтень | ЗДВР, класні керівники | |
| Круглий стіл «Ми – в природі, природа – в нас». Дегустація фіточаїв | Грудень | ЗДВР, педагог-організатор | |
| Акція «Зроби годівничку – збережи життя пташці» | Грудень | ЗДВР, вчителі трудового навчання | |
| Акція «Збережи лісову красуню» | Січень | ЗДВР, педагог-організатор | |
| Акція «Посади дерево» | Березень | ЗДВР, М. І. Кричун | |
| ГКК «Екологічні наслідки Чорнобиля» | Квітень | Класні керівники | |
| Тиждень екологічного виховання | Квітень | М. І. Кричун, Л. І. Процідло | |
| Трудовий десант «Чисте шкільне подвір’я» | Травень | ЗДВР, класні керівники |
Ціннісне ставлення до мистецтва.
Мета: виховувати в молоді естетичні погляди , смаки, які грунтуються на народній естетиці та кращих надбаннях цивілізації, примножувати культурно – мистецьке надбання народу відчувати і відтворювати прекрасне у повсякденному житті.
Ціннісне ставлення до мистецтваформується у процесі естетичного виховання і виявляється у відповідній ерудиції, широкому спектрі естетичних почуттів, діях і вчинках, пов'язаних з мистецтвом. Особистість, якій властиве це ставлення, володіє системою елементарних мистецьких знань, адекватно сприймає художні твори, здатна збагнути та виразити власне ставлення до мистецтва, прагне та вміє здійснювати творчу діяльність у мистецькій сфері.
Естетичне виховання спрямоване на розвиток у зростаючої особистості широкого спектра почуттів — здатності збагнути та виразити власне ставлення до мистецтва. Важливим є сприймання об'єктів довкілля як естетичної цінності, ерудиція у галузі мистецтва (володіння системою елементарних мистецьких знань, понять, термінів, адекватне сприйняття художніх творів, творча діяльність в мистецькій сфері), власний погляд на світ, здатність радіти за інших як ознака духовної зрілості.
Основні заходи, які спрямовані на реалізацію завдань ціннісного ставлення до мистецтва: