на здійснення психологічного супроводу учнів

ЗНЗ______________ Клас_____________ Н. р.____________

Даю дозвіл на здійснення психологічного супроводу моєї дитини, відповідно до планів роботи практичного психолога, затверджених директором навчального закладу, за процедурами передбаченими нормативними документами про психологічну службу системи освіти України.

[1] Психологічний аналіз уроків (занять) здійснюється на запит адміністрації навчального закладу

[2] Журнал проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи обов’язковий для практичних психологів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), дошкільних навчальних закладів (дитячих будинків) інтернатного типу та центрів розвитку дитини.

[3] Додаток 6 до наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2006 р. № 864 – для практичних психологів; додаток 1 до листа Міністерства освіти і науки України від 05.03.2008 р. № 1/9-128 – для соціальних педагогів.

[4] Змістовна частина річного плану містить помісячне планування.

[5] Соціологічний, психологічний інструментарій, який використовується у закладах освіти повинен мати відповідну експертну оцінку (наказ МОН України від 20.04.2001 р. № 330 «Про затвердження Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України»).

[6] Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота передбачає наявність відповідних програм, розробок занять, ділових ігор, затверджених експертною комісією.

[7] Річний план роботи соціального педагога затверджується керівником навчального закладу після погодження завідувача (директора) центру практичної психології і соціальної роботи або методиста з психології відповідно до структури психологічної служби системи освіти України (лист МОН України від 27.08.2000 р. № 1/9-352 «Про планування діяльності , ведення документації і звітності усіх ланок психологічної служби системи освіти України»).

[8] Змістовна частина річного плану містить помісячне планування.

[9] Луценко Ю.А. Організаційно-функціональні засади діяльності соціального педагога // Освітні моделі та технології роботи соціального педагога : навчально-методичний посібник / [Гайдар М.В., Іванова І. В., Козак Н. Г. та ін.]; за ред. Я. В. Сухенко. – Полтава : ПОІППО, 2012. – 228 с.

[10] Соціологічний, психологічний інструментарій, який використовується у закладах освіти має мати відповідну експертну оцінку (наказ МОН України від 20.04.2001 р. № 330 «Про затвердження Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України»).

[11] Профілактична та соціально-перетворювальна функції передбачають наявність просвітницьких, розвивальних програм, затверджених відповідно до Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України.

[12] За потреби прізвище, ім’я, по батькові клієнта кодується

[13] Кількість кімнат, наявність місця для навчання та відпочинку (письмовий стіл, ліжко, тощо), санітарні умови, матеріальний стан сім’ї, в т.ч. джерело прибутку, моральний клімат в сім’ї (яким чином батьки приймають участь у вихованні та утриманні дитини, які методи виховання застосовують, тощо).

[14] Заповнює медпрацівник шкільного медпункту

[15] Заповнює класний керівник

[16] Заповнює класний керівник

• ⇐ Назад
• 27
• 28
• 29
• 30
• 31
• 32
• 33
• 34
• 35
• 36
• 37
• 383940
• 41
• 42
• Далее ⇒