Практические и семинарские занятия. (заочная форма обучения)
(заочная форма обучения)
Таблица 7
| № темы дисциплины | Тематика практических и/или семинарских занятий | Технология проведения | Трудоемкость в часах |
| Практическое занятие Тема 1. Общетеоретические и методологические проблемы современного правопонимания | Научная дискуссия по проблемным общетеоретическим и методологическим вопросам современного правопонимания | ||
| Семинар Тема 2. Эволюция научных концепций правопонимания | Опрос обучающихся по вопросам эволюции научных концепций правопонимания. Заслушивание докладов по теме занятия | ||
| Практическое занятие Тема 3. Юридический позитивизм: история и современность | «Круглый стол» по вопросам понимания юридического позитивизма, истории его становления и современного состояния | ||
| Практическое занятие Тема 10. Интегративные типы правопонимания | Научная дискуссия по вопросам различных типов понимания права, основанных на интегративном подходе | ||
| Итого: |
Самостоятельная работа
Самостоятельное изучение обучающимися разделов дисциплины
(очная форма обучения)
Таблица 8
| № темы дисциплины | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
| Материальные и идеальные основания понимания права. Проблемные аспекты современного правопонимания в отечественной и зарубежной юридической науке. | ||
| Основные этапы развития науки: классический, неклассический, постнеклассический. Классический «идеал научности» и его критика в современной философии науки. От монизма в понимании права к плюрализму как типу исследовательской парадигмы ХХI века. | ||
| Аналитическая юриспруденция (Г. Харт). Этатистское правопонимание и его эволюция в советской правовой доктрине: «узконормативное» и широкое понимание права. Юридический позитивизм в постсоветской юридической науке. | ||
| «Чистое» учение о праве Г. Кельзена. Идея «высшей нормы». Эффективность правового режима и правопорядок в учениях Г. Кельзена. | ||
| Право как историческое явление. Историческая школа права в воззрениях мыслителей: Г. Гуго, К.Ф. Савиньи, Г.Ф. Пухта и др. | ||
| Социологическая школа права в воззрениях ученых: Е. Эрлих, Р. Паунд (школа «реалистов»), О. Холмс и др. Право «в жизни» и право «в книгах». Юридическая (судебная) практика как источник права. | ||
| Психологическая школа права в воззрениях ученых: Л.И. Петражицкий, А. Росс, И. Рейснер и др. Атрибутивно-императивная сущность права. Официальное и неофициальное право. | ||
| Естественно-правовой тип правопонимания в воззрениях ученых: Г. Гроций, И. Кант, Е.Н. Трубецкой, В.М. Гессен, Дж. Локк, А.Н. Радищев, В.М. Шафиров и др. Плюрализм естественно-правовых учений. Модернизация естественно-правовой теории в ХХ веке. (Г. Радбрух). | ||
| Материалистическое правопонимание и его современная интерпретация (В.М. Сырых). Либертарно-юридическая концепция правопонимания (В.С. Нерсесянц, В.А. Четвернин, В.В. Лапаева, Н.В. Варламова и др.). | ||
| Первые синтетические теории права в воззрениях ученых: С.А. Муромцев, Б.А. Кистяковский, А.С. Ященко и др. Современные интегративные концепции отечественной правовой доктрины. Коммуникативная теория права (А.В. Поляков). Диалогическая концепция права (И.Л. Честнов). Концепция реалистического позитивизма (Р.А. Ромашов). | ||
| Итого |
Самостоятельное изучение обучающимися разделов дисциплины
(заочная форма обучения)
Таблица 9