XI. Summing up. Saying goodbye. Lesson 31 I have got a nice family

Lesson 31
I have got a nice family

Цели урока:
познавательный аспект:продолжение знакомства со сказкой Джеймса Барри «Питер Пэн», знакомство с известной сказкой Шарля Перро (Charles Perrault) «Красная Шапочка» (“The Little Red Riding Hood”), сказкой немецких писателей братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов», русскими народными сказками «Гуси-лебеди» и «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;
развивающий аспект:развитие способностей к догадке, к сравнению, логическому изложению, а также умения выбирать главное из одного или нескольких высказываний и делать выводы;
воспитательный аспект:воспитание уважительного отношения к членам своей семьи на примере семей из разных сказок;
учебный аспект:формирование грамматических навыков, развитие умения читать и понимать речь на слух с полным пониманием содержания.
Сопутствующая задача: развитие монологической речи, совершенствование навыков чтения по транскрипции.
Языковой материал:
лексический: a grandma, a grandpa, a stepmother*, white;
грамматический: I’ve got/I haven’t got.
Речевые функции: describing someone (Не/She is ..., They are ...).
Оснащение урока: аудиозапись, предложения на карточках для упр. 2.

Сценарий урока:
I. Greeting. Warming up activities.

II. Going over homework.
AB ex. 2, Lesson 30. “My mother talks to my father”.
T:На прошлом уроке Венди рассказывала Питеру Пэну о своей семье. А вы должны были помочь ему записать слова песенки о семье. Let’s check if you’re done it correctly. Что вы написали на первой строчке?
Ch:My father.

Методические пояснения:проходите по классу, проверяете все вписанные слова, обращая внимание на орфографию. Можно предложить учащимся спеть эту песню вместе с Питером Пэном.

III. Helen’s and Mike’s families.
SB ex. 1. 1)

Методические пояснения:формирование грамматических навыков — структура have got/haven’t got.

Т:На прошлом уроке мы беседовали о семьях разных сказочных героев. Хелен и Майк тоже хотят познакомить вас со своими семьями. (Listen to Helen’s and Mike’s stories about their families.) Послушайте, что они рассказывают о своих семьях. (Guess which photo is from Helen’s album and which one is from Mike’s.)Отгадайте, какая фотография из альбома Хелен, а какая — из альбома Майка. So, listen, read and guess.
Ch:(слушают и следят no тексту)
T: So, which photo is from Helen’s album?
Ch:(называют)
T: Why do you think so? (Who is there on the photo?)Кто изображен на этой фотографии?
Ch:A mother, a father, a brother and a cat.

Методические пояснения:аналогично выясняете, какая фотография из альбома Майка и кто на ней изображен.

SB ex. 1. 2)
Т: (How do Helen and Mike tell us about whom they have got in their families?) Как Хелен и Майк говорят о том, кто есть в их семьях?
Ch:(читают)
SB ex. 1. 3)
Т: (How do Helen and Mike tell us about whom they have not got in their families?) Как Хелен и Майк говорят о том, кого нет в их семьях?
Ch:(читают)
Т:Обратите внимание на грамматическую таблицу. Какое правило она нам подсказывает?
Ch:(возможные ответы)
Т:Когда нам нужно сказать о том, что у нас что-то или кто-то есть, мы говорим так: “I have got ... “ или сокращенно: “I’ve got ...”. (Записываете на доске или демонстрируете структуры на карточках.) Когда нам нужно сказать о том, что у нас чего-то или кого-то нет, мы говорим так: “I have not got...” или сокращенно: “I haven’t got...”. (Демонстрируете на доске или на карточках.)

IV. Let’s play “Whose family is it?”
SB ex. 2
T:В правиле мы разобрались. Now, let’s play the game “Whose family is it?”(«Чья это семья?»). Here are your cards. На всех карточках описывается одна и та же семья. Ваша задача: прочитать предложения на карточках, выяснить, из какой сказки эта семья, затем расположить предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. (Раздаете карточки.) 1. My name’s Alyonushka. 2. My family is not big. 3. I have not got a mother. 4. And I have not got a father. 5. And I have not got a sister. 6. But I have got a little brother. 7. His name’s Ivanushka. 8. He’s very brave and cute. 9. I love my brother.

T: First, let’s read the sentences.
Ch:(читают)
T: (What family is described in the cards?) Семья из какой сказки описывается на карточках?
Ch:(высказывают предположения)
Т: This is the family from the fairy tale “Sister Alyonushka and brother Ivanushka”(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»). (Let’s place the cards in order and make up a story.)Давайте расположим карточки так, чтобы получился связный рассказ Аленушки. (Which sentence shall we start with?)С какого предложения должен начинаться ее рассказ? What do you think?
Ch:(читают)

Методические пояснения:во время чтения можно записывать предложения в правильном порядке на доске или прикреплять на доску, чтобы затем еще раз прочитать весь рассказ. Если позволяет время, выясняете, что же произошло в этой сказке.

V. The family of Mike’s friend.
SB ex. 3 (AB ex. 2)

Методические пояснения:упражнение способствует развитию смысловой контекстуальной догадки.

Т: (Mike wants to have a pen friend.) Майк решил завести друга по переписке. Он получил от него первое письмо. Что написал друг по переписке о своей семье? Выберите из рамочки подходящие по смыслу предложения и восстановите письмо.
Ch:(читают написанные предложения, затем подбирают подходящие по смыслу предложения из рамочки и вписывают их)
Т:Итак, что же друг по переписке Майка написал ему о своей семье?
Ch:(читают все письмо)
Т: Now listen and check if you have done the exercise correctly.
Ch:(слушают аудиозапись)

VI. Action time.(См. любое упражнение из предыдущих уроков.)

VII. Wendy’s family.
SB ex. 4. 1), 2)
T: You know Peter Pan and you know that he is very forgetful(забывчивый). Wendy and her brothers have to(им приходится) tell him about their family again and again. (Guess)Отгадайте, кто и что рассказывает. Fill in the gaps with “have got” or “haven’t got”.
Ch:(читают и самостоятельно карандашом вписывают имена и нужные структуры, затем слушают и проверяют)
Script:
1. I’m Wendy. I’ve got a happy family. I’ve got a mother, a father and two brothers. But I haven’t got a sister. We’ve got a nice dog Nana.
2. My name’s John. I am happy. I have got a nice family. I’ve got a mother and a father. I’ve got a little brother. He is funny, but he is not very brave. And I’ve got a sister. She’s smart!
3. I’m Michael. I’ve got a mother and a father. I’ve got a sister. She’s kind and smart. I’ve got a brother. He’s very brave and cute. We’ve got a nice dog. But we have not got a cat.
T: Good for you! You are very cute. Now I’m sure Peter Pan will remember who is who in their family.