Критерии и показатели оценивания компетенций на различных этапах их формирования
Этап формирования компетенции (разделы, темы дисциплины) | Формируемая компетенция | Критерии и показатели оценивания компетенций | Формы контроля сформированности компетенций | ||
Знать: | Уметь: | Владеть: | |||
Модуль 1. Теоретико-методологические основы организации профессиональной деятельности психолого-педагогического направления Модуль 2. Формирование индивидуального стиля профессиональной деятельности психолого-педагогического направления Модуль 3. Профессиональное становление | ОПК-1 ОПК-4 ПК – 31 ПК-44 ПК-47 | способы выстраивания взаимодействия и образовательной деятельности участников образовательных отношений с учетом закономерностей психического развития обучающихся и зоны их ближайшего развития; способы организации междисциплинарного и межведомственного взаимодействия специалистов для решения задач в области психолого-педагогической деятельности с целью формирования системы позитивных межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в организации, осуществляющей образовательную деятельность; способы конструктивного взаимодействия с участниками образовательных отношений, для решения проблем воспитания, обучения и развития обучающихся; способы применения и пополнения имеющихся знаний в процессе структурирования материалов, обеспечивающих образовательную деятельность; способы содержательного взаимодействия с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания. | выстраивать взаимодействие и образовательную деятельность участников образовательных отношений с учетом закономерностей психического развития обучающихся и зоны их ближайшего развития; организовывать междисциплинарное и межведомственное взаимодействие специалистов для решения задач в области психолого-педагогической деятельности с целью формирования системы позитивных межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в организации, осуществляющей образовательную деятельность; конструктивно взаимодействовать с участниками образовательных отношений, для решения проблем воспитания, обучения и развития обучающихся; способностью применять и пополнять имеющиеся знания в процессе структурирования материалов, обеспечивающих образовательную деятельность; готовностью к содержательному взаимодействию с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания. | способами выстраивания взаимодействия и образовательной деятельности участников образовательных отношений с учетом закономерностей психического развития обучающихся и зоны их ближайшего развития; способами организации междисциплинарного и межведомственного взаимодействия специалистов для решения задач в области психолого-педагогической деятельности с целью формирования системы позитивных межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в организации, осуществляющей образовательную деятельность; способами конструктивного взаимодействия с участниками образовательных отношений, для решения проблем воспитания, обучения и развития обучающихся; способами применения и пополнения имеющихся знаний в процессе структурирования материалов, обеспечивающих образовательную деятельность; способами содержательного взаимодействия с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания. | Анкетирование Работа на практических занятиях Составление таблиц, схем Выступление с докладом Участие в заседаниях круглого стола Подбор ситуаций для анализа Подготовка реферата Эссе Тестирование по модулям |
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)