ПИТАННЯ ДЛЯ ТЕОРЕТИЧНОГО ОБГОВОРЕННЯ
1. Вплив фізичного та фізіологічного розвитку підлітка на його психіку.
2. Соціальна ситуація розвитку підлітків.
3. Спілкування підлітків з дорослими.
4. Спілкування підлітків з ровесниками.
5. Пізнавальні надбання підліткового віку.
6. Особистісні зміни підлітків.
Питання для самоконтролю:
1. Охарактеризувати соціальну ситуацію розвитку в підлітковий період.
2. Чому підлітковий вік називається пубертатним? Як процес статевого дозрівання відбивається на психічному розвиткові підлітка?
3. Чому підлітковий період називається кризовим? З чим пов’язана ця криза?
4. Що таке почуття дорослості? Які тенденції в поведінці підлітка задаються ним?
5. Охарактеризувати мислення в підлітковий період. У чому полягає його критицизм?
6. Чому Ж. Піаже називає мислення підлітків формальним?
7. Охарактеризувати розвиток самосвідомості в підлітковому віці. Чим характеризується нестійка самооцінка в підлітковий період?
8. Що таке статево-рольова ідентифікація?
9. Психологічна сутність інтимно-особистісного спілкування як провідного виду діяльності в підлітковий період.
10. Чому підлітки схильні до девіантної поведінки?
Питання для самостійного опрацювання:
1. Проблеми психічного розвитку підлітка у сучасних умовах.
2. Конфлікт у підлітковому віці.
3. Психопатії і акцентуація характеру у підлітків.
4. Індивідуальний підхід до невстигаючих і недисциплінованих підлітків.
Завдання
1. Поясніть, як впливають на поведінку підлітка відносини із класом . Як вчитель може скористатися виявленою інформацією для моделювання своїх стосунків із класом підлітків?
Тема 20. Психологія ранньої юності
Мета: сформувати та поглибити у студентів знання про юнацьку субкультуру: особливості дозвілля, ставлення до різних видів мистецтва й естетичні смаки, молодіжна мода, стиль спілкування й словотворчість, юнацька сексуальність, труднощі і відхилення у розвитку в ранній юності, соціальні, біологічні, психологічні фактори, що провокують вживання алкоголю й токсикоманічних речовин юнаками, профілактичну роботу, спрямовану на попередження розвитку девіантної, делінквентної поведінку.
Основні терміни та поняття: : особистісне самовизначення, професійне самовизначення, професійний план, ціннісно-розумова свідомість, ціннісні орієнтації.
ПИТАННЯ ДЛЯ ТЕОРЕТИЧНОГО ОБГОВОРЕННЯ
1. Соціальна ситуація розвитку в юнацькому віці.
2. Розумовий розвиток юнаків.
3. Формування особистості в юнацькому віці.
4. Криза раннього юнацького віку.
5. Питання для самоконтролю:
1. Специфіка соціальної ситуації розвитку в період ранньої юності.
2. Охарактеризувати розвиток пізнавальних функцій у період старшого шкільного віку.
3. Що покладено в основу диференціації пізнавальних інтересів юнаків та дівчат?
4. Що таке его-ідентичність як центральне новоутворення періоду ранньої юності (за Е. Еріксоном)?
5. Що таке особистісне самовизначення? Чому в основу цього процесу покладено самосвідомість особистості та систему її ціннісних орієнтацій?
6. В якому випадку може йтися про сформованість життєвого (професійного)
плану старшокласника?
7.Особливості спілкування підлітка та юнака з батьками.
Питання для самостійного опрацювання:
1. Особистісне самовизначення в ранній юності.
2. Психологічні проблеми формування світогляду у сучасних старшокласників.
3. Психологічні особливості виховання старшокласників.
Завдання
1. Порівняйте вікові особливості розвитку підлітків та юнаків. Заповніть таблицю:
| Критерії | Підлітковий період | Ранній юнацький період |
| Соціальна ситуація розвитку | ||
| Провідна діяльність | ||
| Основні новоутворення | ||
| Вікова криза |
2. Доберіть із журналів, газет приклади переживання проблем юності. Поясніть їх сутність, виходячи із вікових особливостей розвитку юнака.
3. Підготувати повідомлення на теми: «Емоційне життя старшокласника», «Особливості стосунків юнаків і дівчат з однолітками та дорослими», «Вибір професії».