Акцентологические и фонетические
Задание 1. Ответьте на вопросы.
| Вопрос | Ответ |
| 1. Какие нормы называются орфоэпическими? | |
| 2. С чем связаны фонетические нормы? | |
| 3. Какие основные нормы существуют в области произношения гласных звуков? | |
| 4. Какие нормы существуют в области произношения согласных звуков? | |
| 5. С чем связаны акцентологические нормы? | |
| 6. Каковы характеристики русского словесного ударения? |
Задание 2. Расставьте ударения в данных словах. Проверьте правильность постановки ударения по орфоэпическому словарю. Выпишите в правую колонку слова, имеющие равноправные акцентологические варианты, запомните их…
| Расставьте ударение | Слова, имеющие равноправные акцентологические варианты |
| Алкоголь, агентство, апартаменты, бармен, генезис, гастрономия, догмат, донельзя, жалюзи, иконопись, инсульт, иначе, искра, исчерпать, коклюш, колледж, корысть, красивее, кремень, ломота, минуть, мизерный, наперчить, одновременный, опошление, пасквиль, партер, пересланный, переданный, плесневелый, предвосхитить, приданое, присовокупить, пригубить, приручить, псевдоним, позолоченный, подростковый, поисковый, портфель, пылится, ракурс, процент, средства, статуя, табу, таможня, тефтели, тосты, туника, туфля, уведомить, факсимиле, феерия, фейерверк, ходатайство, цемент, шасси, экскурс. | |
Задание 3. Зачеркните слова с неправильным ударением.
алфАвит – алфавИт, арАхис – арахИс, катАлог – кталОг, квАртал – квартАл, сАжень – сажЕнь, слИвовый – сливОвый, снАдобье – снадОбье, укрАинец – украИнец, дОговор – договОр, дОбыча – добЫча, диспАнсер – диспансЕр, дОсуг – досУг, докУмент – докумЕнт, жАлюзи – жалюзИ, Искра – искрА, фенОмен – феномЕн, щАвель – щавЕль, Эксперт – экспЕрт, ворожЕя – ворожеЯ, обеспЕчение – обеспечЕние, Оптовый – оптОвый.
Задание 4. Определите функцию ударения в данных парах слов.
атлАс и Атлас __________________________________________________
Образа (Р.п. ед. числа сущ образ) и образА (И.п. мн.числа)_______________
Озера и озЁра ___________________________________________________
сОли (Р.п. сущ. соль) и солИ (пов. накл. глаг.солить) ____________________
водЫ и вОды______________________________________________________
бронИровать и бронировАть ________________________________________
гОрода и городА __________________________________________________
Ирис – ирИс ______________________________________________________
мОря и морЯ ____________________________________________________
селА (Р.п. ед. числа сущ. село) и сЕла (от глаг. сесть) ____________________
Задание 5. Подчеркните в каждом ряду слово, которое по фонетическим признакам является лишним. Рядом укажите этот признак.
1. Оратор, острие, опека, Одесса, оазис, оптовик ______________________
2. Академия, демократ, лидер, тандем, деспот ________________________
3. Панель, полонез, генетика, сонет, ренегат _________________________
4. Приличный, отличный, подстрочный, скучный, срочный________________
5. Зебу, зебра, музей, каземат, безе __________________________________
6. Мягкий, легкий, бог, ветхий, стог _______________________________
7. Бобер, борец, боа, боксер, болтун __________________________________
8. Плащ, дождь, вождь, счастье, щека_______________________________
9. Почта, что, чту, чтение, почти ___________________________________
10. Скорость, скука, вокзал, сказ, воск ________________________________
11. Жалеть, стареть, дарить, катить ________________________________
Задание 6. Определите, в каких словах произносится ('Э), а в каких – ('О). Неправильный вариант зачеркните. В каких словах возможны оба варианта? Подчеркните их и запомните.
Опека – опёка, афера – афёра, маневры – манёвры, пещера – пещёра, свекла - свёкла, недоуменный – недоумённый, нареченный – наречённый, белесый – белёсый, блеклый – блёклый, издевка – издёвка, желчь – жёлчь, береста – берёста, истекший – истёкший, издалека – издалёка, новорожденный – новорождённый, блеф - блёф.
Задание 7. Следующие заимствованные слова распределите в две колонки. В случае затруднения обратитесь к орфоэпическому словарю. Можно отметить знаками + или – в соответствующих колонках.
| Слова | с твердым произношением согласных перед е | с мягким произношением согласных перед е |
| адекватный | ||
| академия | ||
| безе | ||
| бифштекс | ||
| брюнет | ||
| бутерброд | ||
| детектив | ||
| дефис | ||
| интерьер | ||
| индекс | ||
| интеграл | ||
| кабаре | ||
| капелла | ||
| кашне | ||
| компьютер | ||
| крем | ||
| купе | ||
| протеже | ||
| свитер | ||
| сонет | ||
| термин | ||
| тембр | ||
| термос | ||
| шатен | ||
| штепсель | ||
| тенор | ||
| темп | ||
| тенденция | ||
| фонетика | ||
| шинель |
Задание 8. По орфоэпическому словарю проверьте произношение согласных перед Е в данных словах. В чем особенность? Запомните эти слова!
Дезодорант, бизнесмен, лорнет, лотерея, маузер, маренго, менеджмент, новелла, сенбернар, сенсорный, сентенция, сессия, терапевт, стратегия, рейс.
Задание 9. Подчеркните сочетания, в которых на месте ЧН невозможно фонетическое «ШН».
Скучный день, вкусная яичница, старая перечница, удобный очечник, молочная кислота, круглый двоечник, сердечная мышца, сердечный друг, круглый отличник, коричневый цвет, устроить девичник, хорошая булочная, двуручная сумка, полуночница.
Задание 10. Найдите слово, в котором написание и произношение согласных полностью совпадает.
Праздник, лестница, сверстник, астма, солнце, лестный, страстный, честный, крестный, поздний, прелестница, костный.
Задание 11. Проверьте себя. В зависимости от того, какой ответ Вы хотите получить, задайте вопрос своему соседу. Какую функцию выполняет ударение в данных словах?
1. Как вам острота? ( Знаете, мне понравилась, острота не избитая или Спасибо, мне достаточно остроты салата)_________________________
2. Это вы о своем видении? ( Да, это мое видение решения данной проблемы или Что Вы, я не верю в видения).___________________________________
3. Вас интересует кредит? ( Да, надо сверить кредит с дебетом или Да, я хочу взять кредит в вашем банке).________________________________________
Приведите аналогичные примеры____________________________________
__________________________________________________________________
Самостоятельная работа
Проверим грамотность!