Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1. Румянцев Г.И. Гигиена: учебник / Г.И. Румянцева. – М.: ГЭОТАР Медицина, 2000. – 608 с.
5.2. Дополнительная литература:
1. Большаков А.М. Общая гигиена: учебник / А.М. Большаков. - М.: ГЭОТАР Медицина, 2006. – 736 с.
2. Кириллов В.Ф. Радиационная гигиена / В.Ф. Кириллов, Л.А. Ильин, И.П. Коренков. - М.: Медицина, - 1999.
3. Лакшин А.М. Общая гигиена с основами экологии человека: учебник / А.М. Лакшин, В.А. Катаева. – М.: Медицина, 2004 . – 464 с.
4. Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека / Ю.П. Пивоваров, В.В. Королик, Л.С. Зиневич. – Ростов н/Д: Феникс, 2002.
5. Степановских А.С. Прикладная экология: охрана окружающей среды / А.С. Степановских. - М: ЮНИТИ - ДАНА, 2003. – 751с.
Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Проработайте учебный материал по учебной и научной литературе, по конспекту лекции «Биологическое действие ионизирующего излучения. Принципы работы с источниками ионизирующего излучения».
2. Проработайте вопросы текущего контроля знаний по данной теме.
Раздел 7. Гигиена детей и подростков
ТЕМА 13.
1. Тема занятия: «Гигиена детей и подростков. Гигиеническая оценка учебно-воспитательного процесса в детских учреждениях»
Цель занятия:приобретение студентами знаний по теоретическим основам гигиены детей и подростков. Формирование профилактического мышления.
Задачи:
1. изучить теоретический материал;
2. приобретение знаний о комплексе профилактических мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей;
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы(перечень понятий)
Ø группа здоровья;
Ø школьная зрелость; тест Керна – Ирасека;
Ø высота сиденья; дистанция сиденья; дистанция спинки; дифференция;
Ø ранговая школа трудности Сивкова;
Ø групповая ячейка; принцип групповой изоляции.
Вопросы к занятию
1. Группы здоровья детского населения.
2. Гигиенические требования к планировке детских учреждений.
3. Требования к микроклимату, освещенности детских учреждений. Профилактика нарушения зрения, нарушения осанки.
4. Терморегуляция ребенка, профилактика простудных заболеваний.
5. Гигиенические требования к игрушкам, книгам, учебникам.
6. Понятие школьной зрелости.
7. Организация учебного процесса. Гигиенические требования к составлению расписания.
8. Гигиенические требования к детской мебели.
9. Организация питания детей в детских учреждениях.
10. Гигиенические требования к организации рабочих мест при работе с компьютером.
11. Гигиенические требования к организации деятельности пользователей компьютеров.
Вопросы для самоконтроля
1. Приведите определения дистанции сиденья, дистанции спинки, дифференции. Какая дистанция сиденья наиболее благоприятна при письме и чтении?
2. Главный показатель, используемый при подборе мебели для учащегося?
3. Что помогает снизить статическое напряжение во время сидения учащегося за партой?
4. К каким последствиям для ребенка приводит несоответствие мебели росту детей, изменение взаимоотношений между столом и стулом?
5. Что относят к психофизиологическим критериям определения готовности детей к обучению в школе? К медицинским критериям?
6. Методика проведения теста Керна – Ирасека?
7. Для чего необходима ранговая школа трудности Сивкова?
8. Перечислите правила работы школьников на компьютере.
9. Перечислите рекомендации по подготовке рабочего места для работы школьника на компьютере.
10. Перечислите рекомендации по подготовке рабочего места для работы школьника на компьютере.
11. Поясните принцип групповой изоляции.
12. В помещениях для учебных занятий оптимальные микроклиматические условия: температура воздуха? Относительная влажность? Скорость движения воздуха?
13. В помещениях для учебных занятий оптимальные показатели естественной освещенности: световой коэффициент? КЕО?
14. Сколько % от суточного рациона должен составлять школьный завтрак?
15. Какие продукты запрещены к реализации при организации школьного питания?