МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1.1. Вопросы для самопроверки содержания лекции 1 раздела(4 ч.)

1) В чем заключается проблема самоопределения философии?

2) Как философия определяется в различных аспектах культуры?

3) Как определяется предмет философии?

4) Каков метод философии (философствования)?

5) Что такое рефлексия?

6) В чем специфика философской рефлексии?

7) Какова цель философии?

8) Что такое мудрость и глупость?

9) Что такое псевдофилософия? Каковы ее формы?

10) На какие вопросы отвечают философы?

11) В чем заключается специфика философских вопросов?

12) Как ставятся и решаются философские задачи?

13) Как определяются и решаются философские проблемы?

14) Какова классическая формулировка основного вопроса философии?

15) Как определяется 1-я сторона основного вопроса философии (выражающая его онтологический аспект)?

16) Каковы основные варианты решения первой стороны основного вопроса

философии? Каковы их формы?

17) Как определяется 2-я сторона основного вопроса философии

(выражающая его гносеологический аспект)?

18) Каковы основные варианты решения второй стороны основного вопроса

философии? Каковы их формы?

19) Естественное или искусственное выделения различных частей

философии?

20) Какова взаимосвязь философской теории и прикладной философии в истории философии?

21) Какова роль изучения истории философии для осознании социальной

значимости своей деятельности?

22) Какова роль изучения истории философии для накопления

профессионального опыта?

23) Какова роль изучения истории философии для понимания личного смысла

жизни?

24) Какова роль изучения истории философии для понимания и решения ее

современных проблем?

25) В чем заключается специфика философской теории?

26) Как называются и как определяются основные разделы философской

теории?

27) Что такое онтология?

28) Что такое гносеология?

29) Что такое «философская логика»?

30) В чем заключается специфика прикладной философии?

31) Как называются и как определяются основные разделы прикладной

философии?

32) Что такое праксеология?

33) Что такое методология?

34) Что такое аксиология?

35) Какова роль прикладной философии в решении проблем современной

человеческой жизни?

1.2. Вопросы к семинару(4 ч.):

1. Проблема самоопределения философии

2. Основной вопрос философии

3. Разделы философии

Список литературы для изучения вопросов 1 раздела

Усов В.Н. Философия: теоретическая и прикладная [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В.Н.Усов. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2013. – Режим доступа: http://reflection-usov.ru

Алексеев П.В., Панин А.В. Хрестоматия по философии. Учебное пособие. Издание второе, переработанное и дополненное. – М.: Гардарики, 1997. – 576 с.

Дженни Тейчман, Кэтрин Эванс. Философия. Руководство для начинающих. Пер.с англ. Е. Н. Самойловой. – М.: ИНФРА-М, Издательство «Весь Мир», 1998.

Андре Конт-Спонвиль, Люк Ферри. Мудрость современности. Десять вопросов нашего времени. Пер. с фр. – М.: РУДН, 2009.

Марина Х.А. Поверженный разум. Теория и практика глупости. Пер. с исп. – М.: Астрель: CORPUS, 2010.

Философский лабиринт: Сборник задач и упражнений по философии:

Учебное пособие. А.Н. Кочергин, Б.Н. Плесский, А.И. Уемов. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 173 с.

Практикум по философии: (Задачи и упражнения). Сост. В.А. Мейдер. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 1999. – 96.

Философия: Сборник задач и упражнений. Сост. В.Н. Бабина. – Пенза: Информационно-издательский центр ПензГУ, 2008. – 52 с.

1.4. Терминологический минимум (определения) (1 ч.)

Философия. Универсалии культуры. Философская рефлексия. Мудрость. Глупость. Псевдофилософия. Философский вопрос. Философская задача. Философская проблема. Основной вопрос философии. Генезис философии. Структура и функции философии. История философии. Философская теория (Метафизика). Прикладная философия.

1.5. Вариативные формы самостоятельной работы согласно Раздела 2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (1 ч.)

2.1. Вопросы для самопроверки содержания лекции 2 раздела(7 ч.)

1) Каковы основные подходы к проблеме генезиса философии? Их аргументы?

2) Каковы социокультурные и индивидуально-психологические предпосылки

возникновения философии?

3) Каковы истоки, мировоззренческие ориентации и основные понятия даосизма?

4) Каковы истоки, мировоззренческие ориентации и основные понятия

конфуцианства?

5) Каковы истоки, мировоззренческие ориентации и основные понятия

ортодоксальных древнеиндийских философских учений?

6) Каковы истоки, мировоззренческие ориентации и основные понятия

неортодоксальных древнеиндийских философских учений?

7) Каковы мифологические и религиозные предпосылки античной философии?

8) Каковы основные отличия античной философии от античной мифологии и

религиозной философии средневековья?

9) Какие шаги выделяются на пути от древнегреческого мифа к логосу?

10) Каковы основные характеристики античной классической философии?

11) В чем заключается специфика эллинистической философии?

12) Как осуществлялось философствование в религиозной вере в средневековой патристике?

13) Как осуществлялось философское обоснование веры в Бога в средневековой схоластике?

14) Какова философия освобождения веры в религиозном протестантизме?

15) Какова специфика философии Возрождения?

16) Каковы особенности возрожденческого гуманизма, социально-политических учений эпохи Возрождения и ее натурфилософии?

17) Каковы философские последствия научной революции XVII в.

18) Что такое механистический материализм? идеализм? эмпиризм (сенсуализм)? рационализм?

19) Каковы основные особенности немецкой классической философии?

20) Каковы основные формы деятельностно-практической направленности

неклассической западноевропейской философии?

21) Каковы основные формы методологической ориентации неклассической

западноевропейской философии?

22) Каковы основные формы ценностной ориентации неклассической

западноевропейской философии?

23) Каковы основные интенции современной постнеклассической философии?

24) Каким образом русская философия исторически интегрировала философскую мысль других народов зарубежья, страны?

25) Какие особенности русской философии определялись в противоборстве языческой мифологии восточных славян и византийского православного христианства?

26) Какие особенности русской философии определялись в полемике нестяжателей и иосифлян (ХV – XVI в.)?

27) Какие особенности русской философии определялись в полемике старообрядцев и никонианцев, сторонников греческого и латинского просвещения (XVII в.)?

28) Какие особенности русской философии определялись в полемике славянофилов и западников, почвенников и народников (XIХ в.)?

29) Какие особенности русской философии определялись в расхождении последователей «философии всеединства» В.Соловьева и представителей русского космизма (кон. XIХ – нач. ХХ в.)?

30) В какой мере отечественной философии присуща Восточная самоуглубленность и Западная рациональность?

2.2. Вопросы к семинару(7 ч.):

1. Античная философия

2. Философия Средних веков и Возрождения

3. Философия Нового времени

4. Немецкая классическая философия

5. Современная западная философия

6. Отечественная философия

Список литературы для изучения вопросов 2 раздела

Усов В.Н. Философия: теоретическая и прикладная [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В.Н.Усов. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2013. – Режим доступа: http://reflection-usov.ru

Антология мировой философии: В 4 т. – М.: Мысль, 1969.

Гриненко Г.В. История философии : учебник. 3-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2011.

Громов М.Н. Русская философская мысль Х-XVII веков : учебное пособие. – М. : Изд-во МГУ, 1990.

История философии: Запад-Россия-Восток. В четырех книгах.
Мотрошилова Н.В. (ред.) – М.: Греко-латинский кабинет, 2000. Перевезенцев С.В. Практикум по истории западноевропейской философии. – М.: Учебная литература, 1997. – 480 с.

2.4. Персоналии (для тезисов творческих автобиографий) (4 ч.) Лао-цзы. Конфуций. Будда (Сиддхартха Гаутама). Фалес. Пифагор. Парменид. Гераклит. Зенон. Демокрит. Сократ. Платон. Аристотель. Эпикур. Сенека. Пиррон. Плотин. Августин. Боэций. Абеляр. Фома Аквинский. Оккам У. Лютер. Кальвин. Пико делла Мирандола. Данте. Кузанский Н. Коперник Н. Макиавелли. Мор Т. Галилей. Бэкон Ф. Гоббс Т. Локк Дж. Беркли Дж. Юм Д. Декарт Р. Спиноза Б. Лейбниц Г. Вольтер. Дидро. Руссо. Кант И. Фихте И. Шеллинг Ф. Гегель Г. Фейербах. Маркс К. Энгельс Ф. Ленин В. Шопенгауэр А. Ницше Ф. Гуссерль Э. Хайдеггер М. Сартр Ж.-П. Конт О. Мах Э. Витгенштейн Л. Фрейд З. Пирс Ч. Джеймс У. Дьюи Д. Шелер М. Плеснер Х. Леви-Стросс К. Фуко М. Деррида Ж. Лиотар Ж.-Ф. Гадамер Г. Чаадаев П. Я. Хомяков А.С. Соловьев В.С. Флоренский П.А. Чернышевский Н.Г. Бердяев Н.А. Вернадский В.И. Лосев А

2.5. Вариативные формы самостоятельной работы согласно Раздела 2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (4 ч.)

Раздел 3. Онтология

3.1. Вопросы для самопроверки содержания лекции 3 раздела(3 ч.)

1) Что означает понятие «бытие» конкретно?

2) В чем заключается мировоззренческое значение понятия бытия?

3) В чем заключается различие аспектов существования и сосуществования в

понимании бытия?

4) В чем заключается философский смысл категории «бытие»?

5) Каково реальное содержание понятия «бытие»?

6) Что общего и каковы отличительные особенности в бытии природы,

общества и человека?

7) В чем заключается специфика человеческого бытия?

8) Почему бытие конкретного человека является уникальным?

9) В чем заключается уникальность бытия человека?

10) Каким образом человек определяет смысл своей собственной жизни?

11) Почему возникает и в чем заключается проблема единства мира?

12) Что означает философский плюрализм? Каковы его основные формы?

13) В чем родственность философского плюрализма и религиозного

политеизма?

14) Что означает философский дуализм? Каковы его основные формы?

15) В чем близость философского дуализма и религиозного деизма?

16) Что означает философский монизм? Каковы его основные формы?

17) В чем родственность философского монизма и религиозного монотеизма?

18) Как доказывается научность материалистического монизма?

19) Какая философская категория определяет материальную первооснову бытия? В каких понятиях она конкретизируется?

20) В чем заключается субстратное определение материи?

21) Какую роль в субстратном толковании материи играют понятия «вещь», «свойства», «отношения»?

22) В чем заключается субстанциональное определение материи?

23) Какими атрибутами характеризуется материальная субстанция в

современной научной картине мира?

24) Что такое движение и покой? Каковы их свойства и формы?

25) Что такое пространство и время? Каковы их свойства и формы?

26) Что такое развитие? Каковы основные уровни организации материи?

27) Каково гносеологическое определение материи?

28) В чем заключается принципиальное отличие гносеологического

определения материи от ее онтологических определений?

29) В чем заключается мировоззренческое и методологическое значение

философской категории «материя»?

30) Каковы отличия философской картины мира от обыденной и научной?

31) Какова роль сознания в определении материального?

32) Каковы реальные (материальные) предпосылки человеческого сознания?

33) Что такое «бессознательное»? Каково его содержание?

34) Какова роль труда и общения в объяснении природы человеческого

сознания?

35) В чем заключается «идеальность», «интенциональность» и

«рефлексивность» человеческого сознания?

36) Что такое самосознание? Какова его роль в развитии сознания?

37) Каковы основные аспекты и уровни самосознания человека?

38) Какова взаимосвязь бессознательного, сознания и самосознания в человеческой психике?

3.2. Вопросы к семинару(3 ч.):

1. Бытие

2. Материя

3. Сознание

Список литературы для изучения вопросов 3 раздела

Усов В.Н. Философия: теоретическая и прикладная [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В.Н.Усов. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2013. – Режим доступа: http://reflection-usov.ru

Губин В.Д. Онтология. Проблема бытия в современной европейской философии. – М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 1998.

Демидов А.Б. Феномены человеческого бытия. – Минск: ЗАО. Издательский центр "Экономпресс", 1999.

Кучевский В. Б. Анализ категории «материя». – М.: Наука, 1983.

Серл Дж. Открывая сознание заново. – М.: Идея-Пресс, 2002.

Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М.: Политиздат,1972.

Философский лабиринт: Сборник задач и упражнений по философии:

Учебное пособие. А.Н. Кочергин, Б.Н. Плесский, А.И. Уемов. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 173 с.

Практикум по философии: (Задачи и упражнения). Сост. В.А. Мейдер. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 1999. – 96.

Философия: Сборник задач и упражнений. Сост. В.Н. Бабина. – Пенза: Информационно-издательский центр ПензГУ, 2008. – 52 с.

3.4. Терминологический минимум (определения) (2 ч.)

Бытие. Особенность (специфика) человеческого бытия. Уникальность бытия человека. Проблема единства мира. Плюрализм. Дуализм. Монизм. Материя.

Материя как субстрат. Материя как субстанция. Материя как объективная

реальность. Атрибуты материи. Неисчерпаемость свойств материи. Сознание. Бессознательное (как предпосылка сознания). Сознание (как совместное знание). Самосознание (как ядро и механизм развития сознания).

3.5. Вариативные формы самостоятельной работы согласно Раздела 2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (2 ч.)

4.1. Вопросы для самопроверки содержания лекции 4 раздела(3 ч.)

1) Как соотносятся понятия «сознание» и «познание»?

2) Каковы основные подходы к определению сущности познания?

3) Каким образом вопрос о познаваемости мира решается с помощью

механизма творческого отражения субъектом объекта?

4) Каковы основные уровни и субъективные формы познания?

5) Каковы познавательные возможности непосредственного (чувственного)

отражения субъектом объекта?

6) Каковы познавательные возможности опосредствованного (рационального) отражения субъектом объекта?

7) Каковы познавательные возможности рассудка и разума?

8) Какие гносеологические образы возникают в результате познания?

9) Что такое знание? Каковы его основные формы?

10) Какова специфика псевдознания?

11) Почему предпосылкой познания является практика?

12) Что такое практика? Кто является ее субъектом и что – объектом?

13) Каковы основные функциональные характеристики практики?

14) Каковы основные структурные характеристики практики?

15) Каков механизм саморазвития практики? Каковы ее основные формы?

16) Какова взаимосвязь практики и познания? Как она выражается в практике

и познании?

17) В каком смысле практика является движущей силой и основным источником человеческого познания?

18) В каком смысле практика является конечной целью познания и главным

критерием оценки его результатов?

19) Как определяется истина в плане оценки гносеологических образов? Что такое заблуждение и ложь?

20) Какова взаимосвязь истины и заблуждения (и лжи)?

21) Каковы основания концепции когерентной истины? В чем заключается ее

существенный недостаток?

22) Каковы основания концепции корреспондентной истины? В чем

заключается ее существенный недостаток?

23) Каковы основные характеристики диалектической концепции истины?

24) В чем заключается субъективность и объективность, абсолютность и

относительность, абстрактность и конкретность истины?

25) Какова природа многообразных форм и видов истины?

26) Каково обыденное и научное представление истины?

4.2. Вопросы к семинару(3 ч.):

1. Познание

2. Практика

3. Истина

Список литературы для изучения вопросов 4 раздела

Усов В.Н. Философия: теоретическая и прикладная [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В.Н.Усов. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2013. – Режим доступа: http://reflection-usov.ru

Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. Отв.ред. и сост. И.Т.Касавин. – М.: Политиздат, 1990.

Ильин В.В. Теория познания: Введение. Общие проблемы. – М.: Изд- во МГУ,1994.

Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. – М.: Наука, 1980.

Лоу С.. Философский тренинг. – М.: ACT: ACT МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2007.

Философский лабиринт: Сборник задач и упражнений по философии:

Учебное пособие. А.Н. Кочергин, Б.Н. Плесский, А.И. Уемов. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 173 с.

Практикум по философии: (Задачи и упражнения). Сост. В.А. Мейдер. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 1999. – 96.

Философия: Сборник задач и упражнений. Сост. В.Н. Бабина. – Пенза: Информационно-издательский центр ПензГУ, 2008. – 52 с.

4.4. Терминологический минимум (определения) (2 ч.)

Познание. Сущность познания. Уровни и субъективные формы познания. Рассудок и разум. Гносеологические образы. Знания как результат познания. Псевдознание.Практика. Сущность практики. Взаимосвязь практики и познания. Познавательные функции практики. Истина. Истина как

гносеологическая оценка. Взаимосвязь истины и заблуждения (лжи). Основные концепции истины: концепция когерентности, концепция корреспонденции, диалектическая концепция истины. Формы истины.

4.5. Вариативные формы самостоятельной работы согласно Раздела 2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (2 ч.)

5.1. Вопросы для самопроверки содержания лекции 5 раздела(3 ч.)

1) Какова роль языка в определении оснований истины?

2) Что такое логическое мышление? Каковы его генетические предпосылки?

3) Что означают синтаксис, семантика и прагматика языка?

4) Как определяется истина в металогике языка?

5) Каков способ употребления языка человеком на рассудочном уровне?

6) Каков способ употребления языка человеком на уровне разума?

7) Что является предметом формальной (и символической) логики?

8) Что является предметом содержательной (диалектической) логики?

9) В чем заключается необходимость социальной организации логического

мышления?

10) Каковы основные формы социальной организации логического

мышления?

11) Каковы отличительные особенности монолога, диалога и полилога?

Какова их взаимосвязь?

12) Каковы логические предпосылки диалектического мышления?

13) В чем заключается творческий характер диалектической логики?

14) Каков философский смысл вопросов, задач и проблем диалектической

логики?

15) Какова взаимосвязь содержательных диалектических противоречий и

способов их разрешения в диалектической логике?

16) Какова диалектика продуктивного и репродуктивного в логическом

мышлении?

17) Какова роль интуиции и воображения в становлении логического

мышления?

18) Каков творческий механизм саморефлексии понимания?

19)Каково объективное содержание диалектической логики?

20) Каковы предметные принципы построения теории материалистической диалектики?

21) В чем суть закона единства и «борьбы» противоположностей? Какова его

роль в теории диалектики?

22) В чем суть закона перехода количественных изменений в качественные? Какова его роль в теории диалектики?

23) В чем суть закона отрицания отрицания? Какова его роль в теории

диалектики?

24) В чем отличие содержательного диалектического отрицания от

формального, метафизического?

25) Какие категории отражают всеобщие диалектические закономерности

организации материальных систем?

26) Какие категории отражают всеобщие диалектические закономерности

функционирования материальных систем?

27) Какие категории отражают всеобщие диалектические закономерности

развития материальных систем?

28) Какова роль категорий диалектики в осмыслении закономерностей

человеческой деятельности?

5.2. Вопросы к семинару(3 ч.):

1. Язык

2. Диалектика логического мышления

3. Диалектика как логическая система

Список литературы для изучения вопросов 5 раздела

Усов В.Н. Философия: теоретическая и прикладная [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В.Н.Усов. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2013. – Режим доступа: http://reflection-usov.ru

Батищев Г.С. Введение в диалектику творчества. – СПб.: Изд-во РХГИ,1997.

Библер В.С. От наукоучения к логике культуры (Два философских введения в двадцать первый век). – М.: Политиздат, 1991.

Бузук Г.Л., Ивин А.А., Панов М.И. Наука убеждать: логика и риторика в вопросах и ответах. – М.: ГАВС, 2002.

Ильенков Э. В. Диалектическая логика: Очерки истории и теории. – М.: Политиздат, 1984.

Каверин Б.И., Демидов И.В. Логика и теория аргументации. – М.: ЮНИТИ, 2005.

Кумпф Ф., Оруджев 3. Диалектическая логика. – М.: Политиздат, 1979.

Садовский Г.И. Диалектика мысли. Логика понятий как теория отражения сущности развития. – Минск, 1982.

Семиотика: Антология. Сост. Ю.С. Степанов. – М.: Академический Проект;

Екатеринбург: Деловая книга, 2001.

Смирнова Е.Д. Логика и философия. – М.: РОССПЭН, 1996.

Лоу С.. Философский тренинг. – М.: ACT: ACT МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2007.

Философский лабиринт: Сборник задач и упражнений по философии:

Учебное пособие. А.Н. Кочергин, Б.Н. Плесский, А.И. Уемов. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 173 с.

Практикум по философии: (Задачи и упражнения). Сост. В.А. Мейдер. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 1999. – 96.

Философия: Сборник задач и упражнений. Сост. В.Н. Бабина. – Пенза: Информационно-издательский центр ПензГУ, 2008. – 52 с.

5.4. Терминологический минимум (определения) (2 ч.)

Язык. Синтаксис, семантика и прагматика языка. Язык как средство определения оснований истины. Основные аспекты истины в металогике языка. Язык логики рассудка и разума. Диалектика логического мышления. Творческая природа социальной организации логического мышления. Процесс формирования диалектического мышления. Диалектика продуктивного и репродуктивного в логическом мышлении. Диалектика как логическая система. Ее предмет. Принципы теории материалистической диалектики. Основные законы диалектики. Их роль в теории диалектики. Категории, отражающие диалектические закономерности материальных систем. Их роль в осмыслении человеческой деятельности.

5.5. Вариативные формы самостоятельной работы согласно Раздела 2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (2 ч.)

12
• 3
• 4
• 5
• Далее ⇒